Теперь понятно.
Сидя в вагодне поезда и выйдя в интернет я смогу узнать на сколько минут\часов опаздывает поезд и сколько народу будет в «моем» купе на следущей станции, так?
То, становятся удобны и доступны прямо из дома такие услуги как заказ и оплата билетов — это здорово и приятно.
немного напрягла фраза: "… которая позволит пользователям Internet получать информацию о {...} более качественном расписании движения поездов и стоимости проезда....". Что значит более качественное расписание?
про переменные — статик, до динамики далеко :) первый курс — начало :)
Про то, что «ничего сложного» — на самом деле ничего. Только я эти 20-30 минут должен был тратить на объяснение чего-то «следующего», тем самым отодвигая эту тему на потом.
Вы знаете, так и приходится: вместо равномерного распределения нагрузки по семестру например в виде 7 лабораторных, приходится ПОЛсеместра объяснять что_к_чему, набивать головы базовыми знаниями, зато семестровые задания потом выполняются за месяц максимум.
Люблю я наше образование!
Сидя в вагодне поезда и выйдя в интернет я смогу узнать на сколько минут\часов опаздывает поезд и сколько народу будет в «моем» купе на следущей станции, так?
Кстати, а курсовая у Вас есть? Если есть, то что за темы там?
немного напрягла фраза: "… которая позволит пользователям Internet получать информацию о {...} более качественном расписании движения поездов и стоимости проезда....". Что значит более качественное расписание?
-за счет чего поднять з\п
-кого сокращать? по какому параметру отметать народ?
Хорошо, что есть люди, которые задумываются о том, где они учатся, как и зачем (для чего\кого) это делают.
Таких не много, но они есть. Может так и надо?
— ну, вот мы тут эту щелкаем, потом появляется на форме…
— а какие функции используете?
— как какие? обычные! ну чтоб работало!..
посмеялись, хором сказали «мдяяяя», и…
все вернулось на круги своя…
Жаль, что это только в теории так и останется… пока что… :(
может не очень удачный, но пример: как изменить значение переменной, если ДО этого она не была задана?
или не все видят условие выхода из цикла :)
рад бы почаще общаться с такими студентами…
Про то, что «ничего сложного» — на самом деле ничего. Только я эти 20-30 минут должен был тратить на объяснение чего-то «следующего», тем самым отодвигая эту тему на потом.
Вы знаете, так и приходится: вместо равномерного распределения нагрузки по семестру например в виде 7 лабораторных, приходится ПОЛсеместра объяснять что_к_чему, набивать головы базовыми знаниями, зато семестровые задания потом выполняются за месяц максимум.