Замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев заявил, что треть студентов, которые учатся в вузах на инженерных направлениях, не завершают обучение. В настоящее время в Минобрнауки изучают причину этого явления.

«По инженерным направлениям — до 32%, а по некоторым направлениям — до 40% за время учебы студентов-инженеров теряется. Это огромный резерв, который не доходит до конца. Но второй резерв — это те, кто доходит до конца и получают диплом, защищают выпускную работу и трудоустраиваются. Наши исследования показали, что примерно только 75% из выпускников-инженеров работают на должностях, традиционно требующих высшего образования», — сказал Афанасьев.

По словам замминистра, до 30% студентов разных инженерных направлений работают на должностях, которые не связаны с высшим образованием: «Как правило, торгуют микроэлектроникой. И здесь одна из причин — это состояние рынка труда, уровень заработных плат. Здесь стыковка очень важна, её надо отследить очень внимательно. Это падение за последние десятилетия качества преподавания математических и естественно-научных дисциплин в средней школе». 

Афанасьев отметил, что за последние пять лет количество бюджетных мест по инженерным направлениям выросло примерно на 20 тысяч, а в этом году по выбранным предметам на ЕГЭ впервые остановили тенденцию сокращения количества выбирающих профильную математику и физику. «Рассчитываем, что это не разовая акция, а всё-таки перспективный тренд. Огромный класс задач связан с изменением образовательного процесса. Надо начинать с формирования обновлённого перечня инженерных специальностей, потому что ряд программ уже устарели, а ряд специальностей отсутствует напрочь, но востребованы. Мы сейчас работаем над формированием новой специальности — проектирование и эксплуатации беспилотных систем. Более длинная задача — это изменение федеральных государственных образовательных стандартов», — заключил замминистра.

Ранее в Индустриальном центре компетенций «Финансы» (в него входит большинство системно значимых банков и финансовых организаций РФ) обратились к Минобрнауки с просьбой скорректировать программы подготовки IT‑специалистов под нужды финансовых организаций из‑за оторванности текущего уровня образования от реальных потребностей рынка.

Позднее в министерстве отчитались, что 20 заведений-участников проекта «Передовые инженерные школы» получат из бюджета 4 млрд рублей. Эти инженерные школы работают на базе различных учебных заведений. В настоящее время таким образом функционирует 50 ПИШ, расположенных в 23 регионах страны, а к 2030 году их число должно достигнуть 100.

Министерство также опубликовало рейтинг этих школ. В топ вошли Московский физико‑технический институт (Москва), Национальный исследовательский университет ИТМО (Санкт‑Петербург), Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (Москва), Санкт‑Петербургский политехнический университет Петра Великого (Санкт‑Петербург) и Национальный исследовательский технологический университет МИСИС (Москва).