Комментарии 13
Ожидал увидеть хотя бы программу обучения в колледже или ВУЗе по ИТ направлению
Ну то есть по сути вместо 10-11 класса с зазубриванием ЕГЭ имеем уникальный "баччелиратто" покрывающий всю худшую сторону высшего образования (привет философия), непонятно правда чему там 6 лет учиться на большинстве направлений. А СПО распилено напополам вместо набора програм от 2.5 до 5+ лет как у нас. В целом оно конечно более интуитивно, плюс если прайс из поста актуален, не может не радовать, т.к у нас за минимальную месячную зп год трудно учиться даже в тех самых ПТУ (на бюджете но с учетом подводных платных камней), но по сути это совершенно обычная система в условиях отсутствия бюджетной вышки
А что такое худшая сторона высшего образования и при чем тут философия?
"худшей стороной" обычно называют (считают) предметы "не относящиеся напрямую к предмету обучения" (математику, философию, экономику, физру). Т.е. то, что отличает высшее образование от ПТУ
Хотя список предметов действительно сильно пересекается с т.н "общими дисциплинами", для меня скорее важнее качество преподавания дисциплины (а оно для многих общих дисциплин, по крайней мере исходя из моего опыта и опыта знакомых, существенно ниже, чем для узкопрофильных), а также знания, полученные на (отдельных) дисциплинах с плохим преподаваниям, видятся малополезными, что снижает внутреннюю мотивацию изучить предмет "вопреки".
общие дисциплины - они не равны "общественно-политическим", к каковым относятся пресловутая философия, и то, что сейчас добавили вместо истории КПСС и иже.
Всякие там математики и физики - они тоже "общие" для технарей. Хотя и преподаются чаще всего неплохо. А вот то, что применимость той же математики (в разных ее ипостасях) студням не показывается, и не объясняется - это беда. Оттуда и идет сначала сдача математик "на отвали", а затем тормоза в специальных предметах (если для "программистов" математика в общем не сильно потребна, хотя зависит от специальности), то для "железно-инженерных" специальностей (та же радиотехника, радиолокация, ЦОС, да и всякие сопроматы) она через год после сдачи оказывалась весьма нужной...
Ну а про философию я недавно писал в другой теме, ссылка ниже..
Я совсем то и не говорил про политические или историю, я к "проблемным" дисциплинам могу например с уверенностью отнести "Безопасность жизнедеятельности", или "Психологию". Общие это просто те, что идут всем или почти всем направлениям. Почитаю, спасибо.
Тут, наверное, не соглашусь.. Психология - она (при нормальном преподавании, естественно - впрочем, как и все предметы) для специалиста полезна. Будет ли это "чистый инженер" (хотя бы чтобы понимать, как им управляют), или будущий руководитель (чтобы управлять). Я уж не говорю, что и для "обычного человека"™ это тоже невредно... Хотя я, наверное, не совсем объективен, ибо интересовался психологией еще в конце 10-го класса..
ну а БЖД... Да, эти правила надо соблюдать. а для этого их надо знать... Не знаю качества подачи материала сейчас, но подозреваю, что тоже "на отвали"..
зы. навеяло...Когда-то в институте мы каждые пол-года, зачисляясь "лаборантами", проходили "обучение и контроль ТБ". Рассказывали нормально, доступно и с объяснениями.. Но тем не менее, однажды сразу после этого (вот прямо непосредственно после, вернувшись из 3 корпуса в свою лабу, через 15 минут после зачета по ТБ) ребята, работавшие лаборантами не первый год (емнип, металлургический факультет, кафедра физхимии), переобулись в тапочки, включили самодельный обогреватель ("козла"), и начали перетаскивать бутыли с кислотой за горлышко, вытаскивая их из деревянной рамы-укупорки... уронили, разбили, начали в тапочках прыгать от кислоты, стружка от укупорки попала на "козла" , и получился небольшой пожар, который они попытались потушить водой... Как ни странно, обошлось всё очень легко, без жертв и почти без травм и ущерба, но кипеж был знатный...
К сожалению, по своему опыту и опыту большинства знакомых, философия в региональных ВУЗах сводится либо к зазубриванию массива билетов после полугода унылых лекций, либо от студентов вообще никакого усвоения информации не требуется и не мотивируется учебным процессом, в результате чего студент запоминает в лучшем случае пару отдельных тем, которые больше понравились в процессе подготовки условного "доклада с презентацией"
Bachillerato это практически полный аналог 10-11 классов в российской системе. Ну или точнее аналог того, к чему 10-11 классы постепенно движутся
После него доступно Grado Superior, как и после Grado Medio
После него для поступления в университет надо сдавать Selectividad, аналог нашего ЕГЭ, только необязательный - если не хочешь в университет, можешь не сдавать
Ученики делятся на 4 специализации - искусство, естественные, гуманитарные и социальные науки
Есть общие предметы, которые преподают всем, они такие же, как на предыдущем уровне
Есть дополнительные предметы, соответствующие специализации.
Как учатся программисты в Испании, да и не только, отличия с учебой в РФ