Комментарии 21
Так подпаяться можно и к микробиту…
И сколько уже раз говорилось, что в деле начального обучения важно уменьшить количество сложностей.
Полностью согласен.
И при этом не понисают и не хотят понимать как работает железо и не умеют в оптимизацию.
Отсюда и эти феерические фреймворки и прочие модные птичьи ЯП
мне кажется разные точки зрения — кого мы хотим получить — низкоуровневого программиста, или человека кто умеет алгоритмически мыслить, интересоваться программированием, и уметь создавать.
на мой взгляд опыт формируется на базе «птичьих ЯП», «фееричных фреймворков», «бинарников 80 Мб» и т.п., не думаю что это «плохой программист» — не ошибается тот кто ничего не делает.
Микробит может по крайней мере заинтересовать в какой-то мере школьников этой областью, дальше они уже будут сами решать кем хотят быть. В этом плане Ардуино просто сложнее для школьной работы. Но ведь никто не исключает Ардуино (или сразу STM32) после Микробита.
Поддерживаю!
Не каждому посчастливилось родиться в СССР, где инженер или учёный возводились в ранг современных попзвёзд… Но даже те, кто начинал тогда, а теперь шарит очень глубоко… Вы начинали с пайки систем спутниковой связи? Или с детекторного приёмника на три детальки? Никто не начинает с конца (точнее те, кто начинают с конца, редко куда-то доходят).
Мозг ребёнка — он такой… Что туда зальёшь — то и будет развиваться… Но если на старте слишком сложно — сфигаль ребёнок будет этим заниматься? А при крутом преподе (а с ним, очевидно, гораздо легче учиться) глубины хватит за глаза и в дуинах, и в чём угодно… Но не всем надо становиться Инженерами, кому-то достаточно уметь быстро решить прикладные задачи за минимальное время-деньги… И тут китайские поделки вне конкуренции (без сарказма)… ИМХО, конечно.
Винты с потайной головкой выкручивать в плату без фасок, серьёзно?
Вот такая книжка есть на русском языке про микробит:
https://mybook.ru/author/aleksandr-frolov-5/robototehnika-prakticheskoe-vvedenie-dlya-detej-i/
Ардуинка уже давно вышла за рамки обучающей платформы с быстрым стартом. С этими ультрадешевыми nano (а теперь и pro micro) удобно держать десяток в ящике стола просто на всякий случай. Сколько раз ардуинки отправлялись в бой с вполне реальными (зарабатывающим деньги) применениями — не сосчитать. И в большинстве случаев уже не так актуальны шилды и датчики, как компактный контроллер на плате с разумным количеством IO и возможностью запрограммировать в пару движений.
Микробит один.
А Ардуино — это целая экосистема совместимых (на уровне программирования, набора выходов и формфакторов) плат разной степени навороченности и разных форм-факторов (в том числе со всяким предустановленным барахлом вплоть до присобаченного к плате компьютера с линуксом — Arduino Yun).
20$, да ну на, я лучше пару тройку nodemcu с кучей датчиков куплю, там можно и умный дом забабахать на них
Как заметили опытные ребята, микробит (и ему подобные проекты) — заточены именно под обучение. Ну то есть в "курчатовском институте" физику, конечно, глубже объясняют, чем в школе. Да и книг полно. Но мало какой ребёнок пойдёт в институт или библиотеку специально. И тут идея именно в том, чтобы ввести в систему образования некую инженерную составляющую; показать, что не боги роботов делают… И тут гораздо важнее методические материалы, а не крутость или удобство использования платы. Может быть даже слишком хорошая плата будет хуже — если не будет ограничений в разработке (потому что в реальной жизни они всегда есть). Сложности нам действительно нужны для развития, хотя они и должны быть разрешимыми.
А что касается финансовой стороны. Конечно, вы правы, 20-40 баксов — это немало для обычного родителя в СНГ… Но в буржуиниях эти проекты на госфинансировании, школы получают платы и материалы бесплатно. Наверное, когда-то это и до нас дойдёт. А пока да, ардуина… ))
Сравниваем micro:bit с Arduino. И как получить micro:bit бесплатно, если ты не английский школьник?