спасибо, он у меня уже и стоит с незапамятных времен — но в нем не было очереди (правда, не обновлял его давно). да и служба в ограниченном режиме не всегда работать хотела.
из «новых» плагинов, которых мне очень не хватало под 1.7, кроме updeter-a, имхо, еще обязательно стоит упомянуть PanelTabs — очень удобно, особенно при разборе папки загрузки :)
из тоталовских «плюшек» не хватает теперь только полноценного фонового копирования, и все :)
еще прикольный плагин — FAR Sniffer, хотя пользовался им мало :)
а вообще, во 2-ом фаре много приятных плюшек добавилось, лично мне работать еще приятней стало :)
у нас в Чернигове средняя зарплата учителя 1500-2000грн (6-8 т. руб)
(правда, устроиться на работу учителем в городе — еще та проблема, работает куча некомпетентных людей (особенно учителями информатики — ведь это же так просто: рассказал по верхам офис, прочитал по конспекту паскаль, дал игрушки/мультимед. диск — и живи спокойно… ))
(упс, сори, по тачпаду промахнулся)
--------.
… латает, ПО не ставит и не обновляет? Забылись небось уже тетрадки с кнопками которые нужно нажимать для установки винды?
3) Я тоже не раз видел, как народ пользуется досовскими тестами. Но не потому, что нету аналога или чего-то лучшего для винды, а потому, что просто никто не искал. Раньше всех этих «мега обучаловок» было еще меньше, но с ростом спроса — все появилось. Будет также и здесь — но, как и положено спирали, даже на новом, более качественном уровне.
4) Все доводы, которые Вы описали — это элементарное нежелание учиться дальше (хотя ведь непрерывность обучения — это один из лозунгов раструбленного перехода к информационному обществу ;)), накопившаяся закостенелость за десяток последних лет, игнорирование основной особенности этой профессии (да, учителям других предметов намного легче в этом плане — но каждый выбирал свою дорогу сам).
5) А теперь еще и малость о моральной подоплеке, о которой я последнее время задумываюсь все чаще — это подсаживание детей на «иглу» МС. Выходя из школы, дети сейчас в лучшем случае знают как работать с каким-то _конкретным_ ПО, вместо того, чтобы понимать сам принцип работы с классом подобного ПО. И даже если в школе будет полностью честный комплект ПО (в чем я лично сомневаюсь), то дома для обучения школьникам придется покупать все это «наследие» МС или же, что более вероятно, просто его воровать. А это уже склонение к воровству. Ваша мама о таком не задумывается?
З.Ы. Да и переход образования на СПО — имхо, уже созрел ;)
З.З.Ы. Да, и учителя инфоматики у нас получают меньше 10000р.
Ну тогда и я вставлю свои пять копеек :)
1) А позвольте спросить, где и как этот сам виндовс и остальной «пакет» усвоила Ваша мама? В школе? Институте? Я вот в школе и институте изучал все как-то дос и т.д. на происках и ямахах? Потом _самостоятельно_ изучалась винда, офис, и т.д. по мере обновления железа и актуальности запросов учащихся (и системы образования). И методичек то ведь тоже никаких особо не было, даже, о ужас, интернета практически не было. Теперь просто-напросто очередной шаг — переход на СПО, и ничего здесь, имхо, особо сложного и необычного нет (тем более для вашей мамы, которая, судя по детям, сидящим на хабре, должна быть старше меня и пройти предыдущие этапы).
2) А с виндой она не пляшет? а регулярно вирусы, дыры не
в принципе — это не так и сложно сделать: делаем несколько малость отличающихся шрифтов, в ворде (оо-врайтере) (где же еще это обычно делается :)) пишем элементарный макрос по проходу посимвольно (пословно) всего текста и на каждом шагу рамдомно меняем шрифт :)
вот только рисовать красивые шрифты — дело тоже ленивое :)
пересмотрел еще раз — согласен, был невнимателен, симметрия заложена условием задачи (я просто думал, что среда меняется только через 250 лет, а на самом деле среда в опыте непрерывно циклично меняется на протяжении этих 250 лет)
:)
а за пример отдельное спасибо :)
причем климат к «живой природе»?
насколько я понимаю, в процессе эволюции назад не возвращаются, особенно если внешняя среда остается неизменной (в ролике полный цикл проходит именно за 1 период)
(имхо, как раз полученная строгая периодичность в случайном процессе очень интересна — это может указывать на ошибку в самой модели)
можно все же пример из «живой» природы? :)
Если честно, смущают периодические графики смены цвета — не могу «увидеть» аналогию в нынешнем мире. Объясните, плз, кто более знаком с биологией, почему там период?
не опубликуют в одном журнале, но если оно верно, то пройдет в другом
мне почему-то всегда подобные уверенные заявления напоминают историю Лобачевского :)
и сейчас: если «нынешние» авторитеты сказали нет, то никакое серьезное издание этого не опубликует — наука наукой, а субъективный фактор никуда не исчез, к сожалению
из тоталовских «плюшек» не хватает теперь только полноценного фонового копирования, и все :)
еще прикольный плагин — FAR Sniffer, хотя пользовался им мало :)
а вообще, во 2-ом фаре много приятных плюшек добавилось, лично мне работать еще приятней стало :)
FF 3.6.12 — показывается и копируется без проблем
(правда, устроиться на работу учителем в городе — еще та проблема, работает куча некомпетентных людей (особенно учителями информатики — ведь это же так просто: рассказал по верхам офис, прочитал по конспекту паскаль, дал игрушки/мультимед. диск — и живи спокойно… ))
--------.
… латает, ПО не ставит и не обновляет? Забылись небось уже тетрадки с кнопками которые нужно нажимать для установки винды?
3) Я тоже не раз видел, как народ пользуется досовскими тестами. Но не потому, что нету аналога или чего-то лучшего для винды, а потому, что просто никто не искал. Раньше всех этих «мега обучаловок» было еще меньше, но с ростом спроса — все появилось. Будет также и здесь — но, как и положено спирали, даже на новом, более качественном уровне.
4) Все доводы, которые Вы описали — это элементарное нежелание учиться дальше (хотя ведь непрерывность обучения — это один из лозунгов раструбленного перехода к информационному обществу ;)), накопившаяся закостенелость за десяток последних лет, игнорирование основной особенности этой профессии (да, учителям других предметов намного легче в этом плане — но каждый выбирал свою дорогу сам).
5) А теперь еще и малость о моральной подоплеке, о которой я последнее время задумываюсь все чаще — это подсаживание детей на «иглу» МС. Выходя из школы, дети сейчас в лучшем случае знают как работать с каким-то _конкретным_ ПО, вместо того, чтобы понимать сам принцип работы с классом подобного ПО. И даже если в школе будет полностью честный комплект ПО (в чем я лично сомневаюсь), то дома для обучения школьникам придется покупать все это «наследие» МС или же, что более вероятно, просто его воровать. А это уже склонение к воровству. Ваша мама о таком не задумывается?
З.Ы. Да и переход образования на СПО — имхо, уже созрел ;)
З.З.Ы. Да, и учителя инфоматики у нас получают меньше 10000р.
1) А позвольте спросить, где и как этот сам виндовс и остальной «пакет» усвоила Ваша мама? В школе? Институте? Я вот в школе и институте изучал все как-то дос и т.д. на происках и ямахах? Потом _самостоятельно_ изучалась винда, офис, и т.д. по мере обновления железа и актуальности запросов учащихся (и системы образования). И методичек то ведь тоже никаких особо не было, даже, о ужас, интернета практически не было. Теперь просто-напросто очередной шаг — переход на СПО, и ничего здесь, имхо, особо сложного и необычного нет (тем более для вашей мамы, которая, судя по детям, сидящим на хабре, должна быть старше меня и пройти предыдущие этапы).
2) А с виндой она не пляшет? а регулярно вирусы, дыры не
вот только рисовать красивые шрифты — дело тоже ленивое :)
:)
а за пример отдельное спасибо :)
насколько я понимаю, в процессе эволюции назад не возвращаются, особенно если внешняя среда остается неизменной (в ролике полный цикл проходит именно за 1 период)
(имхо, как раз полученная строгая периодичность в случайном процессе очень интересна — это может указывать на ошибку в самой модели)
можно все же пример из «живой» природы? :)
и сейчас: если «нынешние» авторитеты сказали нет, то никакое серьезное издание этого не опубликует — наука наукой, а субъективный фактор никуда не исчез, к сожалению
мне хватает :)