Комментарии 29
одни говоря — другие делаю
Я конечно понимаю школьный AltLinux идет рекомендованным. Но я где-то видел документ позволяющий устанавливать любой дистрибутив linux.
Я недавно был в Тамбовской области в сельской школе.
Так вот при мне была флешка с Ubuntu 10.04
Я показал им работу системы, и они попросили меня установить её на несколько компьютеров.
Загрузка Альта производилась 1 минуту.
А ubuntu 10.04 стартовала за отведенные 10 секунд.
Причем Ubuntu без всякой настройки сразу подцепила интернет, принтер и сканер.
По словам учителей они никак не могли неделями добиться такого же результата.
Да и KDE тяжеловат для старых сельских компьютеров.
Я недавно был в Тамбовской области в сельской школе.
Так вот при мне была флешка с Ubuntu 10.04
Я показал им работу системы, и они попросили меня установить её на несколько компьютеров.
Загрузка Альта производилась 1 минуту.
А ubuntu 10.04 стартовала за отведенные 10 секунд.
Причем Ubuntu без всякой настройки сразу подцепила интернет, принтер и сканер.
По словам учителей они никак не могли неделями добиться такого же результата.
Да и KDE тяжеловат для старых сельских компьютеров.
Разве у каноникала есть представительство в России?
Я тоже поставил своей тёте — древнему и заслуженному учителю — Ubuntu 10.04 установка прошла за 15 минут. Настройка всяких удобств 30 минут. Обучение древнего человека — 30 минут + раз 10 она звонила и получала 2х минутные консультации.
Ubuntu — оптимальный вариант простоты использования и ресурсоёмкости. На древних машинах, там где даже XP тормозит, она летает.
В общем, тётя довольна, но школьный информатик сказал ей, что я лох, и что фигню какую-то ей поставил. Ну, ничего не поделаешь.
Ubuntu — оптимальный вариант простоты использования и ресурсоёмкости. На древних машинах, там где даже XP тормозит, она летает.
В общем, тётя довольна, но школьный информатик сказал ей, что я лох, и что фигню какую-то ей поставил. Ну, ничего не поделаешь.
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
Убунту безусловно хорош. И разрешено тоже все.
Мы выбрали Алт, так как он обеспечивается методологически государством. Например последний учебник Угриновича рекомендован — см. приказ 822 ФАО
Мы выбрали Алт, так как он обеспечивается методологически государством. Например последний учебник Угриновича рекомендован — см. приказ 822 ФАО
Хех, т.е. «можно все», а на деле только то, что разрешили — сомнительный альтлинукс? Убунта самый прогрессивный и удобный дистрибутив, как ни крути. Жаль что так выходит. Ах да — каким образом происходит выбор людей для установки? Это нужно куда-то записаться или это как-то определяется? Просто интересно. Я бы тоже походил по своей деревне и поинсталлил.
Это определяется баблом.
Это определяется желанием. Если у вас есть желание — приходите в управление образованием или к директору школы и говорите — Я хочу помочь вам в установке ПСПО. А дальше как они решат, захотят ли принять вашу помощь или нет… А бабла (как тут пишут) мы не берем.
Альтлинукс был одобрен потому, что это более-менее внятный отечественный дистрибутив, и только.
Т.е. вместо работающей и знакомой XP получили нечто незнакомое и потенциально неработающее (ау, обучающие программы!). Учителя в восторге.
Из чистого любопытства вопрос — чего хотите добиться для детей, которые за компьютеры сядут?
Взрослым, в большинстве своём, всё даётся туго. Большинству же первоклашек, если показать разные популярные системы (вин, лин, ос икс) и кратенько пояснить, будет через неделю фиолетово в какой системе работать (или играть).
Дети, в отличие от «бухгалтеров» и «секретарш», очень всё хорошо воспринимают и понимают. Им это всё даже интереснее, когда разное вокруг, да и полезнее для общего развития.
Дети, в отличие от «бухгалтеров» и «секретарш», очень всё хорошо воспринимают и понимают. Им это всё даже интереснее, когда разное вокруг, да и полезнее для общего развития.
Как не странно — в первую очередь честности и открытости, и только во вторую достижений в обучении.
— Честность и открытость. Вокруг проприетарного ПО столько накопилось нехорошего: и воровство, и коррупция органов, и лоббирование. Это и понятно, закрытые коммерческие интересы. Но вот только в этой среде растут дети. Да, они всего не понимают. Пока. Но они растут.
— Достижение в учебе. Существование и развитие свободного софта — сродни академическому процессу. И может не прямо со школы, может чуть позже — нынешние дети начнут делать те самые инновации. Закрытый способ развития софта, является антитезой развитию науки.
Возможно сумбурно изложил, но как то так…
— Честность и открытость. Вокруг проприетарного ПО столько накопилось нехорошего: и воровство, и коррупция органов, и лоббирование. Это и понятно, закрытые коммерческие интересы. Но вот только в этой среде растут дети. Да, они всего не понимают. Пока. Но они растут.
— Достижение в учебе. Существование и развитие свободного софта — сродни академическому процессу. И может не прямо со школы, может чуть позже — нынешние дети начнут делать те самые инновации. Закрытый способ развития софта, является антитезой развитию науки.
Возможно сумбурно изложил, но как то так…
не знаю как у вас, у меня в Москве нужно было за полдня поставить linux на несколько школьных компов, создать «тестовую зону», ни один из наших учителей этим заниматься не стал. Взяли 2х самых продвинутых учеников дали в руки директиву минобра и все, ставьте что хотите, лишь бы было.
P.S. ни один из компов с установленным пингвином больше не включали.
P.P.S. Это я к чему — не нужно это учителям информатики, не должны они linux изучать.
P.S. ни один из компов с установленным пингвином больше не включали.
P.P.S. Это я к чему — не нужно это учителям информатики, не должны они linux изучать.
Не понял причинно следственной связи. Разве из того что два сообразительных ученика выполнили постановление ФАО, следует что преподаватели не должны линукс изучать? Скорее уж тогда более логичный вывод — ученики сами изучат линукс, а преподаватели в это время могут… ну чай пить например, или решения правительства обсуждать.
То что в большинстве школ нафиг никому ничего не нужно — это не новость. Зато когда придет время — 31.12.2010 именно эти люди начнут громче всех кричать, что ничего нет, что все плохо и ничего не работает. И требовать еще 3,5млрд на лицензии.
Более того из вашего поста прозрачно следует, что проблемы вполне под силу решить сообразительным ученикам. Ну и уж конечно они не представляет сложности для преподавателей.
Более того из вашего поста прозрачно следует, что проблемы вполне под силу решить сообразительным ученикам. Ну и уж конечно они не представляет сложности для преподавателей.
да, но вот только когда начинаешь спрашивать учителя, то он ни бельмеса не понимает в системе.
Получается если будет косяк например с файловой системой(ну не закрылось при выключении компа, бывает) то учителям придется брать инструкцию/ученика и с помощью нее/него переставлять систему.
Не будут учителя изучать тонкость пингвина, это очень общирная система, а у учителей порой времени на, как вы сказали, чай попить не хватает.
P.S. я ни в коей мере не сомневаюсь в способностях учителей, просто я понимаю, что на создание базы и обучение персонала уйдет очень много времени и денег
Получается если будет косяк например с файловой системой(ну не закрылось при выключении компа, бывает) то учителям придется брать инструкцию/ученика и с помощью нее/него переставлять систему.
Не будут учителя изучать тонкость пингвина, это очень общирная система, а у учителей порой времени на, как вы сказали, чай попить не хватает.
P.S. я ни в коей мере не сомневаюсь в способностях учителей, просто я понимаю, что на создание базы и обучение персонала уйдет очень много времени и денег
Согласен. А вот что делает учитель, когда у него при неправильном выключении теряется DDLка, или флешевой вирь например? Я так думаю садится и решает проблему (ну или ищет школьника).
Новое всегда сложнее старого. Но что же. Когда то надо соскочить с иглы лицензий.
Кстати, хорошая аналогия — cоскочить с иглы всегда ломает :)
Новое всегда сложнее старого. Но что же. Когда то надо соскочить с иглы лицензий.
Кстати, хорошая аналогия — cоскочить с иглы всегда ломает :)
нет, вы не видели среднестатистического учителя, обыкновенный учитель переставит винду и не будет «париться».
Но я всецело согласен с вами, с «иглы» пора соскакивать. Только соскакивать легче при помощи доктора-админа, а тут совершенно непонятная инструкция(у нас учитель deb пакет на винде тыкала и еще удивлялась).
Как всегда все непродуманно и с бухты-барахты
Но я всецело согласен с вами, с «иглы» пора соскакивать. Только соскакивать легче при помощи доктора-админа, а тут совершенно непонятная инструкция(у нас учитель deb пакет на винде тыкала и еще удивлялась).
Как всегда все непродуманно и с бухты-барахты
Это да. Но тут еще очень сильно сказывается нежелание на всех уровнях. Все, где то в глубине души думают, что вот если они закроют глаза ладошками, то и «само рассосется». Причем не только преподаватели, но и директора и методисты и нач УО…
А ведь и обучение проводилось и много чего еще. А у нас все ждут пока петух жареный начнет ж… у клевать :(
А ведь и обучение проводилось и много чего еще. А у нас все ждут пока петух жареный начнет ж… у клевать :(
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Школьный проект. Linux в школе № 64 — Ростов-на-Дону