Интересно, значит, это такой специальный "телетекст" по радио? А я думал, что часы с радиоприёмом как-то подстраиваются именно по тем аудиосигналам, которые шли каждый час после позывных радиостанции. Теоретически, наверное, такое тоже возможно.
Если не ошибаюсь, то существуют (или уже существовали?) наручные часы с синхронизацией по сигналам точного времени от радиостанций. Секундная задержка для такого применения - вполне допустимая погрешность.
Или хороший признак какого-то особого подмножества. Например, исключая из множества целых чисел те, которые делятся на 2, мы получаем подмножество нечётных чисел.
Теперь понимаю, спасибо. Нужен ли такой программно-аппаратный эмулятор? Наверное, не нужен, раз никто его не сделал. Просто иногда люди занимаются не менее странными вещами вроде сборки процессора на дискретных элементах, в отношении которых понятие "нужно" тоже сложно применить.
Не знаю, как на NVidia, но в учебниках по управлению производством встречаются примеры, когда отсутствие выходного контроля качества может быть намеренным шагом по снижению себестоимости, если техпроцессы доведены до уровня, обеспечивающего высокий выход изделий без дефектов, а риски редких дефектов наподобие описанного перекладываются на потребителя и устраняются в сервисных центрах. Интересно, является ли описанный случай гарантийным?
Документация на Немигу имеется: альбом схем, техническое описание и инструкция по эксплуатации, и даже формуляр. Не совсем понимаю Ваш скепсис по поводу БК. Процессор с системой команд БК на 588 серии, кажется, можно реализовать. Не думаю, чтобы в БК были какие-то специфические узлы, вроде звукового контроллера или видеоадаптера.
Что интересно, в настоящее время выпускается микропроцессорный комплект 588-й серии, теоретически позволяющий воссоздать эти легендарные ЭВМ на современной и аутентичной элементной базе, однако энтузиастов это, похоже, не сильно интересует. По крайней мере, я не встречал сообщений об аппаратных клонах БК-0010. Один из последних продуктов в этой линейке - ПЭВМ "Немига" и микрокалькулятор МК-90. Микрокалькулятор и сейчас мог бы представлять интерес при адекватной стоимости. Кстати, интересно, сколько стоят 588-е микросхемы, необходимые для сборки, например, БК? Если больше, чем RPI, то, конечно, не надо...
Напомним, Intel анонсировала чипы Meteor Lake с сопроцессором искусственного интеллекта. Это может быть важной деталью с учётом интереса Microsoft к интеграции функций искусственного интеллекта в Windows, таких как Copilot.
Но, несмотря на все маленькие помехи и неприятности, несмотря на то, что одушевлённый теперь «Алдан» иногда печатал на выходе: «Думаю. Прошу не мешать», несмотря на недостаток запасных блоков и на чувство беспомощности, которое охватывало меня, когда требовалось произвести логический анализ «неконгруэнтной трансгрессии в пси-поле инкуб-преобразования», – несмотря на всё это, работать здесь было необычайно интересно, и я гордился своей очевидной нужностью. (А. Б. Стругацкие, ПНвС)
Вокруг этого примера была построена неплохая детская повесть В. Киселёва "Девочка и птицелёт". Как я понимаю, катализатора для сокращения полимерных плёнок до сих пор так и не нашли? А вообще есть ли реальный прототип этих плёнок, или это выдумка автора?
Изначальный комментарий давший старт этой теме прямо говорит о том что проблема не в том что математики много и ее нужно убирать. Проблема в том что математики много а специальности мало.
Вот исходный посыл:
Если нужны циферки в тетрадочках, тогда конечно лучше фундаментальная наука, но если нужны реальные результаты, то стоит заниматься чем-то практическим.
Я в ответ написал, что человек может выбрать, чем он хочет заниматься: фундаментальной наукой (и тогда получать высшее образование) или чем-то практическим (и тогда идти в техникум за средним специальным). А менять программу университета в угоду "практикоориентированному" абитуриенту, наверное, не стоит?
Наверное, Вы правы. Посмотрел программу обучения по специальности "Фундаментальная и прикладная физика" МГУ. Там "Математический анализ" даётся в первых трёх семестрах, а "Электродинамика" - в пятом и шестом. В своё оправдание могу сказать, что на курсах физики преподаватели иногда напоминают студентам важные факты из математики, без знания которых понимание этих курсов может пострадать (и которые, возможно, уже благополучно забыты после успешной сдачи экзаменов по математике). Ну и, например, в учебнике Я. И. Френкеля "Электродинамика. Том 1. Общая теория электричества" основной материал предваряется довольно обширным математическим экскурсом "Основы векторного и тензорного исчисления".
У строк исходного текста, приведенных в этом "туториале", есть одно неоспоримое достоинство: будучи сохранёнными в файл они образуют программу, которая работает. Кроме того, некоторая наивность текста программы служит доказательством, что она явилась результатом самостоятельного труда студента, а не сгенерирована, например, Chat-GPT. Благодаря этому она может дать просто массу тем для обсуждения, на её примере можно объяснить многие не совсем очевидные новичкам вопросы.
Что не понравилось лично мне, так это фраза " Если этот туториал зайдет, то будут следующие выпуски." как неуместная своей сленговостью в статье, претендующей на образовательное содержание. Ну и использование жаргонизмов типа "рандомный" вместо "случайный". Остальное можно обсуждать, улучшать, доводить до ума...
В принципе, мониторы не обязательно должны быть LCD. Ещё сравнительно недавно 17" ЭЛТ были предметом мечтания. А производство кинескопов, наверное, можно возродить...
Строго говоря, не изучаются, а являются математическим аппаратом электродинамики и квантовой механики. Но иногда и изучаются в рамках того же курса, если математика ещё не подоспела.
Те, кто критикует высшее образование за якобы отсталость и непрактическую направленность, просто неправильно понимает его предназначение и хочет, чтобы оно опустилось до уровня техникумов и профтехучилищ. Например, для разработки нейронных сетей требуются знания тензорного анализа (да-да, те самые роторы, дивергенции и градиенты, которые изучаются в классическом курсе электродинамики). Чтобы просто использовать готовые нейронные сети, эти знания являются "устаревшими, лишними и ненужными, которые только забивают голову". А с подготовкой недавно ещё "элитных" ИТ-специалистов: программистов, системных администраторов и т. п. сегодня вполне справляются средние учебные заведения: ФГОС 09.02.06Сетевое и системное администрирование, ФГОС 09.02.07Информационные системы и программирование, и т. д. Просто некоторые хотят получить диплом о высшем образовании, обладая знаниями на уровне среднего и имея соответствующий уровень притязаний. Можно сказать, что водопроводами занимались и слесари-сантехники ЖЭСов, и академик Н. Е. Жуковский. Только, очевидно, на разных уровнях. И, конечно, если бы слесарям-сантехникам сообщили, что для понимания работы водопроводов нужны знания гидродинамики, они бы сильно удивились и, возможно, даже возмутились бы такой технологической отсталости.
Мне кажется, Вы путаете книгу Лафоре с какой-то другой, возможно, справочником Шилда. Лафоре - это прекрасный последовательный учебник по C++.
А какая лицензия (условия использования) сгенерированных изображений?
Интересно, значит, это такой специальный "телетекст" по радио? А я думал, что часы с радиоприёмом как-то подстраиваются именно по тем аудиосигналам, которые шли каждый час после позывных радиостанции. Теоретически, наверное, такое тоже возможно.
Если не ошибаюсь, то существуют (или уже существовали?) наручные часы с синхронизацией по сигналам точного времени от радиостанций. Секундная задержка для такого применения - вполне допустимая погрешность.
Или хороший признак какого-то особого подмножества. Например, исключая из множества целых чисел те, которые делятся на 2, мы получаем подмножество нечётных чисел.
Теперь понимаю, спасибо. Нужен ли такой программно-аппаратный эмулятор? Наверное, не нужен, раз никто его не сделал. Просто иногда люди занимаются не менее странными вещами вроде сборки процессора на дискретных элементах, в отношении которых понятие "нужно" тоже сложно применить.
Не знаю, как на NVidia, но в учебниках по управлению производством встречаются примеры, когда отсутствие выходного контроля качества может быть намеренным шагом по снижению себестоимости, если техпроцессы доведены до уровня, обеспечивающего высокий выход изделий без дефектов, а риски редких дефектов наподобие описанного перекладываются на потребителя и устраняются в сервисных центрах. Интересно, является ли описанный случай гарантийным?
Документация на Немигу имеется: альбом схем, техническое описание и инструкция по эксплуатации, и даже формуляр. Не совсем понимаю Ваш скепсис по поводу БК. Процессор с системой команд БК на 588 серии, кажется, можно реализовать. Не думаю, чтобы в БК были какие-то специфические узлы, вроде звукового контроллера или видеоадаптера.
Что интересно, в настоящее время выпускается микропроцессорный комплект 588-й серии, теоретически позволяющий воссоздать эти легендарные ЭВМ на современной и аутентичной элементной базе, однако энтузиастов это, похоже, не сильно интересует. По крайней мере, я не встречал сообщений об аппаратных клонах БК-0010. Один из последних продуктов в этой линейке - ПЭВМ "Немига" и микрокалькулятор МК-90. Микрокалькулятор и сейчас мог бы представлять интерес при адекватной стоимости. Кстати, интересно, сколько стоят 588-е микросхемы, необходимые для сборки, например, БК? Если больше, чем RPI, то, конечно, не надо...
Чтобы пчёлы были против мёда? Производители ПО мечтают, чтобы старые версии перестали работать и можно было бы продать новые...
Но, несмотря на все маленькие помехи и неприятности, несмотря на то, что одушевлённый теперь «Алдан» иногда печатал на выходе: «Думаю. Прошу не мешать», несмотря на недостаток запасных блоков и на чувство беспомощности, которое охватывало меня, когда требовалось произвести логический анализ «неконгруэнтной трансгрессии в пси-поле инкуб-преобразования», – несмотря на всё это, работать здесь было необычайно интересно, и я гордился своей очевидной нужностью. (А. Б. Стругацкие, ПНвС)
Вокруг этого примера была построена неплохая детская повесть В. Киселёва "Девочка и птицелёт". Как я понимаю, катализатора для сокращения полимерных плёнок до сих пор так и не нашли? А вообще есть ли реальный прототип этих плёнок, или это выдумка автора?
Вот исходный посыл:
Я в ответ написал, что человек может выбрать, чем он хочет заниматься: фундаментальной наукой (и тогда получать высшее образование) или чем-то практическим (и тогда идти в техникум за средним специальным). А менять программу университета в угоду "практикоориентированному" абитуриенту, наверное, не стоит?
Наверное, Вы правы. Посмотрел программу обучения по специальности "Фундаментальная и прикладная физика" МГУ. Там "Математический анализ" даётся в первых трёх семестрах, а "Электродинамика" - в пятом и шестом. В своё оправдание могу сказать, что на курсах физики преподаватели иногда напоминают студентам важные факты из математики, без знания которых понимание этих курсов может пострадать (и которые, возможно, уже благополучно забыты после успешной сдачи экзаменов по математике). Ну и, например, в учебнике Я. И. Френкеля "Электродинамика. Том 1. Общая теория электричества" основной материал предваряется довольно обширным математическим экскурсом "Основы векторного и тензорного исчисления".
У строк исходного текста, приведенных в этом "туториале", есть одно неоспоримое достоинство: будучи сохранёнными в файл они образуют программу, которая работает. Кроме того, некоторая наивность текста программы служит доказательством, что она явилась результатом самостоятельного труда студента, а не сгенерирована, например, Chat-GPT. Благодаря этому она может дать просто массу тем для обсуждения, на её примере можно объяснить многие не совсем очевидные новичкам вопросы.
Что не понравилось лично мне, так это фраза " Если этот туториал зайдет, то будут следующие выпуски." как неуместная своей сленговостью в статье, претендующей на образовательное содержание. Ну и использование жаргонизмов типа "рандомный" вместо "случайный". Остальное можно обсуждать, улучшать, доводить до ума...
...
избавиться от конкатенации в print(' '+'a', ' '+'b, . . .
;-)
В принципе, мониторы не обязательно должны быть LCD. Ещё сравнительно недавно 17" ЭЛТ были предметом мечтания. А производство кинескопов, наверное, можно возродить...
Строго говоря, не изучаются, а являются математическим аппаратом электродинамики и квантовой механики. Но иногда и изучаются в рамках того же курса, если математика ещё не подоспела.
Те, кто критикует высшее образование за якобы отсталость и непрактическую направленность, просто неправильно понимает его предназначение и хочет, чтобы оно опустилось до уровня техникумов и профтехучилищ. Например, для разработки нейронных сетей требуются знания тензорного анализа (да-да, те самые роторы, дивергенции и градиенты, которые изучаются в классическом курсе электродинамики). Чтобы просто использовать готовые нейронные сети, эти знания являются "устаревшими, лишними и ненужными, которые только забивают голову".
А с подготовкой недавно ещё "элитных" ИТ-специалистов: программистов, системных администраторов и т. п. сегодня вполне справляются средние учебные заведения: ФГОС 09.02.06 Сетевое и системное администрирование, ФГОС 09.02.07 Информационные системы и программирование, и т. д. Просто некоторые хотят получить диплом о высшем образовании, обладая знаниями на уровне среднего и имея соответствующий уровень притязаний. Можно сказать, что водопроводами занимались и слесари-сантехники ЖЭСов, и академик Н. Е. Жуковский. Только, очевидно, на разных уровнях. И, конечно, если бы слесарям-сантехникам сообщили, что для понимания работы водопроводов нужны знания гидродинамики, они бы сильно удивились и, возможно, даже возмутились бы такой технологической отсталости.
А в мире Linux/Unix/MacOS то же самое называется Zeroconf-Avahi-Bonjour и основывается на RFC3927. Об этом (писали на Хабре)[https://habr.com/ru/articles/66020/].