Pull to refresh

Comments 159

Ученики будут в майнкрафте строить модель своей школы и выдвигать рацпредложения? :)
Мы в школе делали с друзьями карту школы для Unreal Tournament и играли в нее на информатике, было довольно забавно.
Я делал карту школы для half-life, а потом и для CS. Наша школа еще очень на estate была похожа, было забавно. Жаль исходники давно утеряны.
Несколько лет назад читал новость про студента, отчисленного за создание карты колледжа, где он учился.
нашел только один пруф.
У нас так отчислили человека с первого курса. Он карту общаги рисовал и в универ вообще не ходил.
Хех, было дело)) Делал карту школьного двора школы там где учились друзья =)
Эх… ничего не меняется. Я ещё карту школы для Doom2 делал =)
А я играл в Doom 2 с картой МИФИ.
Тоже делал, но в Q3. До сих пор помню GtkRadiant. Эх…
Мой одноклассник делал карту нашей школы для CS. Правда там была только одна половина нашей школы и большинство кабинетов были закрыты. В совершенстве был повторен спорт-зал, а в кабинете физрука были плакаты playboy
Не одни, у нас тоже это было. Хотя большую часть все равно самостоятельно пришлось изучать.
Могу даже заранее предположить характер «рацпредложений».

TNT
Все отметившихся в треде с «делал свою школу», приглашение в OpenStreetMap — сделать свой район! ;))
Сделай свой район звучит угрожающе — это как для GTA моделлить?
Ну вообще, если серьезно, то OSM — прекрасная база для создания интересных игр на базе реальных карто-данных. Гигабайты реальных данных ForFree. Мы тут даже разрабатывали несколько прототипов проектов на бумаге, но как обычно лишних ресурсов нет, все отдано более приоритетным проектам.

Так-что я реально жду-недождусь когда кто-нибудь смелый за экспортер OSM2GTA возьмется :)

Я в OSM свой район уже сделал, можно в Майнкрафт поиграть?
Вот, кстати, экспортер в Майнкрафт — весьма реалистичный вариант. С учетом того что в Майнкрафте все структуры известны и генераторы карт вроде существуют. Будет конечно весьма условно, но довольно интересно.

Нехватает только человека который готов этим заняться.
Мой 8-ми летний двоюродный брат самостоятельно разобрался во всех аспектах игры, выучил наизусть все рецепты, знает пару механизмов. А я всего-то скинул игрушку на соседний компьютер, дабы он мне работать не мешал :) А вы говорите 13-летние
В 8 лет очень легко что-то новое изучать и запоминать.
… и лучше бы он запомнил что-то более полезное…
Не будьте ханжой :) Неужели вы до сих пор не помните комбо в МК, любимый путь в марио, то как мы лепили интересные карты в танчиках? Даже сейчас не жалею о потраченном тогда времени :)
Сравните объём запомненной информации с
… во всех аспектах игры, выучил наизусть все рецепты, знает пару механизмов
Да, но мы меняли по 10 игр на дню. А он играет в одну и с усердием, добивается хороших результатов. По-моему, обучаясь и совершенствуясь в любой сфере, тем более проявляя подобную целеустремленность — ты проходишь серьезный путь между желанием каких-либо результатов, и получением отдачи от проделанной работы. И нет ничего лучше чем осознавать собственный успех, особенно в том возрасте, когда еще формируется личность.
Просто вся эта информация будет у него в голове с 8-ми лет, и, скорее всего, до конца жизни. Так лучше бы он запоминал рецепты из реальной жизни. Рецепт пороха конечно тоже был бы хорош, но рецепты еды позволили бы ему и совершенствоваться в какой-то сфере, и использовать их и после пропажи азарта вокруг данной игры…

Просто нужно балансировать интерес с полезностью.
Ну, кроме школьной программы, меня водили родители по лесу, и рассказывали о разных растениях и травах. Какие ядовиты, а какие можно заваривать, и какой эффект будет от употребления отвара. Так же ловил лягушек и муравьёв, и смотрел, как они живут. Изучал мир вокруг себя.
Главное то, что мне родители уделяли много времени, и, благодаря этому, я перенимал полезный опыт и обретал свой.
А кто-то говорит что он лишен родительского внимания? Я в 8 лет мог целыми днями дома из лего строить, парень делает то-же самое в майнкрафте, не вижу в этом ничего такого, если он конечно не проводит в майнкрафте 20 часов в день, но это уже вопрос к родителям, а не ребенку.
UFO landed and left these words here
Лего, имхо, для мелких детей полезней — развивает моторику. К тому же, ковырятся с конструктором на ковре для организма намного полезней, чем сидеть за компьютером.
На ковре особенно для спины и шеи полезно, лучше уж за столом.
UFO landed and left these words here
Майнкрафт — прямой путь к 3д-моделированию, например. Или к программированию. Суть даже не в этом, а в том, что это простой способ выявить возможности ребёнка. И про механизмы запоминания почитайте на досуге — майнкрафт гораздо безопаснее курения:). Рецепты еды, хм.
Мне кажется, что игру просто сделали и история была из серий «прикинь, там кубики и ты строишь всё».
Ну по сути, да, это детские кубики второго левела:) Или третьего, второй это лего. ООП — это тоже кубики, наверное:)
Для ребенка в тысячу раз полезнее сделать то, что можно пощупать руками, а не картинку на экране компьютера.
А почему вы вообще противопоставляете эти вещи?
Сыну 8. Есть Lego NXT и MineCraft. Второй пока выигрывает по заинтересованности.
Что может быть полезнее? Благодаря игре у парня тренируются участки мозга, отвечающие за исследовательский раж и трехмерное визуально-пространственное воображение. Тренируются лучше, чем если бы он читал книги или играл в футбол (конечно, книги и футбол тренируют другие участки мозга и отказываться от них совсем не следует). Майнкрафт — это ведь кубический конструктор и исследовательский полигон в одной упаковке. Не самый худший выбор из развивающих игрушек, прямо скажем.
UFO landed and left these words here
Что значит хуже? У Майнкрафта больше доступно деталей.
UFO landed and left these words here
Имелось в виду не количество деталей вообще, а количество различных, что расширяет количество взаимодействий между ними.
Пожалуйста, объясните в чем разница в восприятии и причем тут различия в построении пространственной картинки?

Обе системы предоставляют какой-то набор возможностей. Да, лего-кубики можно трогать, но количество их типов ограничено.

Я не говорю, что нужно у всех отобрать Лего и заменить на Майнкрафт, но (повтюрюсь) второй дает больше полета фантазии, хотя не сильно развивает моторику.
UFO landed and left these words here
Я эти вопросы рассматривал не с точки зрения науки, а своего ИМХО. Буду рад полученным от Вас ссылкам.
Не соглашусь, что всё бесполезное. Купил своим детенышам (сын 7 лет и дочь — 5) по планшету. Тоже сначала думал, что будут в бестолковых игрушках часами пропадать… Но мальцы как-то сразу принялись жадно поглощать полезную информацию. Сынуля английский учит по словам из андроидовского приложения, а дочь из игрушек (барби, принцессы, etc) перерисовывает всякие платья и прочее шмотье и время от времени все эти дела вместе в мамой вышивают :) Так что, я рад такому положению дел.
Моему вообще 6ть. Он уже вовсю все изучил.
UFO landed and left these words here
Сколько же детишек теперь будут видеть Крипера в своих ночных кошмарах…
Да уж. С недавним Very Scare Update звук у этого существа очень даже жуткий…
Крипер милый и совсем не страшный.
Вот гаст (в первый раз, ночью в наушниках) действительно произвел впечатление.
С Крипером у нас все в порядке, а когда Странник края под нос телепортировался, вопь был :)
>>Странник края
О боже, неужели это официальный перевод Оконченца?
Что-то вы про Хиробрина незаслужено забыли…
Почитал, спасибо. Надо будет сыну рассказать.
А потом попробуй объясни родителям, что это ты так к экзамену готовишься.
13 лет… А нас в 16 учили, как создавать и переименовывать файлы...(
Плохая школа. У нас при школе был компьютерный кружок. На нем нас учили сайты строить на HTML. Дело было в 1998 году, было мне тогда 15 лет. Хочется верить, что в России и Украине ситуация в отношении обучения с помощью компьютеров тоже рано или поздно изменится.
Мне интересно понять логику минусующих. Вы что, довольны тем, что вас в школе учили переименовывать файлы и в ворде печатать и вы не хотели бы изучить чего-то более существенного и интересного в рамках школьной программы?
Все так, но незачем говорить, что школа плохая.
Не минусовал бы, даже если бы мог, но думаю что логику минусующих понимаю. Вы слишком категорично объявили совершенно не известную вам школу плохой, на основании только того, что в вашей школе был некий кружок (насколько я помню кружки по интересам не являются обязательной частью учебной программы) на котором вам преподавались дополнительные знания. В нашей школе на уроках информатики тоже учили печатать в ворде и файлы переименовывать, но были курсы программирования на паскале и позже на ВБ и Делфи для тех кому это нужно и интересно. А еще был оркестр и ВИА.
У нас в школе только во второй половине моего 11 класса появился нормальный компьютерный класс (2002г.) до этого стояли компьютеры БК.
UFO landed and left these words here
Школьный БК-0010-01 стал для меня грандиозным разочарованием и источником стресса.
Я себя с компьютерной стороны считал очень крутым парнем: спектрум, роботрон 1715, дома к тому моменту стоял Роботрон 1834 (где я с огромным удовольствием делал потуги что-то написать в qbasic), да и еще ходил в кружок, где нам давали мучить ХТ-совместимые Правцы. В общем, с нетерпением дожидался, когда по информатике начнутся практические занятия, а тем временем на школьном алгоритмическом гонял робота в тетрадке. И вот настали практические занятия. Ну, думаю я, зайду в класс like a boss, всем покажу.

В итоге получилось сплошное разочарование. Эта гадская электроника БК-0010-01 стала моим непреодолимым препятствием к славе. Ублюдочная плёночная клавиатура, уёханная множеством школьников до меня, как же я тебя ненавижу! Простая программка на бейсике из полутора десятков строчек занимала весь урок — я просто не мог ёё набрать. Клавиатура вела себя странно, клавиши то не нажимались (с тем усилием гвоздь можно забить), то двоила-троила символы, причем чтобы удалить введенный символ, тоже приходилось сражаться с клавишами. С тех пор у меня к БК отношение как к фашистской гадине.
UFO landed and left these words here
UFO landed and left these words here
UFO landed and left these words here
UFO landed and left these words here
В школе — майнкрафт, в универе — старкрафт. Глядишь годных людей на выходе получат.
с учетом недавней новости, что топовых игроков в WoW и т.п. теперь хантят серьезные конторы :)
Ага. А топовых игроков в Ассасин Кред скоро начнут хантить братки, подбрасывая им фотки жертв заказа в почтовые ящики :)
Руководителей лучших кланов он-лайн игр уже давненько радостно принимают на руководящие должности. С одним таким даже работал. Впечатления в основном хорошие. Однозначно лучше среднестатистического директора.
Во-во. Игры, при всех их недостатках, особенно нетупые, — это в определенном возрасте серьезная самореализация.

Мне, в частности, очень нравится, как World of Tanks четко ориентируются на это: конкурсы картинок, видео, чего стоит один «Хамелеон», турниры, исторические книги. Понятно, что имеют свой гешефт со всего этого (по моим наблюдениям количество онлайн-игроков в прайм-тайм выросло на 20% только за последний квартал), но подход очень радует.
Это где такое, если не секрет?

вспомнилось
Разговор в одной онлайн игре по случаю приема в клан:
yyy: Вы не сказали нам, что состоите в ЧС клана «Волки». Почему вас туда занесли?
xxx: Я главе клана алгебру списать не дал.
Мой опыт был в Wiggle. У них же впервые попробовал кокаин парное программирование.

Очень хороший отдел разработки, И весь колектив дружный, работать приятно.
Вспоминается пост на bash.org, где подчиненному пришлось какой-то шмот начальнику по-дешевке отдать за какой-то проступок.
В школе — майнкрафт, в универе — старкрафт. Глядишь годных людей на выходе получат.

Людей? Почему не протосов или зергов?
Интересно, сколько из этих детей начнут ковырять моды и писать свои на Javа?
ага, а на продленке — свой minecraft-сервер ;)
UFO landed and left these words here
Ндаааа… Тупо гнать детей «из-за игрушек» или «из-за компьютера» — сейчас это уже несколько неосознанное родительство. В этом смысле и киберспорт, как мне кажется, не самое бестолковое дело.
Как бы это странно не звучало, но опыт авто симуляторов лично мне в реальной жизни пригодился. поведение машины, пусть и немного отличающееся но принципы ты понимаешь. А как управлять особой разницы нет.
UFO landed and left these words here
Очень хорошо написано, у меня было примерно также:
чтобы нормально поиграть в какую нибудь годную игрушку приходилось разбираться с настройками своей железки, иначе либо не запускалось, либо тормозило, либо что-то не работало…
и начинались:
вечные меню для unPnP устройств, где нужно было указывать модель чипа, совместимость, прерывания и прочее…
раскуривание конфигов…
разбор логов запуска или падения…
заставляло изучать технологии))
Хех… а мы в своё время Lineage II и Wow BC поднимали самостоятельно… Просто чтобы «побаловаться»
[sarcasm] Хорошая замена урокам химии и труда [/sarcasm]
труд может быть, но химия не уместна в сарказме, я считаю
А список модов и текстурпак утвержден официально, или по выбору учеников? :D
UFO landed and left these words here
UFO landed and left these words here
Круто! Мы в первых классах (94-97 года) на изо время от времени таскали конструкторы чтоб там строить… Хоть майнкрафт и дает кучу кубиков всяких разных и море интерактива, что безусловно свобода творчеству, но он же не заменит мелкую моторику на уроках труда, про которые тут упомянуто
UFO landed and left these words here
Ога, «руками работают те, кто не умеет работать головой».
На самом деле «слепая» печать на клавиатуре хорошо развивает ту самую мелкую моторику.
Попробуйте наручные механические часы разобрать и обратно собрать, и чтобы они работали после этого :) А без увеличительной линзы?
Не подумайте, что ворчу, хотя может и ворчу, но компьютерное моделирование не заменит работу руками. Я не удивлюсь, если скоро появятся эмуляторы забивания гвоздей молотком, эмуляторы рубанка, сверлильного станка, токарного и т.д.

Ни в коем случае нельзя допускать детей до работы руками: это же так не гигиенично: трогать руками дерево, металл, что-то мастерить по-настоящему. Ну и еще: не сколотил табуретку — спас дерево.

Это всё пережитки прошлого, их нужно отринуть и всё делать на компьютере!

Да-да, а еще это забота о безопасности детей, вот настоящим молотком можно ударить себя по пальцам, а симулированным на компьютере — нет. Сплошной профит, ага.
Ну так лучше пусть под присмотром в школе он забивать гвозди правильно научится, чем насмотревшись в эмуляторе решит сам попробовать :)
UFO landed and left these words here
UFO landed and left these words here
Эмулятор человечества? Привет Нео :)
Моделирование и симуляции экономят время и материал. Разумнее было бы совмещать, хотя и специализация до сих пор работает отлично. C1 программисты пишут код, но не ведут бухгалтерию, Архитекторы и конструкторы подготавливают чертежи, но не таскают кирпичи и не стоят у станка в 3 смены, дизайнеры рисуют, но сами не красят стены и сажают цветы по своим эскизам…

3D принтер решает многие проблемы. И то, как 3D печать сейчас популярна и развивается, то в будущем необходимость работать с материалом руками может исчезнуть полностью.
я думаю, что на начальном этапе по-любому имеет смысл пилить и строгать руками, чтобы познакомиться с физикой процесса.

А то будем получать аналог высокоуровневой писанины на основе «стандартной библиотеки классов».
Специализация работает не всегда отлично:

1С программист, который не разбирается в бухгалтерии — напишет ли он хорошую конфигурацию?

Архитектор или конструктор, не державший в руках кирпичи или другой материал — у него гладко выйдет на бумаге, но настоящий материал поведет себя по-другому.

Дизайнер, не видевший красок и цветов — продиктует малярам номера плашек или декораторам сорта растений, а когда краска высохнет / цветы расцветут — не будет соответствовать задумке.

И всё в том-же духе. Может я и утрирую, но такое может быть.
Архитекторы и конструкторы подготавливают чертежи, но не таскают кирпичи и не стоят у станка в 3 смены


Мне страшно жыть в домах, спроектированных такими архитекторами и конструкторами. Человек, не работавшый руками, не сможет спроектировать ничего качественного и удобного.
Этот предмет не заменяет уроки труда. И добавлю, что работа руками тоже не заменит компьютерного моделирования. Все-таки пространственное мышление при моделировании огромного замка используется больше, чем при сборке табуретки по готовому чертежу.
Вот дождемся 3D-принтеров на уроках труда — ;) Хотя, конечно, мне ответят «в нашей стране не дождемся», но дайте помечтать ;)
Обязательно однажды дождемся, только не на труде, а на каком нибудь черчении или моделировании. на труде все таки надо научить детей чему то помимо нажимания кнопок на компе, гвоздь там забить в стену:)
Мне очень понравилась история в книжке В.Г. Грабина, как конструкторов орудий гнали в производственные цеха (благо, дело происходило на одном небольшом заводе), чтобы они сами посмотрели, а можно ли вообще изготовить то, что они там за своими кульманами напроектировали.
Я когда только на работу устроился на 5м курсе, все думал, чего это меня монтажники постоянно ругают за проекты. А потом начальник стал отправлять меня монтажникам помогать. Сделал проект — а теперь попробуй все это собрать :)
Дождемся.
В институтах уже дождались, почитайте про проект FabLab. В Москве за последний год появилось уже две таких лаборатории, насколько мне известно.

Ну и если не в школе, так дома — уж точно.
Трехмерный принтер сейчас уже сравним по стоимости с обычным ПК.
«Майнкрафт» не заменяет основные дисциплины, а лишь является одним из предметов для тринадцатилетних учеников.

Если новость была бы в том, что уроки труда заменяют на Майнкрафт, то я понимаю такую реакцию. На данный же момент, как я понял, ввели дополнительную дисциплину. Что насчет уроков труда — лично я люблю поработать руками, но выпиливание ненужной фигни лобзиком из фанеры в грязном, заплеванном классе — не самые лучшие воспоминания детства.
Симулятор токарного станка существовал еще в конце 80х на компьютерах «Агат», которые тогда массово закупались для школ. Очень даже увлекательная игра была. Конечно, тогдашний симулятор был далек от реальности, но я просто хочу сказать, что ваши самые смелые предположения уже давно реализовались!
UFO landed and left these words here
Где такая радость, если не секрет? Можно в личку.
Дополнительная дисциплина — это хорошо. Но сколько часов в день учится школьник? Эти часы не резиновые. То есть майнкрафт, видимо, преподается в ущерб другим дисциплинам. И хорошо, если эти дисциплины «условно полезны».
Почему в ущерб? Может быть ученик может выбирать из нескольких вариантов.
В Швеции одно из самых лучших образований в средних школах. Там нет учебного плана от правительства, а есть цели на обучение, и каждая школа что хочет, то и делает, чтобы этих целей достичь.
>В Швеции одно из самых лучших образований в средних школах.
Что-то далеко не все согласны с эти утверждением, в том числе и в самой Швеции:
«Профсоюз учителей обнародовал недавно итоги опроса 1200 педагогов, из которого выяснилось, что треть респондентов пребывают в состоянии перманентной униженности, каждому десятому дети угрожали физическим насилием. 3% были избиты своими подопечными, при этом лишь 40% из них сообщили директору о случившемся. «Мы знаем, что это бесполезно», – мрачно прокомментировали свое молчание педагоги.»

Я не педагог, но как по мне такие меры: «до шестого класса включительно оценки ставить запрещено», «Родителям стараются не сообщать, что их отпрыск не справляется с учебой», «Держать учителей в узде помогает анонимное анкетирование учеников: набрал педагог «неудов» – ищи другую работу.» ни к чему иному как к «Школьники цинично считают, что могут творить что угодно и им за это ничего не будет. Конечно, ситуация отличается в разных районах. По нашим оценкам, примерно в 20% школ положение тупиковое. Ученики не справляются с программой, и поделать с этим ничего нельзя» это привести и не может.

www.newizv.ru/world/2011-07-15/147837-prazdnik-neposlushanija.html
UFO landed and left these words here
Вот еще более интересная заметка — Письмо профессора О.Виро (Швеция) (2002-й год)
Вот только можно математике и не учиться вовсе, а во многих гимназиях математику и не преподают.
Если это письмо не фейк (а это домашня страница О.Я.Виро), то это страшно.

Выпускные экзамены средней школы (насколько я читал по другим ссылкам, за достоверность не ручаюсь) на сегодня уже отменены, вступительные отменены давно, помножьте это на обязательность среднего образования в Швеции, и выходит практически «вытягивание» каждого школьника любой ценой, и самая простая цена — упрощение необходимых знаний и школьной программы.
Вообще-то, «вытягивание» нужно, когда есть экзамены.
Там вместо этого некий «общий средний балл», а он учитывается при обсуждении вопросов финансирования школы муниципалитетом. Школа в любом случае получит 100% финансирование муниципальной доли по закону, но конкретное руководство школы получает по шее за профнепригодность, а все жалобы учеников и их родителей приобретают особую остроту.
Главное, чтобы задачи для школьников были хоть сколько нибудь вменяемыми, а не «нарисуйте закат, используя все доступные инструменты из MS Paint»

А потом ещё можно внести дополнительной дисциплиной «Dwarf Fortress». Разовьёт планирование, прагматизм и много другого.
Учитель школы Моника Экман считает, что игра развивает навыки городского планирования, а суть игры не отличается от уроков изобразительного искусства или работы с деревом.

Весьма смело сравнивать творческое развитие с развитием мелкой моторики. Это очень непрофессионально для педагога.
Кстати, никто не знает, есть для майнкрафта chemestry мод? Мне самому, было бы очень полезно, а то я в химии полнейший профан.
Я тоже использовал майнкрафт в обучении детей компьютерным наукам, пока строили простые структуры. В будущем в плане использование простых логических элементов для построения разного рода АЛУ и т.п. для понимания принципов работы компьютеров так сказать изнутри.
Не планируете ли оформить это в каком-то виде, доступном не только Вашим ученикам?
В этом году занятия продолжатся, планирую онлайн выкладывать занятия. На сколько хватит энтузиазма, уроки то проще так вести, а документировать и оформлять как следует больше времени уходит значительно.
Имхо, уровки рисования и резьбы по дереву, лучше смогут выявить предрасположенность к какому то либо виду деятельности, чем майнкрафт…
Интересно, вы писали «Уроки» или «Уровни»? )
Хорошая инициатива… только я вот боюсь, чтоб наши сообразительные чиновники не последовали примеру и не ввели в школьную программу какую-нибудь «ферму» или «покорми покемона»)
О! А покемоны должны быть точной копией бюрократов из игры «Перестройка»!
ага… а чтоб начать выращивать морковку, нужно пройти двадцать пять покемонов-инстанций для получения игрового земельного участка, причем каждый покемон будет требовать отправить смс на его личный номер со словом «взятка», и раз в месяц будет появляться покемон из налоговой, пожарной и санитарно-эпидемиологических инспекций и отжирать по 10% морковки :) А по прошествии 18 игровых лет твоего покемона на год забирают неизвестно куда и возвращают полудохлого и без зубов. И вот он второй лвл игры :)

Чтоб детки сразу привыкали к реальности, а не фантазировали в строительстве из кубиков и крафте всякой всячины :)
Когда будет доступно для Andrond?
Прикольно конечно, но бред. Лучше бы учили программировать школоту или на худой конец рисовать в каком-нибудь иллюстраторе. Чем не творческое занятие? Еще и навык полезный.
А Minecraft чему научит? Кто-нибудь после него возьмет и сможет смоделировать туже карту в *вставить название актуальной ко-оп игры*?.. Не думаю.
Когда я в школе учился, нас учили паскалю и html. Здорово, конечно, но проблема в том, что эти знания пригодятся и будут интересны максимум 2-3 людям из тридцати (весь класс)… Не все дети — будущие технари или иллюстраторы. А игрушка вроде как нейтральное занятие.
По опыту использования майнкрафта в обучающем процессе могу сказать что детям очень нравиться учиться в игровой форме, когда я им сказал что будем его использовать радости не было предела. Практически все были с ним знакомы и можно было сразу переходить к заданиям. И не нужно недооценивать майнкрафт по его возможностям, например каркулятор.
Конечно же не рассматриваю его как отдельный предмет, просто очередной удобный инструмент, позволяющий самому построить работающий объект и так сказать пощупать руками свое творение.
В нашей школе в младших классах на информатике дети работали (работают) с языком Лого в какой-то до жути игровой оболочки. Изучают таким образом азы алгоритмики.

В данном случае МайнКрафт может быть такой же игровой «оболочкой» для обучения чему-то более «классическому», особенно в рамках дисциплины «Информатика».
2030 год, ЕГЭ
«Каков радиус взрыва крипера?»
«Каково отношение числа кусков угля и блоков древисины, требуемых при производстве факелов?»
«Какого цвета глаза у эндермена?»

Радиус взрыва крипера — 5.1
1 кусков угля и на половину блока древисины при использовании природного угля, но отношение можно устремить к нулю при производстве древесного угля из древесины.
Розовые глаза.
Я бы предложил ввести для наших госчиновников курсы игры в SimCity с дальнейшей сдачей экзаменов. Особенно тщательно экзаменовал ту часть, где строить дороги и снижение пробок.
Развязки в Transport Tycoon!
Эх…

\me расчехлил OpenTTD
Попробуйте Cities in Motion. Я вот на неё подсел недавно. Больше она похожа на Traffic Giant, но механика игры более реальная и сложная.
А раньше тоже фанател от транспорта. Раз в год расчехляю.
Если на уроках информатики объяснять булеву логику на примере редстоуна из майнкрафта, было бы, на мой взгляд, не плохо =)
А если ещё и «не с прилагательными», то вообще отлично!
Блин. Вот это игра. aichallenge.org/ думаю стоит преподавать для школьников и делать конкурсы между школами. А это, ну разве что на ИЗО потянет, ну немного механизмы и то лучше показывать на практике.
Only those users with full accounts are able to leave comments. Log in, please.