Pocket около 8500 руб. в среднем, что уже неплохо. Но как раз проблема с тем, что не удалось найти такого приемника на 3.3В - 3.7В, а чтобы впаять перемычку нужно оборудование (специальные пинцеты и как минимум увеличительное стекло с зажимами), плюс навыки работы с SMD (может и паста и гель понадобится) и не факт что заработает, т.к. питать придется от LDO на плате микроконтроллера, а наводки и прочие плюсы от проводов тоже будут оказывать влияние. Попробуем ещё в этом направлении посмотреть. Спасибо!
Спасибо за комментарий! Сами задумываемся над этим. Просто с аппаратурой, приведенной в статье, исторически сложилось. Может порекомендуете какой-нибудь приемник таких размеров и с напряжением питания 3.7В, плюс недорогую аппаратуру, а то цены на Boxer "кусаются".
30 августа, в 18:00 по Московскому времени состоится онлайн встреча, так что можно и в этом году ;) чего год терять, плюс у нас программы каждый год обновляются :)
Примерный набор тем, входящих в продвинутый курс по большим базам данных:
Высшие нормальные формы (4NF, 5NF, 6NF) отношений и их практическое применение
Распределённые хранилища данных, CAP-теорема и свойства BASE
Управление транзакциями в распределённых СУБД
Подходы SQL/NoSQL для взаимодействия с БД
NoSQL-СУБД (например, Redis, Memcached)
Технология Apache Calcite для организации SQL-запросов к собственноручно реализованной СУБД
Механизм прогрева кэша
... и многое другое "Как это всё работает" - на самом деле тут стоит отталкиваться от конкретной рассматриваемой СУБД, которых довольно большое множество (например, ClickHouse, Apache HBase, Apache Cassandra, Apache Ignite, Azure Cosmo DB и т.д., перечислять здесь можно очень долго =))
Есть у нас и научные работы, но многие под NDA. А тут как раз хотели поделиться с тем как это работает, т.к. когда реально это эксплуатируешь и используешь в обучении, то возникает необходимость и ремонта и изготовления запчастей к ней, включая "резиновые ноги", а это интересные учебные задачи для студентов бакалавриата 8 института МАИ ;)
В принципе как она выключается есть в видео. Примерно так же она отключается в случае недостатка питания и др. непредвиденных случаях. А по суставу немного не поняли, что именно нужно. Там мотор типа такого.
Нет, показывать свой экран можно всегда, просто наиболее удобно это делать со вторым монитором. Чтобы одновременно следить и за происходящим в Spatial, и демонстрировать что-то)
Да, реальный хакатон, но фактор презентации проекта не стоит исключать.
Все критерии будут выложены к каждому направлению отдельно их будет больше 5, и каждый критерий будет описан.
Мы сформировали направления в которых соревнуются специалисты только одной компетенции. Специалисты по CV, NLP, Backend и Frontend разработки соревнуются в разных направления.
Проект рассмотренный в заметке — комерческий и мы, к сожалению не можем открыть доступ к нему.
В качестве наиболее употребимово примера использования технологии WebGL можно рассматривать отображении моделей в Sketchfab.
Отображение gltf моделей в web доступно всем для использования с помощью gLTF Viewer, а для того чтобы просто начать самому встраивать графику в Web можно посмотреть примеры здесь.
Во-первых, магистратура, конечно, не единственный способ приобрести знания. Но все
другие пути длиннее и сложнее.
Во-вторых, «начальство и родителей не выбирают».
В-третьих, да, согласны, профстандарты – не всегда благо. Но это то, что изменить не в
силах ни мы, ни Вы.
И, наконец: бакалавриат формирует лишь базовые и общие(универсальные) знания, умения и навыки. В магистратуре эти базовые компетенции углубляют и расширяют, «затачивая» их под какие-то определенные задачи или. А аспирантура – это подготовка ученых и исследователей, производящих новые знания и транслирующих их новым бакалаврам и магистрам.
И, тем не менее, «образованные» растут на службе быстрее «необразованных» и очень
быстро не только догоняют, но и опережают недоучившихся, это факт.
А по поводу рекламы: где граница между информированием потребителя и навязыванием
продукта/услуги? Мы никому ничего не навязываем. Не хотите работать в госкомпаниях –
не работайте. Не хотите учиться – не учитесь. Это Ваш выбор. А мы его Вам всего лишь
предоставляем.
Возможно, некоторые вузы «недотягивают» до Ваших высоких требований. Говорить за
все вузы, согласитесь, несколько некорректно.
А говорить, что учеба – это «глупая потеря времени» и вовсе странно в парадигме LLL –
Life Long Learning.
Ничего не скажем. Сдадите вступительный экзамен – постУпите. Хотите учиться –
научитесь, а мы поможем. Было бы желание! И вполне возможно, что магистратура для
Вас – шанс найти себя в IT-сфере. Есть, к примеру, такая профессия «технический
писатель». А еще есть такая сугубо гуманитарная область, как лингвистика, в которой
математики и алгоритмов больше, чем в бизнес-информатике. Если не нашли себя среди
гуманитариев, поищите в IT или где-то еще. Только не занимайтесь нелюбимым делом!
Вот ровно об этом мы и пишем в нашем четвертом аргументе. «Быт заел». «Возраст/статус
не позволяет учиться». А если специализироваться только на отдельных продуктах и
технологиях, в какой-то момент возникает соблазн перестать искать красивые и
эффективные решения, идти напролом и без раздумий, потому что сам стал
«узкопрофильным специалистом», без широты взгляда и вИдения проблемы. Призыв-то
звучал примерно так: «Учись, пока молодой!».
Видимо, Вы давно закончили учиться: в «правильных» магистратурах работа по профилю
приветствуется. Там даже занятия проходят по вечерам, благо сейчас нет деления
«дневное/вечернее», только «очное/заочное», что к времени проведения занятий не
относится. А про совмещение работы и учебы – это, скорее, вопросы самоорганизации
и/или качества работодателя.
Неясно, зачем проходить такой трудный путь, чтобы не ходить в армию. Учеба в IT-
магистратуре требует напряженной работы мозга. Особенно если она сопряжена со
стажировкой в известных IT-компаниях, которым нет никакого смысла возиться с
ленивыми и бездарными. «Отмазаться» от армии в IT-магистратуре без желания и
готовности учиться – вряд ли получится. Есть магистратуры и «полегче», и аспирантуры
«попроще» и подешевле. Не убедили.
Pocket около 8500 руб. в среднем, что уже неплохо. Но как раз проблема с тем, что не удалось найти такого приемника на 3.3В - 3.7В, а чтобы впаять перемычку нужно оборудование (специальные пинцеты и как минимум увеличительное стекло с зажимами), плюс навыки работы с SMD (может и паста и гель понадобится) и не факт что заработает, т.к. питать придется от LDO на плате микроконтроллера, а наводки и прочие плюсы от проводов тоже будут оказывать влияние. Попробуем ещё в этом направлении посмотреть. Спасибо!
Спасибо за комментарий! Сами задумываемся над этим. Просто с аппаратурой, приведенной в статье, исторически сложилось. Может порекомендуете какой-нибудь приемник таких размеров и с напряжением питания 3.7В, плюс недорогую аппаратуру, а то цены на Boxer "кусаются".
30 августа, в 18:00 по Московскому времени состоится онлайн встреча, так что можно и в этом году ;) чего год терять, плюс у нас программы каждый год обновляются :)
Примерный набор тем, входящих в продвинутый курс по большим базам данных:
Высшие нормальные формы (4NF, 5NF, 6NF) отношений и их практическое применение
Распределённые хранилища данных, CAP-теорема и свойства BASE
Управление транзакциями в распределённых СУБД
Подходы SQL/NoSQL для взаимодействия с БД
NoSQL-СУБД (например, Redis, Memcached)
Технология Apache Calcite для организации SQL-запросов к собственноручно реализованной СУБД
Механизм прогрева кэша
... и многое другое "Как это всё работает" - на самом деле тут стоит отталкиваться от конкретной рассматриваемой СУБД, которых довольно большое множество (например, ClickHouse, Apache HBase, Apache Cassandra, Apache Ignite, Azure Cosmo DB и т.д., перечислять здесь можно очень долго =))
Отличный проект! Взяли в обучение в МАИ :) Ждем продолжения!
Есть у нас и научные работы, но многие под NDA. А тут как раз хотели поделиться с тем как это работает, т.к. когда реально это эксплуатируешь и используешь в обучении, то возникает необходимость и ремонта и изготовления запчастей к ней, включая "резиновые ноги", а это интересные учебные задачи для студентов бакалавриата 8 института МАИ ;)
В принципе как она выключается есть в видео. Примерно так же она отключается в случае недостатка питания и др. непредвиденных случаях. А по суставу немного не поняли, что именно нужно. Там мотор типа такого.
Нет, показывать свой экран можно всегда, просто наиболее удобно это делать со вторым монитором. Чтобы одновременно следить и за происходящим в Spatial, и демонстрировать что-то)
Все критерии будут выложены к каждому направлению отдельно их будет больше 5, и каждый критерий будет описан.
Мы сформировали направления в которых соревнуются специалисты только одной компетенции. Специалисты по CV, NLP, Backend и Frontend разработки соревнуются в разных направления.
— Пример WebGL проекта с отрисовкой фотореалестичной воды.
— Примеры WebGL библиотеки three.js.
Проект рассмотренный в заметке — комерческий и мы, к сожалению не можем открыть доступ к нему.
В качестве наиболее употребимово примера использования технологии WebGL можно рассматривать отображении моделей в Sketchfab.
Отображение gltf моделей в web доступно всем для использования с помощью gLTF Viewer, а для того чтобы просто начать самому встраивать графику в Web можно посмотреть примеры здесь.
Речь именно про профессиональную литературу.
другие пути длиннее и сложнее.
Во-вторых, «начальство и родителей не выбирают».
В-третьих, да, согласны, профстандарты – не всегда благо. Но это то, что изменить не в
силах ни мы, ни Вы.
И, наконец: бакалавриат формирует лишь базовые и общие(универсальные) знания, умения и навыки. В магистратуре эти базовые компетенции углубляют и расширяют, «затачивая» их под какие-то определенные задачи или. А аспирантура – это подготовка ученых и исследователей, производящих новые знания и транслирующих их новым бакалаврам и магистрам.
быстро не только догоняют, но и опережают недоучившихся, это факт.
А по поводу рекламы: где граница между информированием потребителя и навязыванием
продукта/услуги? Мы никому ничего не навязываем. Не хотите работать в госкомпаниях –
не работайте. Не хотите учиться – не учитесь. Это Ваш выбор. А мы его Вам всего лишь
предоставляем.
все вузы, согласитесь, несколько некорректно.
А говорить, что учеба – это «глупая потеря времени» и вовсе странно в парадигме LLL –
Life Long Learning.
научитесь, а мы поможем. Было бы желание! И вполне возможно, что магистратура для
Вас – шанс найти себя в IT-сфере. Есть, к примеру, такая профессия «технический
писатель». А еще есть такая сугубо гуманитарная область, как лингвистика, в которой
математики и алгоритмов больше, чем в бизнес-информатике. Если не нашли себя среди
гуманитариев, поищите в IT или где-то еще. Только не занимайтесь нелюбимым делом!
не позволяет учиться». А если специализироваться только на отдельных продуктах и
технологиях, в какой-то момент возникает соблазн перестать искать красивые и
эффективные решения, идти напролом и без раздумий, потому что сам стал
«узкопрофильным специалистом», без широты взгляда и вИдения проблемы. Призыв-то
звучал примерно так: «Учись, пока молодой!».
приветствуется. Там даже занятия проходят по вечерам, благо сейчас нет деления
«дневное/вечернее», только «очное/заочное», что к времени проведения занятий не
относится. А про совмещение работы и учебы – это, скорее, вопросы самоорганизации
и/или качества работодателя.
магистратуре требует напряженной работы мозга. Особенно если она сопряжена со
стажировкой в известных IT-компаниях, которым нет никакого смысла возиться с
ленивыми и бездарными. «Отмазаться» от армии в IT-магистратуре без желания и
готовности учиться – вряд ли получится. Есть магистратуры и «полегче», и аспирантуры
«попроще» и подешевле. Не убедили.