Всё-таки "мои документы" не всегда удобно использовать, и визуализация квоты в случае с дисками более понятна для пользователей. я использую оба варианта ( и сетевые диски, как раз из за специфичного ПО, и сетевые папки), диски часто более отзывчивы, хотя располагаются, фактически, в одном и том же томе на сервере ( это странно, но это так, почему — неизвестно) так что некоторые преимущества у них всё-таки есть.
За ссылку спасибо, в комментариях упомянута проблема безопасности, с которой я пока не сталкивался, надо проверить :)
Домашнюю папку пользователя в домене ( можно также подключить через оснастку "Active Directory пользователи и группы", указав путь для домашней папки непосредственно в профиле пользователя. Папки пользователей при этом создаются автоматически и с нужными правами, затем можно указать через "folder redirection" привязку непосредственно к домашней папке.
Присоединяюсь к страждущим.
Нужен сервер для размещения мультисайтовой сети для образовательных учреждений Хабаровского края. Прототип, если что, можно посмотреть тут: http://obrnan.ru/, на данный момент реализовано около 20 % от задуманного функционала (а так в планах и поэтессы и шахматы, но пока все упирается в железо), проектом занимаюсь один, без ансамбля, монетизации в планах нет и не будет. Хабравчане, очень прошу, ссылка для организаторов — не уроните мою слабенькую шару :).
Кто бы там что ни говорил — а государство обязало учреждения делать сайты, а средства для привлечения специалистов или же какую бы то ни было централизованную площадку не предоставило. Если школы как-то справляются, то детским садам и доп. образованию гораздо сложнее.
Вы вот шутите, а это действительно так и есть.
Шок, который испытывает взрослый человек при просмотре такого видео (с полным осознанием, что эта ситуация происходила в действительности, с возможным отождествлением с собой и своим окружением) гораздо сильнее, чем у ребенка, который может видеть такие сцены в мультфильмах, к примеру. Понятия реальности-то отличаются. Впечатлительные натуры могут расчувствоваться в не меньшей степени и по гораздо более невинным поводам.
Я, конечно, могу и ошибаться, поскольку вывод этот сделан на основе личного опыта (частных случаев), но пока что мне не попадались исследования, опровергающие это, а темой я немного интересуюсь.
Я, наверное, недостаточно понятно выразился — мысль и была такой, что ребенок сам познает мир, и сам принимает решения. Мы можем дать общее развитие, прививать понятия морали, но «вылепить» какую-либо конкретную модель поведения не сможем. Слишком много случайных факторов это раз, ребенок с рождения самостоятельная личность — это два, со всеми вытекающими…
Конечно, я не буду специально демонстрировать ребенку всякие ужасы и не считаю, что с этим не нужно бороться (но, ИМХО, нужно не блокировать доступ к такой инфе, а выпиливать отморозков, которые её генерируют).
А что касается нужного возраста — помните старый анекдот:
-Дочка, пора нам поговорить о сексе, ты уже врослая…
-Да, папа, что ты хотел узнать?
Вы не представляете, насколько я хотел бы контролировать, или хотя бы быть в курсе всех аспектов жизни своего ребенка. Но это невозможно. Даже если я отключу нафиг все интернеты в доме (и завоюю бешеную «популярность» соседей :) ) нет никакой гарантии, что мое чадо не увидит это самое видео на планшете у товарища в детском саду.
Как определить нужный возраст? Как подобрать нужные слова? — Я не знаю ответа на эти вопросы, но пока что ребенок советуется со мной, если у него появляются какие-либо вопросы и сомнения и я стараюсь сохранить это положение вещей. Начну ставить препоны, уклоняться от прямых ответов или же иным образом юлить — человечек потеряет ко мне доверие и найдет другой авторитетный источник…
3-4 летнему ребенку, кстати, видео с отрезанием головы должно быть достаточно индифферентно, поскольку большинство моральных принципов ещё не сформировано (я имею ввиду, что нормальная здоровая психика от этого не пошатнется, если самим не раздувать из мухи слона), ну отрезали голову, это плохо, некрасиво, и неэстетично, но это тоже есть, как ни прискорбно.
Каким вы бы хотели видеть решение проблемы защиты детей от вредной информации
Проблема именно в «защите от информации» (и я намеренно опустил слово «вредной», поскольку понятие это очень субъективное).
Я сейчас буду немного резок, но шли бы вы лесом со своими инициативами, идеями и выводами. Человек должен знать, что в жизни есть не только маленькие пони, которые кушают радугу и какают бабочками, а в равной (а зачастую и большей) степени несправедливость, насилие, наркотики и тому подобная грязь. Если отдельная категория граждан неспособна воспитать своего ребенка Человеком и стремится переложить эту обязанность на плечи социума — это их право. Я же считаю, что мой ребенок должен быть подготовлен к любой ситуации, а лучше, если он будет способен эти ситуации избегать, и это уже право моё и моих детей.
Вы упорно акцентируете внимание на субъективном восприятии, однако я так и не увидел подтверждения вашему тезису:
Иногда «Честное отношение» только вредит. Все зависит от ситуаций.
Если я намеренно соврал человеку в плане сроков решения его проблемы — это плохо, так дела не делаются (исключение, когда сообщается больший срок, с учетом возникновения дополнительных вероятных проблем).
Если сроки постоянно отодвигаются, и я искренне считаю что «вот сейчас-то все заработает», но все остается по-прежнему — это тоже плохо, так как характеризует меня как некомпетентного в своей области специалиста, неспособного спрогнозировать ситуацию (то есть это тоже изначально неправда, поскольку не выполнены условия для поиска истины), хотя ошибку легче «понять и простить», поскольку никто не идеален…
Основная проблема именно в том, что у детей должна быть возможность изучать то, что им нравится, то есть в срезе именно предмета информатики должен быть достаточно большой разбег и индивидуальный подход к каждому ученику. Соответственно преподавателю придется охватить достаточно широкий спектр знаний, чтобы на первоначальном этапе правильно сориентировать ученика. Подсказать хорошие книжки, интернет ресурсы и немножко разжевать основы по интересующему ребенка направлению.
Сложности, препятствующие такому методу работы, достаточно очевидны и на сегодняшний день трудно преодолимы.
Но стремиться к этому нужно.
А что в этом удивительного? Закончил молодой человек пед.университет, это года в 22 примерно. Допустим он немного увлекается программированием, кодит на C++. При прочих равных ему ничего не помешает преподавать предмет с использованием этого языка.
Насчет слепой печати — вероятно, этому будут обучать в начальной школе, обсуждения такие велись, вот только сроки пока неизвестны.
Пользование поисковиками — то, над чем ведется работа уже сейчас. Роль учителя с новыми стандартами немного изменяется — теперь он должен не только давать знания, но и, в первую очередь, учить задавать правильные вопросы, стимулировать самообразование.
Если пользователь взаимодействует с этой базой и данная информация поможет решить проблему — да, не вижу причин, почему не сделать человека чуточку счастливее и дать себе возможность спокойно работать.
В ином случае (когда конкретизация проблемы никак не поможет решить вопрос) я конечно скажу проще — «у нас „технические неполадки“ и назову ориентировочный срок их устранения — где же тут неправда?
— Возвращаясь к предмету дискуссии, — лучше ввести пользователя в заблуждение?
Да, когда вы собираетесь кого-нибудь «кинуть» — в этом случае не стоит говорить правду, а от прямо поставленных вопросов увиливать и переключаться на другую тему.
За ссылку спасибо, в комментариях упомянута проблема безопасности, с которой я пока не сталкивался, надо проверить :)
Нужен сервер для размещения мультисайтовой сети для образовательных учреждений Хабаровского края. Прототип, если что, можно посмотреть тут: http://obrnan.ru/, на данный момент реализовано около 20 % от задуманного функционала (а так в планах и поэтессы и шахматы, но пока все упирается в железо), проектом занимаюсь один, без ансамбля, монетизации в планах нет и не будет. Хабравчане, очень прошу, ссылка для организаторов — не уроните мою слабенькую шару :).
Кто бы там что ни говорил — а государство обязало учреждения делать сайты, а средства для привлечения специалистов или же какую бы то ни было централизованную площадку не предоставило. Если школы как-то справляются, то детским садам и доп. образованию гораздо сложнее.
Шок, который испытывает взрослый человек при просмотре такого видео (с полным осознанием, что эта ситуация происходила в действительности, с возможным отождествлением с собой и своим окружением) гораздо сильнее, чем у ребенка, который может видеть такие сцены в мультфильмах, к примеру. Понятия реальности-то отличаются. Впечатлительные натуры могут расчувствоваться в не меньшей степени и по гораздо более невинным поводам.
Я, конечно, могу и ошибаться, поскольку вывод этот сделан на основе личного опыта (частных случаев), но пока что мне не попадались исследования, опровергающие это, а темой я немного интересуюсь.
Конечно, я не буду специально демонстрировать ребенку всякие ужасы и не считаю, что с этим не нужно бороться (но, ИМХО, нужно не блокировать доступ к такой инфе, а выпиливать отморозков, которые её генерируют).
А что касается нужного возраста — помните старый анекдот:
-Дочка, пора нам поговорить о сексе, ты уже врослая…
-Да, папа, что ты хотел узнать?
Как определить нужный возраст? Как подобрать нужные слова? — Я не знаю ответа на эти вопросы, но пока что ребенок советуется со мной, если у него появляются какие-либо вопросы и сомнения и я стараюсь сохранить это положение вещей. Начну ставить препоны, уклоняться от прямых ответов или же иным образом юлить — человечек потеряет ко мне доверие и найдет другой авторитетный источник…
3-4 летнему ребенку, кстати, видео с отрезанием головы должно быть достаточно индифферентно, поскольку большинство моральных принципов ещё не сформировано (я имею ввиду, что нормальная здоровая психика от этого не пошатнется, если самим не раздувать из мухи слона), ну отрезали голову, это плохо, некрасиво, и неэстетично, но это тоже есть, как ни прискорбно.
Проблема именно в «защите от информации» (и я намеренно опустил слово «вредной», поскольку понятие это очень субъективное).
Я сейчас буду немного резок, но шли бы вы лесом со своими инициативами, идеями и выводами. Человек должен знать, что в жизни есть не только маленькие пони, которые кушают радугу и какают бабочками, а в равной (а зачастую и большей) степени несправедливость, насилие, наркотики и тому подобная грязь. Если отдельная категория граждан неспособна воспитать своего ребенка Человеком и стремится переложить эту обязанность на плечи социума — это их право. Я же считаю, что мой ребенок должен быть подготовлен к любой ситуации, а лучше, если он будет способен эти ситуации избегать, и это уже право моё и моих детей.
Руки прочь от моих детей!
Вы упорно акцентируете внимание на субъективном восприятии, однако я так и не увидел подтверждения вашему тезису:
Если я намеренно соврал человеку в плане сроков решения его проблемы — это плохо, так дела не делаются (исключение, когда сообщается больший срок, с учетом возникновения дополнительных вероятных проблем).
Если сроки постоянно отодвигаются, и я искренне считаю что «вот сейчас-то все заработает», но все остается по-прежнему — это тоже плохо, так как характеризует меня как некомпетентного в своей области специалиста, неспособного спрогнозировать ситуацию (то есть это тоже изначально неправда, поскольку не выполнены условия для поиска истины), хотя ошибку легче «понять и простить», поскольку никто не идеален…
Сложности, препятствующие такому методу работы, достаточно очевидны и на сегодняшний день трудно преодолимы.
Но стремиться к этому нужно.
Насчет слепой печати — вероятно, этому будут обучать в начальной школе, обсуждения такие велись, вот только сроки пока неизвестны.
Пользование поисковиками — то, над чем ведется работа уже сейчас. Роль учителя с новыми стандартами немного изменяется — теперь он должен не только давать знания, но и, в первую очередь, учить задавать правильные вопросы, стимулировать самообразование.
Выпускники вузов, это отдельная тема для разговора, но я рад, что у Вас все с этим хорошо, осталось подтянуть отстающих )
В ином случае (когда конкретизация проблемы никак не поможет решить вопрос) я конечно скажу проще — «у нас „технические неполадки“ и назову ориентировочный срок их устранения — где же тут неправда?
— Возвращаясь к предмету дискуссии, — лучше ввести пользователя в заблуждение?