Конечно, улучшает! Лучше иметь гипотезы, работать с тем, что есть, чем сидеть сложа руки, потому что мир не идеален.
Когда я садилась разбираться с этой темой, мне надо было преодолеть барьеры в проекте. Не стояло задачи писать отчет и ставить шильдик "цифровизация всего".
Скажу так, не от хорошей жизни приходится проводить исследование с помощью ИИ. Это всегда больше страховочный вариант, когда не хватает рук звонить, пользователи кидают в спам твои анкеты с опросами и всё что удается - поговорить, максимум с 3 людьми.
При этом, пользовательский опыт - не чистой воды галлюцинация ИИшки. Предварительно я "скармливаю" ей все данные, которые есть, а их не мало в любом продукте, если поискать, просто они разрозненные (отзывы, записи разговоров продажников, переписки в саппорте и т.д.). И получается своего рода прогнозная модель, собирательный образ "человека", что не являет собой реальность чистой воды, но может быть довольно близка к таковой.
И в таком случае, когда внутри персона собранная из кусочков реальных данных пользователей - на это можно опираться, пока нет ресурса на нормальный выход в поля.
Это простое решение для детей. Конечно, есть программы типа CAD, но чтобы сделать простенький домик, мы бы с ребятами потратили уйму времени, для наших целей — неоправданно. Мы не делаем коммерческих игр, мы не студия дизайна, мы детей учим просто, интересно и легко
Способов применения может быть много, у нас ориентация на игры, поэтому в этом контексте и рассмотрено применение скетчапа. А так, я знаю что в ней даже планировку квартир делают
если мне не изменяет память, стандартные настройки выдают разрешение 640 на 480. Грубовато. Можно установить качество выше, через OpenGl. Но чем выше разрешение — тем выше риски, что рендеринг с первого раза не закончите, потому что прога будет постоянно вылетать
Анализ рынка и вакансий, на которые могли бы претендовать наши старшие учащиеся + наличие факультета game разработки в опорном университете, где преподавали именно Unity, в комплексе повлияло на мой выбор программы
На счет простоты и дурацкой графики — вы правы. Но выбор в пользу этого проекта сделан не просто так. Все занятия в цикле — выбраны опытным путем. С Марио идея хорошая! Мы делали, но в итоге отказались от включения его в программу — по ряду причин. Здесь двигающиеся платформы ребята ставят на свое усмотрение, под разным углом, делают игру очень веселой. Мы не все проекты компилируем, и этому повезло именно из-за того, что на удивление дети от него в восторге.
Показываем, чтобы обратить внимание на доп.установки. Когда ставишь всё сразу, на это не обращают внимание. И в случае, если дома при установке нужные галочки не поставили — потом не могут понять, почему не удается повторить занятие самостоятельно
Конечно подойдет ) мы просто делимся наработками, чтобы не пылились в столе. Может, эти инструкции найдет какой-нибудь современный учитель информатики и заберет себе, может, кто-то из родителей, кто работает в IT. А может, кто-то ищет для себя простые инструкции, чтобы самостоятельно освоить Unity.
Преподаватель на занятиях всегда дает пояснения, объясняет на доске как и что работает. Но если вдаваться в глубинное значение терминов, да, мы учим использовать программу Unity для сборки простейших игровых проектов. Для развития логического мышления в столь юном возрасте, я рекомендую родителям рассмотреть шахматы или поискать советские учебники по логике — эффективность доказана поколениями
Дальше будет ) но помните, материалы создавались для детей. Мы старались упростить везде, где это уместно. Ребятам по 10-15 лет, ни у каждого в школе была информатика. Где-то на уроках мы писали скрипты сами, где-то давали готовые. Чтобы при практической пользе, не терялся азарт, из-за того, что сложно и нудно.
Мы проводили мастер классы в образовательных школах — вы правы, ничего хорошего из этого не вышло. Когда сидит 30-35 человек, можно только надиктовывать последовательность действий, объяснить каждому, позволить детям реализовывать творческую составляющую — было невозможно; а для нас важно было быть собой, и не превращаться в бесполезный образовательный конвейер
Конечно мы рассматривали переход в онлайн, и даже делали тестовый запуск. В процессе мы поняли, что выбранная нами концепция для оффлайна, совершенно не работает в онлайне. Мы всю программу строили из идеи «профессиональные инструменты, доступные детям»: т.е. мы брали ПО, которым пользуются профи. Основной курс был по Unity, еще был Maya и Blender.
Школы типа Кодиум преподают специальные программы для детей, например Scratch — это визуальный инструмент, в котором взрослому легко разобраться и в случае чего, помочь ребенку. С Unity взрослым сложно. В оффлайне у нас было в группе не более 7 человек, и с каждым удавалось проработать индивидуально. Когда мы выпустили урок в онлайн — его с удовольствием проходили ученики 25-40 лет, школьникам не зашло))
Никак не решалась. Сидели, гадали.
Максимальный вред - что результат ИИ - окажется галлюцинацией.
Конечно, улучшает! Лучше иметь гипотезы, работать с тем, что есть, чем сидеть сложа руки, потому что мир не идеален.
Когда я садилась разбираться с этой темой, мне надо было преодолеть барьеры в проекте. Не стояло задачи писать отчет и ставить шильдик "цифровизация всего".
Привет!
Скажу так, не от хорошей жизни приходится проводить исследование с помощью ИИ. Это всегда больше страховочный вариант, когда не хватает рук звонить, пользователи кидают в спам твои анкеты с опросами и всё что удается - поговорить, максимум с 3 людьми.
При этом, пользовательский опыт - не чистой воды галлюцинация ИИшки. Предварительно я "скармливаю" ей все данные, которые есть, а их не мало в любом продукте, если поискать, просто они разрозненные (отзывы, записи разговоров продажников, переписки в саппорте и т.д.). И получается своего рода прогнозная модель, собирательный образ "человека", что не являет собой реальность чистой воды, но может быть довольно близка к таковой.
И в таком случае, когда внутри персона собранная из кусочков реальных данных пользователей - на это можно опираться, пока нет ресурса на нормальный выход в поля.
Школы типа Кодиум преподают специальные программы для детей, например Scratch — это визуальный инструмент, в котором взрослому легко разобраться и в случае чего, помочь ребенку. С Unity взрослым сложно. В оффлайне у нас было в группе не более 7 человек, и с каждым удавалось проработать индивидуально. Когда мы выпустили урок в онлайн — его с удовольствием проходили ученики 25-40 лет, школьникам не зашло))