Видимо, не очень удачно выразился. Вуз, вообще говоря, поддерживает олимпиадное движение, так что он тоже заслуживает. Но тренер заслуживает больше. Не знаю, как в основном финале, а в региональных финалах тренер считается частью команды и получает наряду с участниками сертификаты (сам печатал :) )
Нет, всё именно так. По моим скромным наблюдениям сильная олимпийская команда получается даже не из самых выдающихся студентов, если есть мощные тренеры, способные создать хороший «клуб по интересам» с тренировками, выездами на летние школы и т.п.
Вообще, как ни грустно это звучит, характерно, что очень много победителей не из самых знаменитых университетов. А всё потому, что олимпиада — это социально-карьерный лифт. Если вы окончили какой-нибудь Загребский университет, его название на дипломе даст гораздо меньше, чем попадание в топ-10 мирового чемпионата. А студенту MIT участие во всей этой олимпийской движухе не особенно интересно.
Скажем, в США в кондоминиумах такие правила практикуются. По сути человек владеет не домом, а некоей «долей» в посёлке, который считается единым объектом. Соответственно, на любые операции налагаются ограничения. Даже продажа доли абы кому невозможна, только если общий совет покупателя утвердит. В нашей практике слово «кондоминиум» тоже присутствует, но не могу сказать, насколько это похоже на американские реалии.
Видите, у каждого свой опыт. Рискну предположить, что в США родителям приходится обычно прилично впахивать, и времени на реальное общение с детьми остаётся немного. Кроме того (опять-таки специфика США) люди живут достаточно «размазано», поэтому трудно постоянно собирать русскоязычные компании, чтобы поддерживать язык на уровне.
Психологи считают, что для ребёнка важен «ранг» языка. Мотивация говорить резко падает, если ребёнок видит, что на языке никто вокруг не говорит, кроме одного-двух человек. Это решается только повышением «ранга», то есть расширением количества говорящих на данном языке людей вокруг. А это уже зависит только от родителей.
Почитайте, каковы последние результаты ЕГЭ. Конечно, можно сказать, что даже провалившийся на ЕГЭ школьник по-русски сносно объясняется, но вряд ли мне с ним захочется общаться.
Парадоксальным образом идея «посёлка программистов» именно подразумевает уход от «страны и от людей с привычным менталитетом» в какую-то отдельную мини-страну. Иначе можно было бы спокойненько перебираться на окраину того самого г. Кирова и жить среди самых настоящих наших людей.
Да. Работодатель делает рабочую визу и все дела. Там гораздо проще процесс, чем, например, в США, где работодателю нужно за год подавать заявки. В Финляндии всё сводится по сути к желанию/нежеланию делать визу.
Ничего странного, мне финны показывали выкладки.
Что-то вроде 40% выпускников остаются в стране и находят хорошую работу.
В течение последующих 5-10 лет их налогов хватает на покрытие расходов на образование.
Ну мне на это нечего ответить, кроме как посоветовать искать программу обучения за границей (в конце концов, мир глобален, странно заставлять себя сидеть в конкретной стране). Да и в России вроде как есть возможности, тут на Хабре писали, что в магистратуре РАН в СПб платят стипендию в районе 15 тыс. рублей.
Когда я говорил о стипендии, то, естественно, имел в виду получать нормальную стипендию, на которую можно нормально жить. Скажем, когда я был студентом в Европе, в магистратуре моя стипендия составляла 500 евро, а в аспирантуре — свыше 1000. У студентов, приезжающих в Японию со стипендией минобразования доход составляет примерно 1500 долл/евро (курс иены в последние годы сильно плавает).
Конечно, это не то же самое, что работа, но вполне приемлемо.
Что тут говорить, не все образовательные системы одинаково хороши для студентов.
Это понятно, кому-то и после школы не на что жить. Давайте не будем рассматривать крайние случаи, когда решение принимается от безысходности. Тут и выбора никакого нет, выбор навязан извне.
Не думаю, что я к настоящему моменту достиг каких-то небывалых высот, но получаю удовольствие от процесса, и это главное. В профиле есть ссылка на домашнюю страницу, там всё перечислено.
Вообще печально, что почти все плюсы и минусы так или иначе сводятся к внешней мотивации: возможность эмиграции, соответствие формальным требованием работодателя, возможность карьерного роста и т.п. Про чтение книжек лишь пунктиром.
Личный профиль: немногим за 30, PhD, работаю в университете, иногда сотрудничаю и с коммерческими компаниями. Я достаточно долго решал, куда в итоге пойду, и мысль остаться в науке пришла далеко не сразу.
Так вот, разговоры про «два потерянных года» кажутся осмысленными в 20-25 лет, а когда тебе уже за 30 (поверьте, это случится очень быстро) и опыт работы 10+ лет, разница в пару годков в любую сторону уже никак не ощущается. В этом смысле я не понимаю тех, кто так рьяно рвётся на работу: предположим, вы будете активно трудиться до 60-65 лет, а значит, ещё более 40 лет трудовой жизни ещё впереди. Откуда желание побыстрее в это дело окунуться? Не успеете наработаться?..
Магистратура и тем более аспирантура нужна не всем, это факт. Для меня, пожалуй, важнее всего оказалась возможность «купить» себе ещё несколько лет на прощупывание различных направлений в программировании, чтобы понять, какое из них мне наиболее интересно. В конце концов, на работе мы делаем что требуется, и нельзя просто сказать: ага, я уже понял, что это такое, и уверен, что за месяц допилю эту программу до конца, но заниматься мне этим уже неинтересно, потому что нет уже никакого вызова, осталась одна рутина. Занимаясь своими проектами, можно «попробовать на вкус» разные вещи, не говоря уже о том, что существуют крайне полезные «научные» навыки, не особенно востребованные в обычных (не R&D-ориентированных) компаниях. Получается замкнутый круг: не научившись, в R&D проект не влезешь, а не влезая, не научишься.
Если совсем грубо говорить, если курсовики в бакалавриате можно считать сильно упрощёнными версиями настоящих программных проектов, то магистрантская деятельность — это такая же упрощённая деятельность научного (или научно-практического, если угодно) процесса. Мне сложно сказать, где ещё можно получить аналогичные навыки.
Разумеется, если уж идти в магистратуру, то окунаться в это дело с головой, а не «работать 20 часов» в неделю на фирме. Это должна быть стипендия, ясный план исследований, индивидуальная траектория обучения и т.п.
Но я ещё раз вернусь к началу. Вот эта почти военная система жёсткого прогона людей через систему «школа — вуз — работа» характерна для нашей страны, в то время как в продвинутых обществах (вроде западноевропейского) люди стараются от неё уходить. Учатся и работают в удобном для себя режиме. Поучился, поработал, снова поучился. Хоть до пенсии. Есть стремление к некоему гармоничному развитию личности, где для каждого состояния души выбирается подходящее дело. Скучно сидеть на лекциях? Ну так иди работать прямо со следующего семестра. Надоело клепать на работе скрипты? Добро пожаловать обратно в вуз, продолжим там, где остановились.
Конечно, как минимум — электронный словарь, поддержка карт для изучения слов (такая функциональность например, встроена в последнюю прошивку Kindle).
Да и «сами книги» — это не так просто, многие программы чтения пишутся изначально для планшетов или сматрфонов, а потом уже энтузиастами портируются на eInk, так что автор такой программы, в принципе, легко может выставить Android 4 в требованиях, и привет.
Вопрос (и в случае гуглоочков, и в случае oculus rift) по сути упирается в то, хочется ли пользователю носить на морде вот такую бандуру. Скажу за себя, мне не хочется. Ну надеть ради прикола на полчаса в день разве что.
Но согласитесь, проблемы с open document форматом никуда не делись даже спустя десять лет. А о чём можно говорить, если такая базовая вещь, как текстовый документ (старейший и наиболее универсальный способ представления знания) не может быть надёжно перенесён?
Конечно, есть JPEG, есть отраслевые стандарты, но я бы не рискнул сказать, что в прошлом был сплошной vendor lock-in, а сейчас торжество открытости. И раньше были открытые стандарты, и сейчас существуют непереносимые. В этом смысле мы вроде как действительно двигаемся в нужную сторону, но как-то медленно и неуверенно.
А про Java — это всего лишь пример. Да, не самый удачный способ создавать веб-приложения (хотя умирать он не собирается). Но и с JavaScript дело обстоит не так радужно и переносимо, как хотелось бы.
Ох, даже особенно спорить не хочется. Если мне перечисляют очередные «10 характеристик», сразу удивляешься, откуда такие круглые числа?..
Ну да ладно, по существу. В общем-то мы видим ровно ту же риторику, что и всегда: нам продают решение проблемы, обещают взаимодействие между людьми и так далее. Конечно, глупо отрицать происходящие изменения, но в целом они все в тренде, заданном ещё лет лет 15-20 назад. Просто в те времена под «интеграцией сервисов» подразумевалось перетаскивание объектов из Excel в Word, а под «совместной работой» — прозрачный доступ к сетевым ресурсам, мимикрирующим под обычные папки на жёстком диске. Сейчас в Windows 8.1 примерно на том же уровне интеграции поддерживается OneDrive: приложение жёстко встроено в систему, внешняя сетевая папка стала частью стандартной среды.
Мы привыкли к этим вещам и уже им не удивляемся, но по сути идёт развитие той же парадигмы — больше интеграции, больше координации, больше стандартизации. В этом смысле «открытые стандарты» — хорошо, но рассуждать о них куда проще, чем им следовать. Любой человек, хоть раз попытавшийся открыть сколько-нибудь сложный документ из OpenOffice в MS Word (и наоборот), знает об этом не понаслышке.
Про zero footprint и платформонезависимость — хочется непарламентски выражаться. Мне известны сайты с Java-приложениями, работающими исключительно с Java 7. Известны и сайты, где требуется только Java 6, а Java 7 уже не годится. И так везде и повсеместно. Как ни печально, в этом смысле мне кажется, что возможен обратный тренд, условно «огораживание и закукливание». Потому что сначала ты строишь какую-то функциональность вокруг сервиса, а потом сервис неожиданно меняет GUI или API — и всё переделывай. А иногда нужно сделать качественно и надолго, чтобы не пришлось при каждом апдейте снаружи вносить какие-то правки.
"- Нет, не вам одному".
Видимо, не очень удачно выразился. Вуз, вообще говоря, поддерживает олимпиадное движение, так что он тоже заслуживает. Но тренер заслуживает больше. Не знаю, как в основном финале, а в региональных финалах тренер считается частью команды и получает наряду с участниками сертификаты (сам печатал :) )
Вообще, как ни грустно это звучит, характерно, что очень много победителей не из самых знаменитых университетов. А всё потому, что олимпиада — это социально-карьерный лифт. Если вы окончили какой-нибудь Загребский университет, его название на дипломе даст гораздо меньше, чем попадание в топ-10 мирового чемпионата. А студенту MIT участие во всей этой олимпийской движухе не особенно интересно.
Всё как и в обычном спорте, между прочим.
Психологи считают, что для ребёнка важен «ранг» языка. Мотивация говорить резко падает, если ребёнок видит, что на языке никто вокруг не говорит, кроме одного-двух человек. Это решается только повышением «ранга», то есть расширением количества говорящих на данном языке людей вокруг. А это уже зависит только от родителей.
Почитайте, каковы последние результаты ЕГЭ. Конечно, можно сказать, что даже провалившийся на ЕГЭ школьник по-русски сносно объясняется, но вряд ли мне с ним захочется общаться.
Что-то вроде 40% выпускников остаются в стране и находят хорошую работу.
В течение последующих 5-10 лет их налогов хватает на покрытие расходов на образование.
Конечно, это не то же самое, что работа, но вполне приемлемо.
Что тут говорить, не все образовательные системы одинаково хороши для студентов.
Личный профиль: немногим за 30, PhD, работаю в университете, иногда сотрудничаю и с коммерческими компаниями. Я достаточно долго решал, куда в итоге пойду, и мысль остаться в науке пришла далеко не сразу.
Так вот, разговоры про «два потерянных года» кажутся осмысленными в 20-25 лет, а когда тебе уже за 30 (поверьте, это случится очень быстро) и опыт работы 10+ лет, разница в пару годков в любую сторону уже никак не ощущается. В этом смысле я не понимаю тех, кто так рьяно рвётся на работу: предположим, вы будете активно трудиться до 60-65 лет, а значит, ещё более 40 лет трудовой жизни ещё впереди. Откуда желание побыстрее в это дело окунуться? Не успеете наработаться?..
Магистратура и тем более аспирантура нужна не всем, это факт. Для меня, пожалуй, важнее всего оказалась возможность «купить» себе ещё несколько лет на прощупывание различных направлений в программировании, чтобы понять, какое из них мне наиболее интересно. В конце концов, на работе мы делаем что требуется, и нельзя просто сказать: ага, я уже понял, что это такое, и уверен, что за месяц допилю эту программу до конца, но заниматься мне этим уже неинтересно, потому что нет уже никакого вызова, осталась одна рутина. Занимаясь своими проектами, можно «попробовать на вкус» разные вещи, не говоря уже о том, что существуют крайне полезные «научные» навыки, не особенно востребованные в обычных (не R&D-ориентированных) компаниях. Получается замкнутый круг: не научившись, в R&D проект не влезешь, а не влезая, не научишься.
Если совсем грубо говорить, если курсовики в бакалавриате можно считать сильно упрощёнными версиями настоящих программных проектов, то магистрантская деятельность — это такая же упрощённая деятельность научного (или научно-практического, если угодно) процесса. Мне сложно сказать, где ещё можно получить аналогичные навыки.
Разумеется, если уж идти в магистратуру, то окунаться в это дело с головой, а не «работать 20 часов» в неделю на фирме. Это должна быть стипендия, ясный план исследований, индивидуальная траектория обучения и т.п.
Но я ещё раз вернусь к началу. Вот эта почти военная система жёсткого прогона людей через систему «школа — вуз — работа» характерна для нашей страны, в то время как в продвинутых обществах (вроде западноевропейского) люди стараются от неё уходить. Учатся и работают в удобном для себя режиме. Поучился, поработал, снова поучился. Хоть до пенсии. Есть стремление к некоему гармоничному развитию личности, где для каждого состояния души выбирается подходящее дело. Скучно сидеть на лекциях? Ну так иди работать прямо со следующего семестра. Надоело клепать на работе скрипты? Добро пожаловать обратно в вуз, продолжим там, где остановились.
Да и «сами книги» — это не так просто, многие программы чтения пишутся изначально для планшетов или сматрфонов, а потом уже энтузиастами портируются на eInk, так что автор такой программы, в принципе, легко может выставить Android 4 в требованиях, и привет.
Конечно, есть JPEG, есть отраслевые стандарты, но я бы не рискнул сказать, что в прошлом был сплошной vendor lock-in, а сейчас торжество открытости. И раньше были открытые стандарты, и сейчас существуют непереносимые. В этом смысле мы вроде как действительно двигаемся в нужную сторону, но как-то медленно и неуверенно.
А про Java — это всего лишь пример. Да, не самый удачный способ создавать веб-приложения (хотя умирать он не собирается). Но и с JavaScript дело обстоит не так радужно и переносимо, как хотелось бы.
Ну да ладно, по существу. В общем-то мы видим ровно ту же риторику, что и всегда: нам продают решение проблемы, обещают взаимодействие между людьми и так далее. Конечно, глупо отрицать происходящие изменения, но в целом они все в тренде, заданном ещё лет лет 15-20 назад. Просто в те времена под «интеграцией сервисов» подразумевалось перетаскивание объектов из Excel в Word, а под «совместной работой» — прозрачный доступ к сетевым ресурсам, мимикрирующим под обычные папки на жёстком диске. Сейчас в Windows 8.1 примерно на том же уровне интеграции поддерживается OneDrive: приложение жёстко встроено в систему, внешняя сетевая папка стала частью стандартной среды.
Мы привыкли к этим вещам и уже им не удивляемся, но по сути идёт развитие той же парадигмы — больше интеграции, больше координации, больше стандартизации. В этом смысле «открытые стандарты» — хорошо, но рассуждать о них куда проще, чем им следовать. Любой человек, хоть раз попытавшийся открыть сколько-нибудь сложный документ из OpenOffice в MS Word (и наоборот), знает об этом не понаслышке.
Про zero footprint и платформонезависимость — хочется непарламентски выражаться. Мне известны сайты с Java-приложениями, работающими исключительно с Java 7. Известны и сайты, где требуется только Java 6, а Java 7 уже не годится. И так везде и повсеместно. Как ни печально, в этом смысле мне кажется, что возможен обратный тренд, условно «огораживание и закукливание». Потому что сначала ты строишь какую-то функциональность вокруг сервиса, а потом сервис неожиданно меняет GUI или API — и всё переделывай. А иногда нужно сделать качественно и надолго, чтобы не пришлось при каждом апдейте снаружи вносить какие-то правки.