Comments 13
Преподаю 4 пары курса «Анализ данных на Python» в неделю.
Действительно вдохновляет, все как автор описал ?.
Ну и плюс у меня финансовая мотивация - 45 тыс на основном месте работы плюс 30 тыс за преподавание - уже 75 тыс.
Для меня неплохая подработка.
Имхо, в опросе не хватает пункта "Преподавал в прошлом".
Я совмещал преподавание "Сетей и телекоммуникаций" в государственном вузе с основной работой (сетевое администрирование). Опыт, несомненно, интересный и полезный. Студенты, в среднем - ребята классные.
В конечном итоге "задушили" большим количеством бумагомарательной работы, от того и ушёл.
Интересный опыт. Тоже где-то в душе есть желание преподавать. Грамотно все разложил. Благодарю за полезную статью!
Всё так. А в вузе ещё и стребуют как-минимум рабочую программу курса, где кроме тем нужно будет прописать компетенции, планы занятий и задания к каждой теме и для зачёта. Хорошо, если заапрувят с первого раза, хех, но скорее всего придётся несколько раз переделывать, даже если курс одноразовый... А ещё будут студенты прогульщики, которые будут "доставать" ещё полгода после окончания курса. :-D Я уж не говорю о сборе справок (и прививки от ковид) для оформления договора.
Действующий разработчик. Преподавал. Писал лекции по которым еще учили другие менторы. Очень свежие ощущения, огромная отдача от сделанного, это не json'ы перекладывать :-)
Ложка дегтя. Когда я пишу эксплуатационный код, нужно чтобы он работал проходил тесты и поддавался поддержке. Читать его никто не будет. А вот когда я пишу текст или сниппеты кода за которые заплатили чтобы только прочесть, которые будут тиражироваться то noblesse oblige. Включается внутренний перфекционист, зашкаливает иллюзия ответственности за всё. Хочется не просто хорошо, а хорошо :-) Вобщем за полтора года я очень сам себя вымотал. Загнал. Потребовались пару месяцев восстановления.
Опыт интересный. Как все это знакомо, да, все так как в статье, бесконечные пул реквесты и общение вне занятий с учениками по поводу того что они не поняли что то)) правда у меня еще было минимальное время на подготовку к занятиям, т.е. бесконечная подготовка к занятиям и пулемет из пулреквестов, такие дела
Преподавал ещё в аспирантуре, потом пару раз возвращался в ВУЗ, а также писал и немного читал курсы по IT для сотрудников компании-работодателя. Преподавать в ВУЗе интересно, и если можете это себе позволить - настоятельно рекомендую хотя бы попробовать.
К сожалению, мне удалось продержаться всего пару лет, хотя ВУЗ активно шёл навстречу - я сам решал, что, как и когда читать. Основные негативные моменты: деньги (в прошлом году ВУЗ предлагал зарплату в пять раз ниже моей), а также большое количество демотивирующе скучных, безынициативных студентов. Грубо говоря, 10% студентов реально интересуется материалом, работать с ними интересно (только ради таких и преподавал), остальные 90% пассивно ждут, когда им "вложишь знания в клювик", потому что самим им ничего не надо. Конечно, это мой личный опыт, другим может повезти больше.
Хах, был твоим студентом. Спасибо за введение в clean swift, теперь это моя любимая архитектура. Было интересно узнать подробности с "обратной стороны" процесса обучения. Успехов тебе в дальнейшей преподавательской деятельности! :)
В прошлом году пробовал объяснять школьнику основы C++, школьник сам искал того, кто ему поможет. Думать совершенно не пытался, активировался только когда надо было печатать под диктовку. Потом в январе другой чувак обратился с вопросом по коду, я по скайпу с ним решил его проблему, сказал, с чего нужно учить плюсы в его случае. Позднее пообщался, чувак не воспринял мой совет и ничего не стал учить. Использует тупой метод копипастинга как и прежде. Еще были случаи, когда я советовал выучить какие-то темы по плюсам, что могло бы сделать работу эффективнее (например, перестать использовать глобальные переменные и начать использовать хотя бы структуры). Ожидаемо, советы пролетали мимо ушей.
Какие выводы я сделал?
1) В массе своей люди безнадежно ленивы и пытаться учить их - зря потраченное время.
2) Не надо тратить свои ресурсы на других (особенно чужих для вас) людей безвозмездно или вообще лучше сразу отказаться работать с человеком, если человек бесперспективен в плане обучения в принципе даже за деньги.
3) Никогда никого не надо учить, если только человек не придет и не будет сидеть у двери под дождем, как в фильме, где желающий научиться боевым искусствам, сидел перед монастырем Шаолинь.
Максимум, что я сделаю, напишу в конце жизни науч-поп книжку, как с чего начать обучение математике и программированию.
Тот, кто действительно хочет учиться, будет искать информацию и учиться сам. Вот сейчас кошмарят преподов (во всяком случае, встречаю такие посты в новостях). Думаю, это отличная тенденция. Скоро за образование школьное нужно будет платить, что считаю правильным.
Котик - классный. Лучше гладьте котиков и тратьте время на них.
Мой опыт завершился в два семестра. В первом я был в ужасе что 95% студентов вмк не могут понять курс по базам данных и наставил незачетов. Собственно сдали зачеты только те кого я и так знал по олимпиадам, остальные тупили слишком. На втором семестре после люлей от декана я подумал что нафига мне генерить себе конкурентов и все сдали зачет, на чем я свою карьеру закончил. Сейчас мне опять приходится учить учить людей, а точнее заставлять их учиться в соей компании. Часто сожалею, что тк запрещает использование пыток, обучение шло бы эффективнее. Приходится изобретать легальные методы.
Преподавала в ВУЗе семестр обьектно-ориентированное программирование у программистов и "защитников информации". Точнее практики вела. Было две группы - одна просто офигенные ребятки, удалось заразить их желанием учиться рассказывая свои профессиональные байки с работы, с удовольствием объясняла материал отстающим. Чувствовала к себе уважение. Все вовремя сдали мне лабы и курсовые. Расстались любя друг друга. Вторая группа - им просто было ничего не надо, списать выдав за своё - любимое дело, рассказывать, что они и без моего предмета проживут - тоже. Наглость из ушей. Приходилось включать жёсткость в ответ. Нескольких "лидеров" оставила без стипендии, так как вовремя не сдали, а ставить зачет "просто так" я наотрез отказалась.
Это я к чему. Ты можешь быть очень прикольным преподом и профиком. Но если тебе попадется группа, где лидеры "так себе" по своим убеждениям и настраивают так всю группу, то удовольствия от преподавания ты не получишь. Но главное помнить - бывает и по-другому.
Как я преподавал на ИТ-курсах: буст софтов или потраченное время