Ну, наверно, в среднем да, но тут смотря что понимать под «вооооо!»
Насколько мне известно, в ИТМО чуть ли не по региональным школам ездят и пытаются агитировать толковых ребят поступать — с прицелом на олимпиаду. В СПб Политехе «развитие олимпиадного движения» — чуть ли не личный проект ректора, ну и так далее. Короче говоря, это воспринимается как важная часть пиара на уровне руководства вуза. Я думаю, если бы MIT воспринимал это аналогичным образом, уж выше двадцатки подняться бы сумел.
Я думаю, что MIT (как учреждение) в целом игнорирует олимпиады, это частная клубная история отдельных людей там, которым это интересно.
Университет, где я работаю, занимает неплохое для его размера и статуса место, так вот у нас это полностью частная инициатива (руководство денег подкидывает на поездки, но не более того).
«Список финалистов» — это вы кого имеете в виду? Финалистов много. Давайте отсечём хотя бы первые 20-30 вузов в итоговом списке и посмотрим, много ли там брендов.
Получается, что они не просто оторваны от реальности, они заставляют искать костыльное ad hoc решение, которое годится только для данного конкретного случая. Мне кажется, опытный программист уже на подкорке отсекает такие решения (и на работу его не берут...)
Я тоже жил в разных местах, и вижу, что бытие отличается в массе аспектов, среди которых далеко не только язык важен. Может (в порядке бреда) важнее еда или климат — из перечисленных вами мест только в Узбекистане не русский язык, а остальные вроде как по-русски говорят, хотя Калуга и Краснодар ментально довольно далеко.
Дело не в принципе, а в том, что я ставлю оценку именно за мой предмет, который никоим образом не пересекается с олимпиадами. Если я преподаю условные алгоритмы и структуры данных, наверно, можно учесть, что речь примерно об одном и том же, но если предмет про операционные системы, многопоточность или машинное обучение, то увольте, связи никакой, и ставить оценки было бы очень странно.
Есть у Эйнштейна статья «Всеобщий язык науки», где он размышляет, что учёный в общем-то отрывается от своего исходного языка и начинает мыслить на «всеобщем языке» (формул и символов, я так понимаю).
Думаю, разговоры о различии мышления китайца и итальянца можно вести в контексте литературы, но если эти люди пишут объектно-ориентированную систему на C++, они думают в терминах объектов и C++, вот и вся история.
Это т.н. «гипотеза Сепира-Уорфа». Ключевое слово — гипотеза, ну и разные авторы трактуют это выражение как узко, так и предельно широко. Я сам не фанат.
В ZX Spectrum 128 (расширенная модель 1985 года) появился «нормальный» режим ввода бейсика. В Scorpion этот режим тоже существует. Так что оба режима для ZX Spectrum можно считать стандартными, но у нас по моим наблюдениям гораздо больше было 48k-совместимых машин, а там действительно существовал только один режим ввода.
Это очень показательная заметка и, к сожалению, очень грустная. Недавно тут обсуждали победы российских/польских/китайских команд на олимпиадах, повторю свой комментарий оттуда:
Тут скорее возникает вопрос, почему польскому/российскому/китайскому студенту такой вот своеобразный киберспорт интереснее своей непосредственной специальности: ведь ясно, что чудес не бывает, и время, потраченное на прокачку навыка решения задачек на время, отнято у какой-то другой деятельности. И тут у меня довольно грустное наблюдение: в спорт (любой) часто в принципе идут люди из не самых благополучных страт общества, потому что для них это социальный лифт. Сегодня ты один из миллиона беззвестных китайских студентов, а завтра ты чемпион мира, и тебя берут в любой фейсбук/гугл. А студенту MIT этот путь попросту неинтересен, да и связан с высоким риском неудачи, студент MIT и так в жизни не пропадёт.
Вот это печальное соображение автор и подтверждает: олимпиада — это своеобразный прямой путь наверх для этакого «парня из гетто». Для тех, у кого лучше развиты ноги-руки — это баскетбол или борьба, а для соображающих — олимпиады по программированию.
Не, конечно, я желаю им всяческих успехов в жизни и надеюсь, что в «крупных федеральных компаниях» действительно требуются навыки олимпиадного программирования и решения сложных задачек. Но в целом приходится с грустью констатировать, что социальные лифты столь плохи, а образование столь некачественно (в среднем), что люди начинают скакать через обручи ради получения шанса на собеседование в условный Гугл (хотя казалось бы, где связь, и почему выпускникам MIT этого не требуется...)
Причём в известном смысле ситуация только усугубляется, т.к. «эти успехи являются чуть ли не единственным заметным достижением регионального вуза, руководство начинает идти навстречу в сложных вопросах, преподаватели закрывают глаза на несданные лабораторные работы.» Если бы ко мне как к преподавателю пришли с просьбой «закрыть глаза», я бы послал такого человека нафиг, потому что при всём уважении к его хобби (будь то КВН, футбол или ACM), всё это к моему предмету отношения не имеет, да и к уровню развития вуза тоже. А руководству вуза, конечно, проще выдать успех отдельно взятой маленькой группы ребят за собственный успех, вместо того, чтобы планомерно поднимать качество науки и образования в вузе вообще.
Если вы хотите хорошо играть в футбол, давайте прыгать на прыгалке. Прыгалка развивает ноги, координацию движений, и что очень важно в футболе, задействует зрение: нужно ведь следить, где находится верёвка, чтобы вовремя её перескакивать.
А если серьёзно, то, конечно, польза от решения задачек очевидна, но вся эта деятельность имеет весьма опосредованное отношение к «строению мостов между заказчиком и разработчиком». Зачем эти лишние звенья? Идите сразу к заказчикам и учитесь разговаривать.
Кстати, в олимпиадных задачках техзадание никогда не меняется по ходу работы, а это и есть самая большая головная боль на практике.
Неочевидно. А как доказать отсутствие race condition, например? Может, функция и выполняет контракт, но ОС вызывает её в опасном контексте. Да и контракты описывают только самую простую логику — допустимость, но не корректность. Проблема же обычно в логике всё-таки. Да, эта функция возвращает неотрицательное число, но это не величина подоходного налога, которую я хотел.
Да — про спецшколы хорошее замечание. Я для себя до сих пор не могу решить — это хорошая штука или бессмысленная в наши дни советская идея, анахроническая по существу.
Это всё действительно нытьё: «у нас учат плохо, значит в другом месте учат хорошо».
По опыту своего (зарубежного) вуза: олимпиада — это частная деятельность, своего рода клуб по интересам по типу шахмат или танцев. Надо иметь большую любовь к именно такого рода занятию, чтобы тратить на него массу времени и сил. Кроме того, требуются выезды на соревнования, приглашённые лекторы и т.п., что университетом, в принципе, может спонсироваться, но не слишком щедро — это же не научная и не учебная работа.
Тут скорее возникает вопрос, почему польскому/российскому/китайскому студенту такой вот своеобразный киберспорт интереснее своей непосредственной специальности: ведь ясно, что чудес не бывает, и время, потраченное на прокачку навыка решения задачек на время, отнято у какой-то другой деятельности. И тут у меня довольно грустное наблюдение: в спорт (любой) часто в принципе идут люди из не самых благополучных страт общества, потому что для них это социальный лифт. Сегодня ты один из миллиона беззвестных китайских студентов, а завтра ты чемпион мира, и тебя берут в любой фейсбук/гугл. А студенту MIT этот путь попросту неинтересен, да и связан с высоким риском неудачи, студент MIT и так в жизни не пропадёт.
Не, конечно, я не утверждаю, что эта система на 100% пуленепробиваемая, были прецеденты, когда я сильно подозревал людей в нечистоплотности, но доказать не мог. Но это редкие случаи, пусть даже 10% студентов смогут обмануть систему, в общей схеме вещей они мало чего решают.
На письменных экзаменах я их заставляю в том числе и отвечать на вопросы по листингам программ, так что теория не поможет. Ну и, естественно, если человек пишет все домашки, но получает ноль по заданиям в листингах, никакая рейтинговая система его не спасёт: я ему устрою допрос с пристрастием, и если выяснится, что свои домашки он не сам писал, то получит моментальный неуд.
Ну, предположим, я даже знаю, что такой-то номер — это девушка, но вот у меня листинг кода перед носом, чего мне ещё лишний раз размышлять об этом? Лишняя нагрузка на мозг.
Выполнить задание, конечно, другой может, но, во-первых, это надо иметь очень близкий друзей, чтобы они согласились 10 домашек за весь семестр делать, а во-вторых, всё равно на очных письменных экзаменах такой студент засыпется, и мы устроим дознание.
Ну это, конечно, проблема некомпетентного преподавателя, который попросту не выполняет ту работу, за которую ему платят. У меня на курсе все задания исключительно письменные и индивидуальные, за списывание моментальный бан. По факту я даже не знаю, кто прислал мне задачу — парень или девушка, я вижу только номер студенческого билета, а на остальное мне плевать.
В идеале смотреть настройки операционной системы, не зря же они существуют. Т.е. берем английский язык, а формат даты — из пользовательских установок.
Спасибо, что цените, всегда приятно, когда от твоей работы есть польза. Пора бы ещё чего сочинить, ещё бы время найти…
Насколько мне известно, в ИТМО чуть ли не по региональным школам ездят и пытаются агитировать толковых ребят поступать — с прицелом на олимпиаду. В СПб Политехе «развитие олимпиадного движения» — чуть ли не личный проект ректора, ну и так далее. Короче говоря, это воспринимается как важная часть пиара на уровне руководства вуза. Я думаю, если бы MIT воспринимал это аналогичным образом, уж выше двадцатки подняться бы сумел.
Университет, где я работаю, занимает неплохое для его размера и статуса место, так вот у нас это полностью частная инициатива (руководство денег подкидывает на поездки, но не более того).
Получается, что они не просто оторваны от реальности, они заставляют искать костыльное ad hoc решение, которое годится только для данного конкретного случая. Мне кажется, опытный программист уже на подкорке отсекает такие решения (и на работу его не берут...)
Думаю, разговоры о различии мышления китайца и итальянца можно вести в контексте литературы, но если эти люди пишут объектно-ориентированную систему на C++, они думают в терминах объектов и C++, вот и вся история.
Вот это печальное соображение автор и подтверждает: олимпиада — это своеобразный прямой путь наверх для этакого «парня из гетто». Для тех, у кого лучше развиты ноги-руки — это баскетбол или борьба, а для соображающих — олимпиады по программированию.
Не, конечно, я желаю им всяческих успехов в жизни и надеюсь, что в «крупных федеральных компаниях» действительно требуются навыки олимпиадного программирования и решения сложных задачек. Но в целом приходится с грустью констатировать, что социальные лифты столь плохи, а образование столь некачественно (в среднем), что люди начинают скакать через обручи ради получения шанса на собеседование в условный Гугл (хотя казалось бы, где связь, и почему выпускникам MIT этого не требуется...)
Причём в известном смысле ситуация только усугубляется, т.к. «эти успехи являются чуть ли не единственным заметным достижением регионального вуза, руководство начинает идти навстречу в сложных вопросах, преподаватели закрывают глаза на несданные лабораторные работы.» Если бы ко мне как к преподавателю пришли с просьбой «закрыть глаза», я бы послал такого человека нафиг, потому что при всём уважении к его хобби (будь то КВН, футбол или ACM), всё это к моему предмету отношения не имеет, да и к уровню развития вуза тоже. А руководству вуза, конечно, проще выдать успех отдельно взятой маленькой группы ребят за собственный успех, вместо того, чтобы планомерно поднимать качество науки и образования в вузе вообще.
А если серьёзно, то, конечно, польза от решения задачек очевидна, но вся эта деятельность имеет весьма опосредованное отношение к «строению мостов между заказчиком и разработчиком». Зачем эти лишние звенья? Идите сразу к заказчикам и учитесь разговаривать.
Кстати, в олимпиадных задачках техзадание никогда не меняется по ходу работы, а это и есть самая большая головная боль на практике.
Неочевидно. А как доказать отсутствие race condition, например? Может, функция и выполняет контракт, но ОС вызывает её в опасном контексте. Да и контракты описывают только самую простую логику — допустимость, но не корректность. Проблема же обычно в логике всё-таки. Да, эта функция возвращает неотрицательное число, но это не величина подоходного налога, которую я хотел.
Да — про спецшколы хорошее замечание. Я для себя до сих пор не могу решить — это хорошая штука или бессмысленная в наши дни советская идея, анахроническая по существу.
По опыту своего (зарубежного) вуза: олимпиада — это частная деятельность, своего рода клуб по интересам по типу шахмат или танцев. Надо иметь большую любовь к именно такого рода занятию, чтобы тратить на него массу времени и сил. Кроме того, требуются выезды на соревнования, приглашённые лекторы и т.п., что университетом, в принципе, может спонсироваться, но не слишком щедро — это же не научная и не учебная работа.
Тут скорее возникает вопрос, почему польскому/российскому/китайскому студенту такой вот своеобразный киберспорт интереснее своей непосредственной специальности: ведь ясно, что чудес не бывает, и время, потраченное на прокачку навыка решения задачек на время, отнято у какой-то другой деятельности. И тут у меня довольно грустное наблюдение: в спорт (любой) часто в принципе идут люди из не самых благополучных страт общества, потому что для них это социальный лифт. Сегодня ты один из миллиона беззвестных китайских студентов, а завтра ты чемпион мира, и тебя берут в любой фейсбук/гугл. А студенту MIT этот путь попросту неинтересен, да и связан с высоким риском неудачи, студент MIT и так в жизни не пропадёт.
На письменных экзаменах я их заставляю в том числе и отвечать на вопросы по листингам программ, так что теория не поможет. Ну и, естественно, если человек пишет все домашки, но получает ноль по заданиям в листингах, никакая рейтинговая система его не спасёт: я ему устрою допрос с пристрастием, и если выяснится, что свои домашки он не сам писал, то получит моментальный неуд.
Выполнить задание, конечно, другой может, но, во-первых, это надо иметь очень близкий друзей, чтобы они согласились 10 домашек за весь семестр делать, а во-вторых, всё равно на очных письменных экзаменах такой студент засыпется, и мы устроим дознание.