Opus уже и так дорогой, до бесполезности. Они сами не рекомендуют его использовать для кодинга. Если ваша задача не решается с помощью Sonnet и Haiku - учитесь пользоваться инструментом, а не пытайтесь забивать свои гвозди ещё более дорогим. Вероятно новая модель получилась ещё дороже и еще бесполезнее.
а как так получилось, что эти образованные люди заряжали воду перед телевизором?
Потому, что знания всегда в контексте. Меняется контекст и они становятся бесполезными. Как знание ядерной физики или умение играть на скрипке не помогают стряпать пельмени или выращивать картошку, так же они оказываются бессильными, чтобы противостоять мошенникам.
На входе и на выходе любой системы - технической, программной, экономической, какой угодно - находится человек. Система по сути является костылем, который помогает преодолеть или наоборот установить какие-то ограничения для взаимодействия людей между собой.
У меня жена платит за тренировки в зале. Но по сути ходит туда для того, чтобы пообщаться с тренершей и подругами в приятной обстановке. Хотя технически все то же самое доступно бесплатно: на телефон можно загрузить разнообразные программы тренировок, во дворе и соседнем парке стоят аналогичные тренажёры. Дети занимаются с репетиторами, а не по вебинарам. Друзья платят какие-то сумасшедшие деньги знакомой, которая периодически стрижет их собаку.
Экономика это не про товары, а про отношения между людьми. Роботизация может где-то перекроить ладшафт. Но пока у людей будет оставаться потребность взаимодействовать между собой, принципиально она ни чего не изменит. Надеюсь, что политики перебесятся, и будет возможность создавать больше связей.
Это тезис из теории. Но она не покрывает всего многообразия экономических отношений, поэтому может применяться лишь в ограниченных случаях. Например при строительстве утопий.
Можно-ли считать трудом подарок бабушки, взятку, банковский кредит, проценты по вкладу, возврат подоходного налога, приз в лотерее? А если вы заплатили комиссию, штраф или потеряли на курсах обмена валюты - значит потрудились отрицательно?
вы обменяли банкнотины на клавиатуру, т.е. обменяли свой труд на товар. По вашей логике товар не ваш, вам его только дали попользоваться, верно?
Сам термин bank-note как бы говорит чьи они. Банкноты это финансовый инструмент, а не частная собственность, как например клавиатура. Банкноты и монеты это собственность ЦБ, которой вам дали попользоваться. В той же мере, как ваш счёт в коммерческом банке, деньги на этом счету или расчетная пластиковая карточка - принадлежат банку, а не вам (у банка перед вами есть лишь долговое обязательство, которое возникло когда вы внесли депозит - оно регламентируется вашим с банком договором).
Видимо зависит от размеров родного края и наличия в нем инфраструктуры. У нас детей возят на экскурсии автобусами по цене завтрака в макдональдсе. Но я могу предложить, что в каких-то местах придётся заказывать вертолёт.
У них разница ощущается на контрасте за счёт того, что два месяца вахты живут на минималках, а получив в конце как за четыре, следующие два месяца отдыха ощущают себя средним классом. Но судя по знакомым это история не столько про деньги, сколько про склад ума и образ жизни.
В мое время стандартными мечтами были стать пожарным, летчиком, космонавтом, моряком. Они теперь видят себя в бизнесе и работе с людьми. Но пока школьники есть конечно время одуматься и сесть за компьютер.
то просто в среднем количество учеников в одной школе увеличилось где-то на 60%, с 290 до 470 учащихся. И всё.
В моем классе сначала было 15 человек, потом 10. Это был эксперимент в конце 80х, начале 90х. Классы уменьшили, у учителей хватало времени течении урока уделить внимание каждому из нас. Я в какой-то момент даже перестал делать дома домашки, т.к. все схватывал на уроках. А после школы шел гулять, ну или позже - разбираться с компьютером.
Сейчас в этой школе учится по 30-33 человека в классе. То есть за 40 минут урока каждому достаётся в районе 1 минуты персонального учительского внимания. Плюс проблемы с дисциплиной из-за переполненности и нагрузки на учителей, которые не справляются с таким количеством. Родители кто может, платят репетиторам за занятия после уроков. В итоге у детей не остаётся времени больше ни на что.
Хабр превратился в Х (твиттер).
Кильт и платья снова войдут в моду.
Так вот он какой космический иноагент
Скрытый текст
да @Zelenyikot?
В этом вашем интернете то одно, то другое не работает.
Канарейка птица певчая.
Одни говорят, что VPN это в Европу, другие думают - волчок. Непонятно.
Двигает водородом самолёт, ДВС однако.
Opus уже и так дорогой, до бесполезности. Они сами не рекомендуют его использовать для кодинга. Если ваша задача не решается с помощью Sonnet и Haiku - учитесь пользоваться инструментом, а не пытайтесь забивать свои гвозди ещё более дорогим. Вероятно новая модель получилась ещё дороже и еще бесполезнее.
Заметьте, это положительная разница, что говорит само за себя, ведь так?
Потому, что знания всегда в контексте. Меняется контекст и они становятся бесполезными. Как знание ядерной физики или умение играть на скрипке не помогают стряпать пельмени или выращивать картошку, так же они оказываются бессильными, чтобы противостоять мошенникам.
На входе и на выходе любой системы - технической, программной, экономической, какой угодно - находится человек. Система по сути является костылем, который помогает преодолеть или наоборот установить какие-то ограничения для взаимодействия людей между собой.
У меня жена платит за тренировки в зале. Но по сути ходит туда для того, чтобы пообщаться с тренершей и подругами в приятной обстановке. Хотя технически все то же самое доступно бесплатно: на телефон можно загрузить разнообразные программы тренировок, во дворе и соседнем парке стоят аналогичные тренажёры. Дети занимаются с репетиторами, а не по вебинарам. Друзья платят какие-то сумасшедшие деньги знакомой, которая периодически стрижет их собаку.
Экономика это не про товары, а про отношения между людьми. Роботизация может где-то перекроить ладшафт. Но пока у людей будет оставаться потребность взаимодействовать между собой, принципиально она ни чего не изменит. Надеюсь, что политики перебесятся, и будет возможность создавать больше связей.
Это тезис из теории. Но она не покрывает всего многообразия экономических отношений, поэтому может применяться лишь в ограниченных случаях. Например при строительстве утопий.
Можно-ли считать трудом подарок бабушки, взятку, банковский кредит, проценты по вкладу, возврат подоходного налога, приз в лотерее? А если вы заплатили комиссию, штраф или потеряли на курсах обмена валюты - значит потрудились отрицательно?
Сам термин bank-note как бы говорит чьи они. Банкноты это финансовый инструмент, а не частная собственность, как например клавиатура. Банкноты и монеты это собственность ЦБ, которой вам дали попользоваться. В той же мере, как ваш счёт в коммерческом банке, деньги на этом счету или расчетная пластиковая карточка - принадлежат банку, а не вам (у банка перед вами есть лишь долговое обязательство, которое возникло когда вы внесли депозит - оно регламентируется вашим с банком договором).
а-налогов-нет, вот и получается
Рунет упал на Хабр и чудом зацепился за nginx.
На каждой банкнотине написано чьи это деньги. Вам их дали только попользоваться. С чего вы решили, что они от этого стали вашими?
Видимо зависит от размеров родного края и наличия в нем инфраструктуры. У нас детей возят на экскурсии автобусами по цене завтрака в макдональдсе. Но я могу предложить, что в каких-то местах придётся заказывать вертолёт.
Мотор! Стоп! Снято.
У них разница ощущается на контрасте за счёт того, что два месяца вахты живут на минималках, а получив в конце как за четыре, следующие два месяца отдыха ощущают себя средним классом. Но судя по знакомым это история не столько про деньги, сколько про склад ума и образ жизни.
В мое время стандартными мечтами были стать пожарным, летчиком, космонавтом, моряком. Они теперь видят себя в бизнесе и работе с людьми. Но пока школьники есть конечно время одуматься и сесть за компьютер.
В моем классе сначала было 15 человек, потом 10. Это был эксперимент в конце 80х, начале 90х. Классы уменьшили, у учителей хватало времени течении урока уделить внимание каждому из нас. Я в какой-то момент даже перестал делать дома домашки, т.к. все схватывал на уроках. А после школы шел гулять, ну или позже - разбираться с компьютером.
Сейчас в этой школе учится по 30-33 человека в классе. То есть за 40 минут урока каждому достаётся в районе 1 минуты персонального учительского внимания. Плюс проблемы с дисциплиной из-за переполненности и нагрузки на учителей, которые не справляются с таким количеством. Родители кто может, платят репетиторам за занятия после уроков. В итоге у детей не остаётся времени больше ни на что.