Честно, говоря ожидал чего-то получше. А увидел некое подобие The Sims, которое страшно глючит и жрёт трафик. Но сама идея неплохая (пусть и далеко не новая). Если бы они сделали кокой-нить самостоятельный клиент, может даже и пользовался бы сервисом (перетянув туда некоторых знакомых), как неким разнообразии старой доброй аськи. :) А в такой реализации уж очень это напряжно - немогу представить себя пользующим эту штуку, и как обычно держа открытым десяток вкладок в браузере.
А ваша модель расчёта не очень секретная?? :) Может на её основе написали бы статейку тут. С удовольствием почитал бы. Да и, пологаю, не один я на этом ресурсе такой. ;)
Сегодня летают самолётами. И по сути та же машина... только больше размером, и управление посложнее. Завтра (вот начнём базу на луне строить в 2020 году) полёты в космос станут доступнее и пилоты будут востребованы. И опять же - больше размер, сложнее управление, специалисты востребованы и высокооплачиваемы. А лётчиков будут "лепить на 2-х месячных курсах", да по воздуху будет передвигаться каждый 2-й автомобиль. :)
А по моему, для общего развития wikipedia - отличная штука. Хотя как говорят "Доверяй, но проверяй". Но в целом полезная - раз в два дня на ней точно бываю.
Полагаю, что когда появится настоящая угроза, всё использование будет регламентировано. Приведу аналогию: Вот вы можете купить огнестрельное оружие, оформив кучу справок, обязавшись хранить и использовать его, соблюдая инструкцию. Вы так же можете купить детский пистолетик (ценой около 1$), без всякой регистрации. И хотя в игрушка практически безобидна, вы не будите стрелять себе в глаз, о чём в принципе предостерегается в инструкции. Так же будет и с теме же лазерами - несколько инцидентов с поджогом занавесок и купить устройство мощнее XXX Ватт вы сможете, только предоставив ряд справок. В то же время простые указки будут продаваться на каждом углу, на ровне с игрушечными пистолетами. Конечно, можно будет купить лазер и поковырявшись в нём сделать его мощнее и опаснее, но во-первых моментально наступить ответственность, а во-вторых, как часто вы встречаете людей нападающих на вас с модифицированными игрушками?? :)
А почему люди из низшего класс покупают мобильник явно не соответствующие их статусу и заработку?? По моему просто из понта. Но не этот понт не глобальный, а скорее локальный - понтуются перед друзьями/знакомыми/коллегами и т.п. Понтоваться таким образом перед более высшим классом просто невозможно, и скорее всего понтующиеся это осознают.
Это характерно не только для низшего класса. Это свойственно всем людям. Просто у каждого свой объект этого понта. Для кого-то мобильный (кстати, для школьников это тоже очень характерно, т.к. собственно другие "взрослые" игрушки менее доступны), для кого-то машина, для кого-то дом и яхта, для кого-то достижения в карьере, для кого-то жена-красавица. Это есть у всех, и с этим сложно что-то поделать. Как было написано в статье выше (первый комментарий) - этого требует среда в которой человек существует.
Посмотрел в документацию к материнской плате - RJ45. На коробе от сетевухи - RJ45. В документации к ADSL-модему - RJ45. Если даже производители оборудования путают термины, то я полагаю, в этом нет ничего страшного. По крайней мере пока эти производители не задумал о правильности названия и не решили исправится, внеся тем самым путаницу.
Был бы забавно купить девайс с RJ45 (настоящим) и обнаружить, что подключить его невозможно :)
Сам недавно бросил универ на середине 2-го курса и занимаюсь самообразованием (планирую в ближайшее время искать работу). Занимался и во время учёбы, но времени было катастрофически мало, по крайней мере, по сравнению с тем, что имею сейчас. Иногда прихожу в гости к бывшим одногрупничкам. То, что я там вижу, удручает. Меня порой удивляет, как долго некоторые могут думать над простейшим (не математическим) алгоритмом, или не знать, как построить древовидную структуру данных в БД, пройдя этот курс и написав курсовую работу по нему.
Я бы выделил вот такие причины теперешнего качества знаний выпускников:
1.Отношение студентов к учебному процессу. Практически у всех моих знакомых студентов, отношение к самому учебному процессу, как к чему-то априори неприятному. Никому ничего не интересно. Плывут по течению в полной пассивности. О себе могу сказать, что так же было много скучного и неприятного в учёбе. Но не всё. Понравилось участие в студенческом проекте, который изначально с другом взяли как альтернативу экзамену по физике. Нравился сам процесс самостоятельной работы, изучать что-то новое, применять это на практике, видеть, как первоначальная идея превращается в рабочую программу. Проект был отправлен на республиканский конкурс, где получил диплом 1-й степени (ещё пообещали денежное вознаграждение ~140 000 белорусских рублей (65$), но предупредили, что это долго и можем не дождаться).
2.Отношение студентов к предмету. Тут я хочу сказать, что у большинства людей, которые пошли учиться на программистов, практически полностью отсутствует интерес к данной области. Я как-то в начале 1-го курса спрашивал, почему пошли именно на эту специальность. Многие пошли потому, что хорошо знали математику. Кто-то пошёл, по желанию родителей. Ещё несколько человек, выбрали эту специальность т.к. программистом быть круто, и платят хорошие деньги. Пару человек косило от армии. Около 15% уже что-то умели и знали до университета, и им действительно интересно. Они уже ушли далеко вперёд от учебной программы.
3.Квалификация преподавателей. Есть действительно хорошие преподаватели. Их предметы очень интересно посещать. А есть и такие, которые в течении всей лекции просто читают учебник, и переписывают на доску схемы из него. Не успел списать с доски или законспектировать то, что было сказано?? Не беда - дома отрыл книгу, и переписал всё слово в слово. Вот только, зачем для этого нанимать отдельного человека для чтения лекции?? Или например преподаватель по программированию, в методичках которого примеры кода представляли из себя жуткую кашу из языка С вперемешку с русским текстом (не комментарии!!) без какого-то единого стиля оформления (не говоря уже стандартах). Просто грустно.
Можно было бы ещё упомянуть о самой учебной программе, но не буду, т.к. сам не преподавал, а голословно говорить о чему-то не хочу. В целом, проблема в большей степени в людях, нежели в системе или каких-то финансовых трудностях. Той самой идейности, о которой говорилось в первом комментарии, не хватает не только преподавателям, но и самим студентам.
Это, конечно же, моё личное мнение. Возможно, я ещё молод и зелен. Никому ничего не навязываю, просто говорю как вижу это я.
У нас например вообще небыло такого предмета как "информатика" в универе (специальность ПОИТ). Предполагалось, что если идёшь учится на программера, то с компом знаком.
Некоторым было по настоящему трудно....
Мне кажется если убирать "всё лишнее" то, в конце концов, язык будет пригоден только для создания несложной домашней странички. Т.е. это равносильно шагу назад. Размещение классов в таких вот "монстроподобных иерархиях", на мой взгляд, как раз позволяет всё более-менее упорядочить, создать своеобразную инкапсуляцию для понимания. Например, изучая Java, я мог совсем ничего не знать о чём-то, что мне не нужно (например как писать программы для мобил или работаь со звуком), и вполне нормально работать с тем, что знаю. Когда же понадобится, что-то ещё - вот оно, лежит в таком-то пакете - бери да изучай.
Аналогично и со сторонними библиотеками - если вам не нужна вся мощь фреймворка и достаточно одного-двух классов, то почему бы не написать их самостоятельно?? Но если же проект требует чего-то большего, то всё же будет проще изучить стороннюю библиотеку, чем писать свой собственный велосипед, с бронёй, пушкой и гусеничным приводом.
http://www.segway-russia.ru/model_x2.php
это, конечно же, моё личное мнение.
просто с Ruby не знаком, но кроме ROR, что-то и не слышал особо ничего.
шутка. простите не сдержался...
ну вот... теперь не усну...
Уж очень редко тут про Java что-то интересное попадается.
Это характерно не только для низшего класса. Это свойственно всем людям. Просто у каждого свой объект этого понта. Для кого-то мобильный (кстати, для школьников это тоже очень характерно, т.к. собственно другие "взрослые" игрушки менее доступны), для кого-то машина, для кого-то дом и яхта, для кого-то достижения в карьере, для кого-то жена-красавица. Это есть у всех, и с этим сложно что-то поделать. Как было написано в статье выше (первый комментарий) - этого требует среда в которой человек существует.
Был бы забавно купить девайс с RJ45 (настоящим) и обнаружить, что подключить его невозможно :)
Я бы выделил вот такие причины теперешнего качества знаний выпускников:
1.Отношение студентов к учебному процессу. Практически у всех моих знакомых студентов, отношение к самому учебному процессу, как к чему-то априори неприятному. Никому ничего не интересно. Плывут по течению в полной пассивности. О себе могу сказать, что так же было много скучного и неприятного в учёбе. Но не всё. Понравилось участие в студенческом проекте, который изначально с другом взяли как альтернативу экзамену по физике. Нравился сам процесс самостоятельной работы, изучать что-то новое, применять это на практике, видеть, как первоначальная идея превращается в рабочую программу. Проект был отправлен на республиканский конкурс, где получил диплом 1-й степени (ещё пообещали денежное вознаграждение ~140 000 белорусских рублей (65$), но предупредили, что это долго и можем не дождаться).
2.Отношение студентов к предмету. Тут я хочу сказать, что у большинства людей, которые пошли учиться на программистов, практически полностью отсутствует интерес к данной области. Я как-то в начале 1-го курса спрашивал, почему пошли именно на эту специальность. Многие пошли потому, что хорошо знали математику. Кто-то пошёл, по желанию родителей. Ещё несколько человек, выбрали эту специальность т.к. программистом быть круто, и платят хорошие деньги. Пару человек косило от армии. Около 15% уже что-то умели и знали до университета, и им действительно интересно. Они уже ушли далеко вперёд от учебной программы.
3.Квалификация преподавателей. Есть действительно хорошие преподаватели. Их предметы очень интересно посещать. А есть и такие, которые в течении всей лекции просто читают учебник, и переписывают на доску схемы из него. Не успел списать с доски или законспектировать то, что было сказано?? Не беда - дома отрыл книгу, и переписал всё слово в слово. Вот только, зачем для этого нанимать отдельного человека для чтения лекции?? Или например преподаватель по программированию, в методичках которого примеры кода представляли из себя жуткую кашу из языка С вперемешку с русским текстом (не комментарии!!) без какого-то единого стиля оформления (не говоря уже стандартах). Просто грустно.
Можно было бы ещё упомянуть о самой учебной программе, но не буду, т.к. сам не преподавал, а голословно говорить о чему-то не хочу. В целом, проблема в большей степени в людях, нежели в системе или каких-то финансовых трудностях. Той самой идейности, о которой говорилось в первом комментарии, не хватает не только преподавателям, но и самим студентам.
Это, конечно же, моё личное мнение. Возможно, я ещё молод и зелен. Никому ничего не навязываю, просто говорю как вижу это я.
Некоторым было по настоящему трудно....
Аналогично и со сторонними библиотеками - если вам не нужна вся мощь фреймворка и достаточно одного-двух классов, то почему бы не написать их самостоятельно?? Но если же проект требует чего-то большего, то всё же будет проще изучить стороннюю библиотеку, чем писать свой собственный велосипед, с бронёй, пушкой и гусеничным приводом.