Хорошо, тогда другой пример.
В универе, будучи студентом прикладной математики, мы проходили множество курсов, начиная от асемблера, фортрана, С++, Java… и заканчивая дифурами, матаном, мат-физикой или психологией с философией. И все это — так же огромный плюс университета — обзор технологий (пусть иногда и старых) и направлений. Многие мои одногрупники пошли по пути непосредственной прикладной математики ( в разные отрасли), другие — в программирование, третьи поняли, что это не их и пошли в клубный бизнес…
Как, будучи джуниором на определенной должности, вы охватите все эти вещи?
Вашему работодателю (в 90% случаев) будет важно лишь выполнение задачи и прибыль с нее…
Минусы, которые вы описали, имеют место ( и в моем случае), однако плюсов много больше…
Это конечно да. Однако я, будучи школьником, не знал ни методик, ни направлений… ничего.
Для меня вуз как раз и предоставил все это (причем бесплатно) и в достаточном объеме.
Я хочу сказать, что вы правы, этому всему в реальной жизни тоже можно научиться и быстрее. Однако это далеко не каждому под силу.
Я сравнивал людей с высшим образованием (очным) и людей, которые такового не имели — даже самые двоечники из сильного университета стояли много выше их коллег…
Ну и тут, конечно, надо понимать, что вуз вузу рознь. В моей стране полно коммерческих вузов, где основная цель — выкачивание денег из студентов…
Да больше, вуз часто дает то, что в реальной жизни будет крайне полезно иметь и уметь, как то:
* умение находить решение самых разнообразных задач (от поиска методички до поиска человека, кто может «порешать»)
* умение кооперироваться в команду для решения задач (написание бомб\шпор группой, просто коллективное решение сложных задач)
* организация личного времени и выделение важных задач (мой знакомый всегда ходил на первые пары — узнавал условия для получения автоматов, исходя из условий — распределял время посещения пар + время для работы)
Мне кажется как раз с обратной совместимостью Тейлор не заморачивался (и это хорошо).
v4 во многом отличается от v3 (взять хотя бы полный переход на composer) в лучшею сторону.
Одно дело, когда есть подозрение в совершении противоправных действий и органы через подставных сотрудников, что называется, за руку ловят преступника. И немножко друге, когда человеку впервые предлагают этим (безобидным) делом.
Несомненно, закон, как вы сказали, в идеале — один для всех и наказывать надо, но 25 лет… перебор
У нас так теорвер сдавался. Пользоваться можно было чем угодно, отвечать — с твоим листиком.
Списывать особо толку не было, любой термин преподаватель просил пояснить. В пояснении выплывали новые термины.
В результате цепочка эта и выявляла людей, которые знают о чем говорят, и которые просто из учебника «скачали».
С другой стороны такой подход имеет огромный +: много людей хотя бы на экзамене почитали 2-3 вопроса по предмету =)
Боюсь я не совсем корректно выразился. Скорее имелась в виду аналогия со спам-сообщениями в стиле «Купи методику по увеличению пениса, это реально работает!»
Понадобилась мне винда и в ней скайп. Поставил последнюю версию — скайп стабильно кушал 13% цпу. После всех манипуляций с конфигами и настройками решил таки откатиться до 4.2. Разницу в функционале не почувстсовал — зачем платить больше??
Я тоже так думал и с Киевстар интернетом, и с билайном. В результате через 2.5 года выяснилось, что и тому и тому должен денег. Выяснилось это после звонка коллекторов.
Случай немного другой, но помнить все же стоит =)
Мне тоже кажется, что лучше всего начинать программирование как хобби.
Это и опыт, и скилл, и возможность с минимальными рисками постепенно переключитьсяна программирование как основной вид зароботка.
Что касается «Работодатель хочет (привык?) видеть в качестве junior’а зеленого пацана»
Мне кажется (и это мнение многие мои знакомые разделяют), что одним из основных факторов такого поведения работодателя является (в перспективе) «напрягать и повышать голос» на человека, который старше тебя, а в идеале — с детства учили так не делать =)
Ну и последнее. Мой тесть начал разбирать компьютер в 50. Сначала железо, чтбо понимать как оно работает, затем на паскале начал программировать, самые простые вещи (вроде двигать точку по экрану или систему уравнений посчитать). После этого перешел на С.
В последнее время ассемблер стал для себя смотреть. И это при том, что знаний в этой сфере у него фактически не было. У него вся клавиатура была в бумажках (так запоминались хоткеи к автокаду и другим программам), что меня забавляло.
Правда программированием он не зарабатывает, а преподает в университете. Но факт остается фактом: сейчас его знаний хватает, чтоб учить студентов азам…
В домофонных системах содержится специальное электронное устройство — контроллер. Принцип его работы очень прост. Предварительно в память контроллера заносят (путем считывания информации) коды тех ключей, которыми разрешено открывать определенный замок или любое другое исполнительное устройство (шлагбаум, турникет и т. п.). После этого система готова к работе. К площадке‑считывателю подносят ключ, его код считывается, и если он есть в памяти, контроллер дает команду на разблокирование замка. По такой же схеме работают бесконтактные электронные карточки.
Если уже от монеты у Вас срабатывает домофон, то есть смысл задуматься о новом типе запорного устройства.
В моем случае такая «универсалка» есть не что иное, как просто «дефолтный» код, который записан в большинстве домофонов (города)
Это скорее от того, что сидели и разбирались в этом подходе.
В Nested Sets так же все относительно просто после понимания того, как и зачем выставляются l-key & r-key
В универе, будучи студентом прикладной математики, мы проходили множество курсов, начиная от асемблера, фортрана, С++, Java… и заканчивая дифурами, матаном, мат-физикой или психологией с философией. И все это — так же огромный плюс университета — обзор технологий (пусть иногда и старых) и направлений. Многие мои одногрупники пошли по пути непосредственной прикладной математики ( в разные отрасли), другие — в программирование, третьи поняли, что это не их и пошли в клубный бизнес…
Как, будучи джуниором на определенной должности, вы охватите все эти вещи?
Вашему работодателю (в 90% случаев) будет важно лишь выполнение задачи и прибыль с нее…
Минусы, которые вы описали, имеют место ( и в моем случае), однако плюсов много больше…
Для меня вуз как раз и предоставил все это (причем бесплатно) и в достаточном объеме.
Я хочу сказать, что вы правы, этому всему в реальной жизни тоже можно научиться и быстрее. Однако это далеко не каждому под силу.
Я сравнивал людей с высшим образованием (очным) и людей, которые такового не имели — даже самые двоечники из сильного университета стояли много выше их коллег…
Ну и тут, конечно, надо понимать, что вуз вузу рознь. В моей стране полно коммерческих вузов, где основная цель — выкачивание денег из студентов…
* умение находить решение самых разнообразных задач (от поиска методички до поиска человека, кто может «порешать»)
* умение кооперироваться в команду для решения задач (написание бомб\шпор группой, просто коллективное решение сложных задач)
* организация личного времени и выделение важных задач (мой знакомый всегда ходил на первые пары — узнавал условия для получения автоматов, исходя из условий — распределял время посещения пар + время для работы)
И т.д. и т.п.
v4 во многом отличается от v3 (взять хотя бы полный переход на composer) в лучшею сторону.
Несомненно, закон, как вы сказали, в идеале — один для всех и наказывать надо, но 25 лет… перебор
Списывать особо толку не было, любой термин преподаватель просил пояснить. В пояснении выплывали новые термины.
В результате цепочка эта и выявляла людей, которые знают о чем говорят, и которые просто из учебника «скачали».
С другой стороны такой подход имеет огромный +: много людей хотя бы на экзамене почитали 2-3 вопроса по предмету =)
Случай немного другой, но помнить все же стоит =)
Спасибо, надо бы пересмотреть =)
Это и опыт, и скилл, и возможность с минимальными рисками постепенно переключитьсяна программирование как основной вид зароботка.
Что касается «Работодатель хочет (привык?) видеть в качестве junior’а зеленого пацана»
Мне кажется (и это мнение многие мои знакомые разделяют), что одним из основных факторов такого поведения работодателя является (в перспективе) «напрягать и повышать голос» на человека, который старше тебя, а в идеале — с детства учили так не делать =)
Ну и последнее. Мой тесть начал разбирать компьютер в 50. Сначала железо, чтбо понимать как оно работает, затем на паскале начал программировать, самые простые вещи (вроде двигать точку по экрану или систему уравнений посчитать). После этого перешел на С.
В последнее время ассемблер стал для себя смотреть. И это при том, что знаний в этой сфере у него фактически не было. У него вся клавиатура была в бумажках (так запоминались хоткеи к автокаду и другим программам), что меня забавляло.
Правда программированием он не зарабатывает, а преподает в университете. Но факт остается фактом: сейчас его знаний хватает, чтоб учить студентов азам…
Никто же не запрещает в шаблонах (даже some.blade.php) использовать нейтив пхп аля <?=$var ?>
Тех. подробности
В моем случае такая «универсалка» есть не что иное, как просто «дефолтный» код, который записан в большинстве домофонов (города)
Такие же ключи и у почты и у врачей
В Nested Sets так же все относительно просто после понимания того, как и зачем выставляются l-key & r-key