Разрешите с точки зрения не технаря, а препода уточнить у вас про модель.
Насколько я понял из вышесказанного, в модели существуют связи умений изучающего из смежных или параллельных направлений, которые сильно ломают точность определения уровня языка из-за предсказаний, а не фактического отображения действительных знаний у человека.
При этом, данные по уровню считываются после каждого выполненного задания на определенный скилл, потом пересчитывается конечный уровень по табличке из статьи.
Из всего этого у меня вырисовывается вопрос, а зачем объективное отображение результатов мешать с какими-то предсказаниями, иксами и икс-штрихами?
Если разговор про первичное определение уровня у человека, с которым вы не знакомы, то эта система не помогает, а мешает, потому что на её базе вы не сможете сделать тест на определение уровня коротким и точным, наоборот, у вас из-за этого предсказания тем точнее будет результат, чем длиннее тест, потому что вы говорите, что указали тысячи скиллов, которые каким-то образом связываются моделью.
У IELTS/TOEFL и прочих тестов намеренно все многообразие языковых компетенций урезано до необходимого репрезентативного минимума, чтобы объективно оценить хотя бы какую-то часть языка, ведь в вопросах оценки лучше оценить меньше количественно, но качественно, а потом оценить ещё чуть-чуть и ещё.
Разрешите с точки зрения не технаря, а препода уточнить у вас про модель.
Насколько я понял из вышесказанного, в модели существуют связи умений изучающего из смежных или параллельных направлений, которые сильно ломают точность определения уровня языка из-за предсказаний, а не фактического отображения действительных знаний у человека.
При этом, данные по уровню считываются после каждого выполненного задания на определенный скилл, потом пересчитывается конечный уровень по табличке из статьи.
Из всего этого у меня вырисовывается вопрос, а зачем объективное отображение результатов мешать с какими-то предсказаниями, иксами и икс-штрихами?
Если разговор про первичное определение уровня у человека, с которым вы не знакомы, то эта система не помогает, а мешает, потому что на её базе вы не сможете сделать тест на определение уровня коротким и точным, наоборот, у вас из-за этого предсказания тем точнее будет результат, чем длиннее тест, потому что вы говорите, что указали тысячи скиллов, которые каким-то образом связываются моделью.
У IELTS/TOEFL и прочих тестов намеренно все многообразие языковых компетенций урезано до необходимого репрезентативного минимума, чтобы объективно оценить хотя бы какую-то часть языка, ведь в вопросах оценки лучше оценить меньше количественно, но качественно, а потом оценить ещё чуть-чуть и ещё.