Comments 18
В настоящее время школа не заинтересована в учениках и их результатах, обучение передано родителям или на самостоятельное изучение. Сравнил параграфы в учебниках географии с разницей в 9 лет: в старом учебнике 3 страницы и 3 вопроса после параграфа, в новом учебнике полстраницы текста и 9 вопросов. Непонятно откуда авторы учебника взяли вопросы. После 9 класса из 4 классов набирают 1 класс, в нем своих учеников меньше половины, то есть из 100 человек берут! Рейтинг школ составляют по 11 классу, который к этой школе отношения не имеет. В советское время отстающих учеников пытались как-то подтянуть, сейчас просто рекомендую у них не учиться. Нужна ли вообще такая школа?
Составлять расписание в интересах учеников – это прекрасно. Для далёкой розовой страны, наполненной единорогами и феями.
В реальном мире имеет место быть большой дефицит учителей и жесточайший – высококлассных учителей. Причём сейчас тенденция к ухудшению – моя жена работает в школе, и по её рассказам учителя увольняются пачками, причём, в основном молодые, школа уже практически держится на пенсионерах (учительница физики 82-х лет -- да-да!). И это в городе-миллионике, страшно подумать, что там в глубинке...
Поэтому расписание должно составляться только и исключительно в интересах педагогов, чтобы хоть как-то сократить количество негатива в их профессиональной жизни и хотя бы на несколько процентов сократить их отток.
Потом, когда-нибудь в будущем, если ситуация изменится, можно будет и пересмотреть приоритеты. А пока вот как-то так...
А, кстати, в статье есть пример из "глубинки"... Где нет фей и единорогов... Зарплаты учителей для автора статьи тоже не секрет и свое отношение к этим зарплатам высказано совершенно определенно. Только вот эта статья не про зарплаты...
Но это вещи взаимосвязанные – удовлетворённость от своего места работы у человека зависит от многих факторов: зарплата, удобное расписание, адекватная администрация школы, оборудованность (простите за словотворчество) учебных кабинетов и т.д. и т.п.
И если по каким-то критериям всё очень плохо и не в наших силах это изменить, то надо постараться по другим критериям хотя бы частично компенсировать.
Если совсем просто: при низкой зарплате и хреновом расписании учителя будут увольняться чаще, чем при низкой зарплате и приемлемом расписании.
А как вы учитывали учебные аудитории?
В данном алгоритме я старался основываться только на исходных данных готового расписания. Соответственно здесь не учтены аудитории не указанные в этих расписаниях (например, которые для 1-4 классов). Идентификация аудитории - по названию. Классификация по размеру - если за все распланированное расписание, уроки там были запланированы только для одной подгруппы - это маленькая аудитория. Если не больше класса или 2 подгрупп - стандартная. Все остальные - большие (от 3 подгрупп или 2 классов вместе). Я понимаю, что есть масса исключений, однако для оперативной общей оценки такой алгоритм подходит. Одно из направлений развития этого проекта - чтобы в личном кабинете, после массовой загрузки основных данных по готовому расписанию, пользователь мог уточнить исключения и произвести переоценку (и в конечном итоге смог произвести перерасчет расписания, для поиска более качественного варианта в условиях разных ограничений).
По опыту своих детей.
Задача школы - не пустить ребенка на улицу, во двор или не дай бог на площадь.... Выполняется отлично.
Все красиво. Десятый класс, десять уроков. Плюс домашка.
Каждый учитель, чтобы получить зарплату лезет со своими внеурочными занятиями. Учителей - как полна коробочка. Но после 16 часов учителя забивают эти занятия точно так-же как дети.
А так - 13-14 часовой рабочий день у нас норма.
Школьная нагрузка должна быть уменьшена. Это говорят все родители школьников. Отчётность учителей уменьшена. Ощущение что школьную программу составляли предатели интересов России.
Тут надо хорошо подумать. Точно должна быть уменьшена дневная нагрузка чтобы количество уроков не превышало 6. Должен быть обеспечен контроль за нормами времени на выполнение домашних заданий, который не должен превышать 3 академических часов (15 академических часов в неделю). У ребенка должно быть время для реализации собственных учебных программ для жизни. Однако, не готов дать такой ответ по общему объему учебных программ. Совершенно точно должен быть исключен из обучения второй иностранный язык с одним уроком в неделю, но может эти часы отдать на изучение основного иностранного языка. По моему мнению, в школе должна быть шестидневка (за исключением 1-3 классов). Сегодня, по сравнению с СССР в старших классах добавились новые предметы. Например, информатика. И знания по ней необходимы во всех областях. И видимому поэтому был добавлен 1 год (!!!) обучения в среднем образовании (а может потому что перешли на 5-дневку?). Но непонятно, почему этот год обучения был добавлен не для выпускных классов, а в начальную школу, где учебная программа фактически содержит те же самые предметы. Так же необходимо пересматривать состав учебных программ предметов. Уже в 7 классе (да и раньше) ученики достаточно уверенно работают с офисным пакетом, но почему то, во многих школах эти программы "повторяют" почти в каждом классе. Надеюсь, когда-нибудь соберу эти мысли в отдельную статью.
Без кардинальных реформ школа, даже самая продвинутая, как мне кажется, только "портить" детей будет, прибивая любознательность, самостоятельность и прочие качества, которые "спиливаются" усреднением.
Чем-то напоминает ситуацию с четырехдневной рабочей неделей. Много мнений, что за этой идеей будущее, но как достичь цель на практике - неизвестно.
В итоге, я так понимаю, выяснилось, что дела не в сложности задачи, а в людях? Все работники школы хотят отдыхать, а не работать, на учеников плевать по факту. И именно под свои интересы они и подгоняют расписание, тянут это одеяло каждый в свою сторону и таких эгоистов-интересантов 99% коллектива. Тут как в анекдоте, систему менять надо, а не алгоритм оптимизации писать.
Не соглашусь.
Не надо всех учителей загонять под одну планку. На мой взгляд подавляющее БОЛЬШИНСТВО учителей, как раз наоборот - горячо переживают за своих учеников. Только вида не подают. Никто не хочет ссорится с любимчиками директора. В результате ложка яда, отравляет всю бочку меда. Только это не деготь. Этот яд не имеет ни запаха, ни вкуса, ни цвета. Здесь представлен инструмент который позволяет визуализировать влияние этого яда. Чтобы им не отравляли наших детей.
КТО и как должен его устранить? На мой взгляд, инициировать очищение отравленного расписания, должны РОДИТЕЛИ - родительский комитет. Если ЛЮБОЙ родитель представит нам заявку на загрузку ВАШЕГО расписания в нашу систему - МЫ его загрузим и опубликуем с пометкой что это НЕОФИЦИАЛЬНАЯ ВЕРСИЯ расписания. Обращаю внимание, что мы заинтересованы в сотрудничестве с заинтересованными школами, чтобы работать с официальными версиями расписаний. После чего можно идти к директору разговаривать. Я предполагаю, что в этом случае найти взаимопонимание будет значительно проще. Только давить не надо. Директора школ тоже бывают разные. И у них, поверьте, проблем в нынешних условиях и так выше крыши... Однако отмечу, что доброе слово, подкрепленное объективным анализом расписания уроков на сайте aimfirst.ru действует гораздо убедительнее чем просто доброе слово...
А ЧТО ДЕЛАТЬ потом?
Про алгоритмы оптимизации, я планирую поговорить как нибудь в другой раз. В данном случае не предлагалось менять алгоритмы составления расписания. Сначала надо выработать объективные методы оценки. Может ничего менять не надо? А если менять, что именно менять? Понятно по Голдрату, что нужно устранять ограничения в системе. Однако, в каждом конкретном случае причины могут быть разными. Их надо выявить, опознать среди этих ограничений главное, снизить его влияние до минимума, после чего переформировать расписание (с использованием все того же алгоритма) и опять оценить его заново, выявить новые ограничения, опознать из них ОДНО главное - устранить и т.д. по циклу пока придем к невозможности устранения ограничений.
При действующей нормативной ставке учителя 18 учебных часов в неделю. При условии предоставления методического дня и пятидневной рабочей неделе, при оптимальном составлении расписания учитель, работающий на ставку, должен ежедневно проводить не более 4-5 учебных часов. Любой преподаватель знает не понаслышке, что проведение более 6 учебных часов занятий в день неизбежно сказывается на качестве обучения. Хотелось бы отметить, что усталость преподавателя после шестого академического часа сказывается не только на качестве обучения, но и на безопасности обучаемых.
Спасибо за веселье.
Учитель английского. 40 часов в неделю: Пн - 6, Вт - 8, Ср - 9, Чт - 8, Пт - 9. С 7.40 до 19.20 в школе каждый будний день. Город-миллионник, не Москва и не Санкт-Петербург.
В прошлом году делал изменения и замещения в расписании (подтягивал и переставлял уроки, чтобы не было "окон", когда учителя болеют или еще чего).
И вы себе даже не представляете какой кошмар творится во всей этой фигне. У нас в школе только у завучей и двух преподавателей 18 или меньше часов в неделю.
Преподаватели с перегрузками и методднями?
Молодежь бежит? В том же прошлом году к нам пришли две преподавательницы английского. Одна уволилась через полгода. Вторая - после третей четверти. Третья - летом (да, мы вышли в минус). При этом молодых (до 35 лет) учителей английского у нас 2. Из 10. Молодых преподавателей вообще - штук 8 из ~70. Я перестал запоминать имена тех, кто приходит, даже не обращая внимания на возраст. Они все равно уйдут завтра-послезавтра.
На мой взгляд, задача школы сейчас - насильно научить детей хоть чему-то: писать, читать, считать. В идеале - думать своей башкой, если в ней еще не все прокурено айкосами и прокомпостировано тиктоками. Насильно - потому что, как вы правильно сказали - обучающие не хотят учиться.
Насильно - потому что, как вы правильно сказали - обучающие не хотят учиться.
Имел в виду "обучаемые". Прошу прощения.
Как преподаватель, хочу сказать, что реально жалко ребят, когда им ставят 3 лекционные пары по моему предмету еще и в вечернее время. Но и сам сильно повлиять на расписание не могу. Одну неделю отвожу 10 часов занятия, а на следующей могу и все 70 часов. Еще полным полно других нюансов...
Не все расписания занятий одинаково полезны