Да, думаю, вы правы. Я учу обоих своих детей, им очень легко даются языки. А вот математика сложнее. Не на школьном, а на олимпиадном уровне. Хотя часов намного больше ей уделяют. Печально даже
Как считаете, на что стоит обратить внимание в детстве, чтобы детям было проще изучать иностранные языки, если не живешь в среде и дома постоянно говорить на английском нет желания /возможности?
А от чего может зависеть сложность работы с абстракциями, если не брать во внимание явные заболевания? Есть ли то, на что нужно обратить внимание в детстве, например?
Это точно, от этого еще интереснее. А что бывает важно в преподавателе именно для вас? По моим наблюдениям, занимаются годами у преподавателей с высоким уровнем эмпатии. Я бы сказала, что даже их профессиональные навыки иногда отходят на второй план.
Да, конкретно примеры тех, кто учился у нас, есть здесь https://acrosscompany.ru/corporate_english Летом был даже кейс, когда компания выиграла звание Экспортера года, и курсы оплачивала Корпорация развития нашего региона.
Какой у вас крутой опыт! Особенно про коллекторов улыбнуло, самый необычный способ резко заговорить. А как сейчас развиваете язык, или уже хватает наработанного?
На самом деле, встречала в своей практике разные стратегии даже у одной и той же компании.
Сначала менеджмент стремился инвестировать в развитие всех, кто теоретически хотел на международные проекты, но в конце концов поняли, что язык - это не всегда быстрое дело. Поэтому сменили тактику и стали нанимать специалистов сразу с хорошим английским конкретно под международный проект.
90% будет зависеть от мотивации человека, на мой взгляд.
Хороший вопрос. Возможно, мне даже стоит добавить этот момент в статью. В английском артикли меняют акцент, указывая, знаком ли предмет слушателю, выделяя его как конкретный или упоминая впервые. В русском языке, где артиклей нет, эту функцию выполняет, в том числе, порядок слов: новые сведения обычно ставят в конец, а известные — в начало.
Помимо порядка слов в русском категория определенности/неопределенности передается через указательное местоимение «это/эта/этот», слово «один».
О, снова теории заговора про ботов😄
Может дело в том, что ИИ обучают изначально такие же лингвисты, и есть определенные способы задать вопрос вежливо?
Да, думаю, вы правы. Я учу обоих своих детей, им очень легко даются языки.
А вот математика сложнее. Не на школьном, а на олимпиадном уровне. Хотя часов намного больше ей уделяют. Печально даже
Как считаете, на что стоит обратить внимание в детстве, чтобы детям было проще изучать иностранные языки, если не живешь в среде и дома постоянно говорить на английском нет желания /возможности?
Но ведь у тех же программистов и математиков IQ на высоте. Почему некоторым из них так сложно бегло говорить?
В целом у вас очень интересные доводы.
А от чего может зависеть сложность работы с абстракциями, если не брать во внимание явные заболевания? Есть ли то, на что нужно обратить внимание в детстве, например?
Это точно, от этого еще интереснее. А что бывает важно в преподавателе именно для вас?
По моим наблюдениям, занимаются годами у преподавателей с высоким уровнем эмпатии. Я бы сказала, что даже их профессиональные навыки иногда отходят на второй план.
Да, конкретно примеры тех, кто учился у нас, есть здесь https://acrosscompany.ru/corporate_english
Летом был даже кейс, когда компания выиграла звание Экспортера года, и курсы оплачивала Корпорация развития нашего региона.
Какой у вас крутой опыт! Особенно про коллекторов улыбнуло, самый необычный способ резко заговорить.
А как сейчас развиваете язык, или уже хватает наработанного?
Так держать👍
Вот это у вас наболело😳 Не сталкивалась с таким типом компаний.
Какой выход из такой ситуации?
А что именно важно в преподавателе?
Как отличить случайных людей от тех самых, кто может?
А "вылез из скорлупы" в вашем случае - это начали работать в международной команде или перестали бояться?
Ольга, интересный кейс с кинотеатром😄
На самом деле, встречала в своей практике разные стратегии даже у одной и той же компании.
Сначала менеджмент стремился инвестировать в развитие всех, кто теоретически хотел на международные проекты, но в конце концов поняли, что язык - это не всегда быстрое дело. Поэтому сменили тактику и стали нанимать специалистов сразу с хорошим английским конкретно под международный проект.
90% будет зависеть от мотивации человека, на мой взгляд.
Если мотивация "нужно было вчера", то я согласна с вами. А если "так, на будущее", то сотрудники иногда грешат😄
А у вас был опыт корпоративных курсов? Если да, то как впечатления?
А вы все же поделитесь. Мне вот очень интересно.
А как еще спросить, если хочется спросить? Мне же интересно, как у других устроено.
Методичка просто:) А можно еще так: Какой-то мудак вчера знатно накосячил в коде. Теперь всей команде разгребать ночью за этим мудаком.
Спасибо, обязательно изучу
У нас эту роль берут на себя коварные приставки, да:)
Мне кажется, фразовые глаголы можно изучать бесконечно:)
Хороший вопрос. Возможно, мне даже стоит добавить этот момент в статью.
В английском артикли меняют акцент, указывая, знаком ли предмет слушателю, выделяя его как конкретный или упоминая впервые. В русском языке, где артиклей нет, эту функцию выполняет, в том числе, порядок слов: новые сведения обычно ставят в конец, а известные — в начало.
Помимо порядка слов в русском категория определенности/неопределенности передается через указательное местоимение «это/эта/этот», слово «один».