Комментарии 13
итого: арабы активно шифровали.
а на счет: Абу Бакр Ахмедом бен-Али бен-Вахшия ан-Набати, там точно бен, а не ибн? бен больше у иудеев применялось, чем у арабов
Складывается ощущение, что они в какой-то момент зашифровали что-то очень важное, утеряли ключи и не смогли расшифровать.
PS Интересный фильм о столкновениях религий и науки - "Агора". Сейчас такое не выпустят в прокат.
смотря как рассказывать - достоверные источники дают такую картинку:
что запад и восток скакали к друг-другу через завоевание плодородного полумесяца и обменивались/навязывали невежеством считая это достижением которое надо распространить - к 7 веку ослабли из-за этого процесса настолько что развалились
с 7 века освобождая территории от невежества хорошее перенимали и масштабироовали а плохое запрещали от распространения да скрывали - когда у религиозных возникали испытания с намерением и они не достаточно хорошо воздействывали на общество то начинали разбираться в плохом (в том что больше вреда чем пользы) играя/развивая его
крестовые да тп походы (для запада причина разобраться со своими в процессе тк константинополи с тп были по пути) это очередное испытание и наказание для пришедших тк они развитое плохое унесли себе увеличив плохое у себя активно масштабируя с 15-16 века назвав это науками обвиняя арабов (нет такого народа тк arabia это красноречие со времён ибрагиба и обладателей его называют арабами)
Главными покровителями наук и искусств выступали правители из династии Аббасидов.
при аббасе (выросшем с пророком) отбили центральную азию от геноцида китайцами (момент геноцида заставил османов обиженых омиядами перейти на сторону арабов чтобы самим потом не быть уничтожеными) и в центральной азии делали бумагу из хлопка - абассидское толкование (из ат-тайф) сейчас единственое (наиболее адекватное) и никак это с шифрованием да тп не связано даже наоборот
поэтому следующие какой-то бред:
В многочисленных медресе Басры, Куфы и Багдада криптографические методики использовали для толкования Корана и содержащихся в нем откровений Пророка Мухаммеда.
под кодификацией можно понимать только составление индексов как в библиотеке при составлении списка каких-то трудов или при создании сахихов (сборников достоверностей) - как можно было это выдать за шифро/крипто-графию ... так и любой список содержания pgp
текст крутит моментами и похоже выдаёт процесс дополнения букв за крипто: знающим арабский достаточно было половины высоту букв и знать примерно какая буква тк не возникало разночтений а для незнающих было проблемой прочитать поэтому для них появились значки различий согласных и полная высота букв а так же символы гласных (тк гласных букв нет а ещё одна подставка под другую) да для чтения корана отрисовали все правила чтения с удлинениями звука да тп - конечно когда человек слышит что все буквы состоят из шести букв (даже частей букв) и видя финал для неарабоязычных народов ему можно продать схему кодификации но не рассказать про красноречие/arabia
В трактате ученый поэтично сравнивает гласные разных алфавитов с золотом, то есть драгоценным материалом, из которого можно получить все что угодно.
Изучая Коран, они пытались выстроить хронологию откровений Пророка Мухаммеда при помощи частотного анализа. Теологи подсчитывали, как часто в тексте повторяются те или иные слова, и, исходя из времени их вхождения в лексикон, примерно датировали откровение.
все эти датировки предположения (тк инфа по моментам только в сборниках достоверностей) - сам коран (в том числе) имеет такую последовательность частоты слов чтобы к концу собиралась наиболее полная форма значения слов (те то-что можно понимать под эттм словом) и говорят что в последних 20 страницах весь словарь но корректно понять его можно только прочитав по порядку коран разобрав смыслы (толкование аббасидов) да когда у тебя будет наиболее полное представление о всех смыслах испольщования каждого слова ... те кто знал язык это понимали с самого начала да не занимались непонятным а просто регулярно прочитываои полностью с разборами чтобы конечный смысл слов(аря) не искажался
В принципе, что-то типа того и произошло. Арабский халифат рухнул, его научное наследие разлетелось по множеству стран, и арабы, как когда-то римляне, выпустили лидерство, в том числе, по шифрованию. Да и еще раньше крестовые походы, возможно, поспособствовали тому, что арабы "утеряли ключи". Хотя это отдельная тема, в которой нужно разбираться. Про фильм наслышан, действительно, он не в современной повестке. Как всегда, все диалектично. С одной стороны, церковь и религия в средний века и даже раннее новое время - до определенной степени драйвер развития определенных сфер и наук. Например, архитектуры - чтобы строить храмы, и даже химии - чтобы разрабатывать краски для иконописи и т. д. И первые школы при монастырях и церквях. И одновременно с этим - все то, о чем в фильме говорится плюс инквизиция и прочие "прелести".
он не рухнул - халифом был пророк и халифат его наследие да после него было четыре пост-халифа с пост-халифатом и дальше не было халифов но было наследие пост-халифата просто из-за того-что наследие пророка не куда не делось есть халифат ... османы не считаются чем-то хорошим но они были ещё стремящимися поэтому произошло освобождение константинополя от невежества после которого (в течении столетий) стало яснее что османский период это меньшее зло которое так же захватило медину с меккой пока их оттуда не выкинули а адэпты османизма считают что был халифат - западнее было большее зло но востоковедческая деятельность (возникшая после освобождения пост-халифом иерусалима от невежества) не рассказывает об этом тк востоковедение не является наукой а название типа деятельности
Судя по некоторым из примеров, далеко не всё, что там использовалось, можно назвать полноценным шифрованием. Скорее, что-то между стеганографией и раскидыванием пасхалок.
Возможно, побочный эффект сравнительно высокого уровня грамотности - если твои бумаги может прочесть произвольный человек, всё ж таки важное будешь стараться хоть как-то замаскировать.
Подумалось - если в школе историю преподавать не просто как сухой набор дат и событий, а вот с подобными рассказами, интересующихся предметом стало бы гораздо больше. Может конечно я отстал от жизни (уже давно не был в школе), но в мои времена подобного скорее всего не рассказывали.
Спасибо за обратную связь. Абсолютно согласен, что в школе не хватает живых примеров, и подача часто губит на корню тягу к знаниям.
так же на пальцах рассказывали про римские цифры иначе дети не понимали про v с x и пальцы слева да справа - просто в рассказе про римские было две кисти и на цирах заканчивалось тк предмет математика
в статье не рассказывают что десять цифр можно показать одной рукой (да обводя кисть на бумагу будут графическии обозначения цифр - у римских в аналогии надо сами кисти и пальцы рисовать) а просто топят что можно алафавитный порядок каждой буквы показать забыв рассказать что большинство слов в три согласные буквы (алфавит только из согласных тк гласных нет но есть гласные три звука в двух формах/тонах) тоесть слово знаещему хорошо язык можно показать побуквенно в три движения кисти а то и меньше если навыдумывать дополнительные движения: в глухом арабском именно так всё и побуквенную речь может понимать каждый кто знает порядок букв в алфавите да цифры
именно на пальцах/кисте проще всего обучить арабским цифрам и их написанию - а для них это обыденность
Фибоначчи первым адаптировал арабские цифры для применения в Европе
только они не арабские а хинди (хинди арабское слово) - как я понял изначально всё было подругому:
арабские цифры были порядковые те первый второй и тд - не могло быть четвёртый минус второй итогом второй да тп тк все барашки разные да не живём в количественном/"материальном" мире
а хинди цифры использовались как порядковые неопределённый множества те были переменными (но в порядке возрастания) при расчётах дающие примерные/приближенные итоги да все попытки их уточнения (далее) стали называть алгеброй
те кто всё это заимствовал не разобрались (скорей всего не понимали что происходит) и выкинув арабский текст или заменив его греческими оперантами получили количественную математику сделав хинди цифры как римские да уже далее добив переменными из латинского алфавита - перевыкрутили в свой будущий материальный мир где все горшки одинаковые тк массовое производство
Древность в Европе закончилась с античностью и ЗРИ в 5 веке. Есть какая-то причина называть арабов Арабского Халифата 8 века древними? Развитие их было повыше средневековых европейцев того времени.
Аналогично и гласные буквы, которые являются материалом всех видов текстов в любом языке, больше, чем не гласные буквы.
Но ведь в арабской письменности знаки для гласных звуков почти не используются.
Шифры «Тысячи и одной ночи»: криптография древних арабов