Комментарии 5
Как по мне, это все банальное "налюбилово" родителей не деньги. Ребенка лучше отдать на футбол, шахматы, олимпиадные задачи, карате, ...
Кроме веб-дизайнеров и веб-программистов больше никого в ИТ нет? Или матрица выбора у детей должна быть ограничена набором курсов у пикселя?
А может дать ребенку весь спектр занятий понемногу и посмотреть, что ему больше понравится? Больше чем уверен, что победит то направление, где препод был лучше...
На мой взгляд требуемый результат занятия с ребенком - сформировать представление о сфере деятельности и взаимосвязях в ней, а он уже, на основе своих предпочтений, пусть сам выбирает то, что ему прикольно...
Перефразируя:
Что же ребенку больше подойдет умение печь пироги или варить супы? Давайте определимся на основании его игры в песочнице...
Если ребенка учить готовить - он и тесто должен замесить и на тарелки разложить и посуду помыть и овощи почистить и газ зажечь(да, под присмотром, но сам)...
Upd: Я как родитель хотел бы вводного курса со всей палитрой работ: прикольной, классно иллюстрированной, полезной, забавной и с хорошим преподом. Что бы он сам, пришел и сказал - мне нравится больше "вотэто". Можно я похожу на следующий курс "вотэтого", там обещали рассказать еще вот про такие интересные штуки...
/Ну это, конечно, если мнение ребенка имеет значение, если же подход - родителям виднее кем должен быть их ребенок, что он должен смотреть и читать - то тогда проще профессию по HH выбирать, отсортировал по ЗП и готово - вот она, идеальная.
Мое мнение относительно всяких курсов по программированию, веб-дизайну, робототехнике по опыту и своих детей, и племяшек.
Сын. С детства любил всякую электронику, в том числе разбирать-собирать, конструктор "Знаток", роботы из чип и дипа, даже спаял детекторный приемкик (не сам, с помощью дядьки), как-то раз на новый год лет в 8 попросил накупить электронных компонентов - поехали на Савеловскую, набрали проводочков, батареек, лампочек, выключателей, моторчиков, приводов и прочего, ничего толкового он не сделал из этого, но активно опутывал комнату проводами. С 11 решил стать программистом, с 12 писал по статьям в интернете макросы для телефона и пытался что-то в майнкрафт. Его определяли в 12-13 лет на курсы робототехники, ему понравилось, но дело недешевое, хватило на четыре месяца, потом закончились ресурсы родителей. В школе кружков не было, а на уроках ему по рукам давали за попытки лазить куда не надо и заниматься не тем, что требуют. Попытки обучить самостоятельно простеньким языкам программирования типа бейсика проваливались - нет усидчивости, а заставлять его - это значит, похерить хобби и превратить в обязанность. Взяли ему только в 9 классе курсы по Питону, он их успешно прошел и рвался работать, дальше колледж на программиста, сейчас в ВУЗ поступил, так как с дипломом от колледжа на рынке труда нечего делать.
Дочка. На курсы по робототехнике не захотела сама, пошла на онлайн-курсы по программированию игр в 13 лет, но там в первые уроки давали начала Питона, который у нее был в школе, короче, интересно ей не было, до конца не дошла. Увлекается рисованием мультяшек в стиле аниме (стандартно, да), от школы отправили ее на курсы видеомонтажа, она туда посещало вяло, хотя диплом получила неясно как (видимо, всем записавшимся дают). В целом учиться хочет, но неясно чему.
Племяшки. С малых лет их отдавали в разные нестандартные и очень странные учебные заведения, где учили по всем инфоцыганским заветам, сиречь, по Монтессори на минималках - то есть, дети делали только то, что им нравится, потому племянник в четвертом классе читает хреновенько и медленно. Курсы в 5-6 лет в рамках очень продвинутого детсада по программированию на Scratch не дали ничего. Курсы робототехники в 7 и 10 лет не зацепили никак, пара месяцев, и стало ясно, что дети ничего не понимают и скорей, не поймут, зашли только секция по айкидо и шахматы. Попытки подтолкнуть детей к программированию, дизайну и прочим радостям войтитшки в последний год успеха не имели.
Одним словом, вывод - родители пихают на все возможные курсы, но учатся чему-то "не только лишь все", и в большинствпе случаев курсы живут, постоянно набирая детишек в группы, в которых остается процентов 10 через пару месяцев. И даже те, кто учатся, из курсов выносят в основном не очень много, и тем более полезного.
Я рассматриваю курсы как форму ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в первую очередь, как способ
занять ребенка на какое-то время
немного расширить его кругозор
дать ему дополнительный опыт обучения, плюс в формирование навыка обучения
расширить круг общения, разнообразить тематику общения
и-тадам - если сильно повезет, и снаряд упадет в нужную воронку, ребенок будет продолжать развиваться в данном направлении и получит на курсах нужные для развития знания. Но надо понимать, что это бонус.
Беда родителей, которые отправляют детишек на курсы в том, что они ожидают лишь последнего пункта от курсов. А курсы не в состоянии этого сделать, потому что сам формат добровольности участия и низкий общий КПД (вообще присущий кружкам по интересам в принципе) дают такой эффект только в условиях очень сильной внутренней мотивации ребенка. Даже для сына, который в программисты рвался, КПД курсов был не очень большим - часть того, что они дали, он раскопал сам, часть того, что могли дать, недодали.
Одним словом, курсы для детей - это просто чисто воспитание и социализация на 90%, знания на 10. У детей нет пока что собственно производственных задач, они не вовлечены в трудовую деятельность, им приходится выдумывать учебные задачи в 99% случаев. Вот тот же веб-дизайн, когда я дочку учил немного по веб-дизайну (чисто html, у них по школьной программе), то встала проблема, что сайт сделать она может, а вот контента собственного у нее нет, нет потребности, и воспринимается как внешний побудитель к деятельности. То же самое и с сыном - посмотрел его гит с год назад, у него там программка на Питоне, которая фильтрует, обрабатывает и загружает каким-то хитрым способом музычку из интернетов. Никакой другой задачи жизнь перед ним, пока трудовой деятельности нет, не поставила, вроде как и знает и умеет, а применить некуда. В колледже за неимением толковых и жизненных задач хулиганил с доступом к вывешенными по коридорам мониторами, лечилось не только ремнем, но разговорами с преподавателями, чтобы его побольше нагружали какими-то заданиями сверх программы (помогло). Это надо понимать, когда родитель отправляет ребенка на какие-то курсы.
Какие курсы выбрать для ребенка: веб-программирование или веб-дизайн?