Поддерживаю, Palm казался прекрасным, особенно модели со встроенным телефоном, но попробовав WinMobile сразу стало понятно, насколько несопоставимо они отличаются в пользу WinMobile.
Если коров убивают ради пропитания, то почему это хуже чем если лев ест косулю ради пропитания? Так уж вышло, что в пищевой цепи как коровы так и косули не на высоте.
Мой вопрос заключался в сомнении знака равенства меду сохранностью вида и процветанием. Так-то лев и корову может съесть - африканский буйвол очень опасная для льва добыча, в охоте на которую часто привлекаются именно львы из-за весогабаритов и физической силы, ведь меньшим по размерам львицам с коровой - буйволом, управиться труднее. Про процветание я бы скорее про паразитов подумал, хотя сохранности видов паразитов как раз-то все тот же человек и пытается помешать.
Все != индуисты и буддисты.
Я и не говорил, что все. Хотя, кстати, довольно многие, но в контексте нашего обсуждения это неважно. Я говорил о том, что корова - не единственное решение вопроса молока и мяса, а также вовсе не повсеместно искусственно выращиваемый вид.
Выглядит так, что вы с моим тезисом согласны и расширяете/дополняете его.
И получение умения потом самостоятельно получать дополнительные новые знания.
Неочевидно. Учеба в ВУЗе может научить "проканывать" на зачетах и экзаменах, т.н. soft skills - изображать усердное ведение конспекта, умело выпрашивать помощь коллег-студентов, списывать на экзаменах. Необязательно это так, но обстановка способствует. На курсах, как я возможно ошибочно полагаю, обычно на это не должно быть времени и ресурсов самих курсов.
Несколько лет в институте с курсовыми и дипломом этому способствуют, несколько месяцев на курсе - не особо, скорее просто дадут какие то конкретные знания/умения.
То есть качественных различий нет, есть ожидаемые количественные различия из-за явно разного времени, выделенного на преподавание, от чего предположительно различается объем передаваемых знаний. Повторюсь, взаимосвязь между временем на преподавание и количеством усвоенных знаний этим тезисом не доказывается, а лишь предполагается. Равно как и не доказывается, что вероятно большее количество переданных знаний окажется практически полезным для будущей работы - не исключается ведь, что меньший объем с курсов достаточен, а больший объем с ВУЗы избыточен и нерационален.
Кроме этого, на коротких курсах часто могут опустить базовые вещи (скажем, просто рассказать про абстрактные вектора/мапы без объяснения, как оно реализуется), без которой сложно понять, как аналогичные вещи будут работать в других условиях (другой ЯП, native/managed и т.п.).
Это возможно и даже вероятно, но вашим тезисом не доказывается. Только обозначается вероятность. Я, кстати, не оспариваю эту вероятность. Опосредовано многое указывает, что так и есть. Но не доказывает. Только конкретное сравнение конкретных учебных программ, конкретных условий экзаменации и, конечно же, конкретных результатов экзаменации - не сферических в вакууме, а в контексте будущих производственных задач, решение которых потребует того или иного усвоенного материала.
Так что научиться генерить тонны кода на конкретном ЯП/фреймворке по чёткому ТЗ на курсах, пожалуй, можно, но понять как оно работает и создавать что-то реально новое - вряд ли.
Заметьте, я с вами не спорю, а ровно наоборот соглашаюсь. Но ваш тезис не доказывает преимущество ВУЗа над короткими курсами, потому что не содержит ничего, что бы доказывало, что выпускники ВУЗа понимают, как оно работает, и создают что-то новое, в отличие от выпускников курсов, которые не понимают, как оно работает, и ничего нового почти наверняка не создают. Вы просто исходите из предположения, что в ВУЗе учат лучше, и считаете это предположение аксиомой. Я не говорю, что вы неправы, я лишь говорю, что ваше предположение не доказано.
Теперь контртезис. В этом вашем IT есть небольшое, но достаточно значимое количество самоучек - объективно заслуженных специалистов вообще без формального образования. Я не готов привести конкретные цифры, сколько их в процентном отношении, но это не единичные курьезы. Возможно вы лично знакомы с более чем одним таким. Вот так вот, ни ВУЗа, ни курсов, а люди работают со сложными проектами и справляются, им платят приличные (на самом деле) деньги и зовут к партнерам/конкурентам на еще более высокую оплату. Как же так? Как эти люди, которых не учили самостоятельно получать дополнительные новые знания, которых не учили даже на курсах, оказываются где-то среди, нередко, вполне себе топ-разработчиков? И наоборот, люди после ВУЗа, обученные самостоятельно получать дополнительные новые знания, оказываются необучаемыми болванами, не могущими освоить ничего в реальной работе, от чего в лучшем для себя случае всю жизнь сидят на стартовом месте, не двигаясь по карьерной лестнице ни вверх, ни вбок, а в лучшем для нанимателя случае быстренько отправляются тряпками на мороз. Снова что-то не то.
И этот КПК реально нужен только если ты в дороге (причем не на работу а скорее в командировку)
В качестве route-by-route навигатора, например. Нет, аппаратные Garmin, Lowrance и уже не помню что там еще было - тоже как бы существовали. Но в дороге всяко удобнее тогдаший КПК, чем тогдашний портативный навигатор с еще меньшим (куда уж меньше?) экраном и ограниченным доступом к картам. Это я как владелец и пользователь обоих типов устройств говорю.
Ученика продадут максимально унылой галере на максимально тупую потогонную работу за копейки и без перспектив роста, куда по собственной воле никто не идёт.
... но где ученик получит реальный & формальный опыт работы. А отсутствие опыта после курсов - наиболее значимая преграда в трудоустройстве для начинающего. Не самый, быть может, передовой этот опыт на галере, но с точки зрения последующего нанимателя даже такой опыт примерно бесконечно лучше полного его отсутствия. Не худший вариант, получается, пусть и не лучший.
IT образование - это всё таки кафедры в ВУЗах, а не какие то курсы/школы...
Можете аргументировать?
Фактически образование - это получение новых знаний. Формально образование - это получение оговоренных учебной программой новых знаний и экзаменация на успешное усвоение этих знаний. То есть формальное образование это подмножество фактического образования. Некоторые популярные способы получения образования включают, но не ограничиваются такими: самообразование преимущественно по уже существующим учебным материалам, систематическое или несистематическое получение знаний от преподавателей по учебной программе или без нее, ну и научная работа, в которой возникают новые знания или создаются новые учебные материалы.
ВУЗы, курсы и школы - это формы образования по заранее известной учебной программе и экзаменация на успешное усвоение полученных знаний. В этом смысле перечисленные учебные заведения тождественны. Учебная программа у них, разумеется, может отличаться - и обычно отличается. Необязательно в пользу ВУЗа, тут применимо только сравнение конкретных программ, а не обобщение.
Не вижу ничего предосудительного. Курсы хотят заработать, это ни для кого не секрет, включая и поступающих на них. Но в данном случае курсы готовы учить в долг - естественно, они должны как-то защитить себя от тех, кто отрабатывать учебу и не собирался. Для тех курсов, кто берет оплату вперед, такой проблемы нет, равно как и нет проблемы для тех выпускников, кто на самом деле хочет трудоустроиться, платил он за курсы всю сумму вперед или должен отработать за обучение в долг.
У меня нету. И не планируется. Не вижу смысла тратить собственный ресурс на его создание и продвижение. Тем более на продвижение таким неприятным для сообщества способом, как пихать, простите за слово, ссылку на него в каждую статью, созданную только и по сути исключительно ради размещения ссылки на телеграм-канал.
Статья про то, как сделать плохо. Любые советы как сделать еще хуже - очевидно приветствуются. А вот следовать ли им буквально - да, вопрос не из самых простых.
Общая закономерность -капитализм стремится к монополизации.
Это известная уязвимость капитализма, видимо единственная. Приходится в виде исключения вмешиваться во в остальном свободный рынок и не допускать ограничения конкуренции как в виде явной монополизации, так и в виде скрытых трестов.
С кобасой +- будет одно и тоже кроме упаковки.
Да нет, количество сортов колбасы намного больше - я про сорта в принципе, а не про их вариации от разных производителей, хотя эти самые вариации нередко делают одинаковый как будто сорт имеющим мало общего в органолептическом смысле слова от производителя к производителю, так что мультипликация базовых сортов, существующих исторически и не связанных с конкретным производителем, тоже происходит из-за разного "прочтения" казалось бы одного и того же рецепта разными производителями.
Но вот решения прям оригинальные-вроде qwerty аппаратной- редкость за большие деньги. И выходят раз в несколько лет.
Наиболее вероятно, что измерение уровня заряда как родной, так и неродной батареи, осуществлялось самой камерой как обычно, довольно бесхитростно по напряжению, а отображение уровня заряда неродной батареи было заблокировано или умышленно искажено программно.
В целом, интерфейс должен быть нацелен в первую очередь на удобство большинства юзеров.
Но, есть такое мнение, что удобство большинства необязательно должно достигаться ценой потери меньшинства. Не ценой неудобства меньшинства - иногда это неизбежный компромисс, а именно ценой недоступности, невозможности использовать меньшинством.
Поэтому люди заставляли на своих симбиан смартфонах запускаться игры с первой ngage путем подмены библиотек и конечно же взлому.
А в это время на WinMobile все ставилось очень похожим на десктопный Windows способом.
Видать в конце концов Nokia это надоело и они стали закрывать свою систему.
Мне непонятна мотивация Nokia в этом вопросе. Делаем как бы коммуникатор (смартфон) с как бы полноценной операционной системой, но ограничиваем его до уровня feature phone, чтобы никто не смог воспользоваться принципиально имеющимися возможностями. С какой целью это делалось? Карго-культ эпла и попытка загона всех в свой "магазин"? Так Эпл довольно долго никак не боролся с жейлбрейками не потому, что не мог, а потому что ничтожное в процентном отношении число гиков давало подавляющее большинство бесплатной для Эпла и до черта эффективной рекламы типа сарафанного радио на всяческих форумах и IRL. Эпл, я абсолютно уверен, специально заигрывал с гиками, позволяя им развлекаться, потому что выгода от их пропаганды была недопонимание выше упущенной прибыли от чего-то спираченного.
При этом на 9 ке сначало можно было самому создавать сертификаты, так как их генерацию взломали? Но потом все становилось сложней и сложней.
Девятка это те времена, когда в Нокиа наконец-то очнулись и попытались вскочить в уходящий поезд сенсорных экранов? Тогда появились какие-то невнятные телефоны, по инерции довольно неплохо продававшиеся, но продолжившие генеральный курс на разгон поклонников марки.
У меня нет негодования в ваш адрес, вы давно и надежно мною заплюсованы, но это не отменяет категорического несогласия по каким-то вопросам. Просто на всякий случай сообщаю, чтобы задать правильный контекст.
Но я сам на себе прекрасно знаю, что единственный барьер между мной и не случившимся ожирением — физически ограниченное количество еды в доме. Если её будет много я буду бесконтрольно жрать.
А у меня достаточный барьер - сознательное решение сократить масштабы обжорства и тем самым сократить темпы роста ожирения. Не сомневаюсь, что вы тоже так сможете, просто вам проще обманывать себя, делая вид, что на самом деле есть нечего - я без негативной коннотации, это вполне нормальный приме на самом деле.
Постепенно начинаешь думать на новом для себя языке и проблема решена. Это самая сложная проблема на самом деле, на решение которой требуется значимое время, но она решаемая и решается всеми так или иначе. Легче всего детям, конечно, но и кто постарше - тоже вполне удается перестроиться.
люди которые тебя окружают
Нередко это то, из-за чего хочется уехать - чтобы не сталкиваться с этими людьми больше никогда.
твои друзья
Дружбе расстояние не помеха, а просто приятели постепенно отвалятся и точно так же заменятся новыми на новом месте.
родственники
В известной мере поддаются перевозке за собой.
при этом как показывает практика переехавшие продолжают сидеть в российском чебурнете
Это известный феномен т.н. колбасной эмиграции, когда люди выезжали не ради найти новую, лучшую родину, а в простейших поисках более сытой жизни. Формально это такие же эмигранты, фактически - вообще нет, фактически это никакие не эмигранты, потому что со своей новой страной они никак не взаимодействуют и живут в своем внутреннем мирке - как бы эксклаве той страны, из которой выехали. Рекомендую от таких и их мирка держаться подальше, чтобы никто из местных ни за что не смог заподозрить, что вы выехали из одной с ними страны.
Поддерживаю, Palm казался прекрасным, особенно модели со встроенным телефоном, но попробовав WinMobile сразу стало понятно, насколько несопоставимо они отличаются в пользу WinMobile.
С картой памяти криво работало. Как-то решалось костылями, не помню уже.
Мой вопрос заключался в сомнении знака равенства меду сохранностью вида и процветанием. Так-то лев и корову может съесть - африканский буйвол очень опасная для льва добыча, в охоте на которую часто привлекаются именно львы из-за весогабаритов и физической силы, ведь меньшим по размерам львицам с коровой - буйволом, управиться труднее. Про процветание я бы скорее про паразитов подумал, хотя сохранности видов паразитов как раз-то все тот же человек и пытается помешать.
Я и не говорил, что все. Хотя, кстати, довольно многие, но в контексте нашего обсуждения это неважно. Я говорил о том, что корова - не единственное решение вопроса молока и мяса, а также вовсе не повсеместно искусственно выращиваемый вид.
Подождите, но это же работало? Меня, вот, такому трюку не учили.
Выглядит так, что вы с моим тезисом согласны и расширяете/дополняете его.
Неочевидно. Учеба в ВУЗе может научить "проканывать" на зачетах и экзаменах, т.н. soft skills - изображать усердное ведение конспекта, умело выпрашивать помощь коллег-студентов, списывать на экзаменах. Необязательно это так, но обстановка способствует. На курсах, как я возможно ошибочно полагаю, обычно на это не должно быть времени и ресурсов самих курсов.
То есть качественных различий нет, есть ожидаемые количественные различия из-за явно разного времени, выделенного на преподавание, от чего предположительно различается объем передаваемых знаний. Повторюсь, взаимосвязь между временем на преподавание и количеством усвоенных знаний этим тезисом не доказывается, а лишь предполагается. Равно как и не доказывается, что вероятно большее количество переданных знаний окажется практически полезным для будущей работы - не исключается ведь, что меньший объем с курсов достаточен, а больший объем с ВУЗы избыточен и нерационален.
Это возможно и даже вероятно, но вашим тезисом не доказывается. Только обозначается вероятность. Я, кстати, не оспариваю эту вероятность. Опосредовано многое указывает, что так и есть. Но не доказывает. Только конкретное сравнение конкретных учебных программ, конкретных условий экзаменации и, конечно же, конкретных результатов экзаменации - не сферических в вакууме, а в контексте будущих производственных задач, решение которых потребует того или иного усвоенного материала.
Заметьте, я с вами не спорю, а ровно наоборот соглашаюсь. Но ваш тезис не доказывает преимущество ВУЗа над короткими курсами, потому что не содержит ничего, что бы доказывало, что выпускники ВУЗа понимают, как оно работает, и создают что-то новое, в отличие от выпускников курсов, которые не понимают, как оно работает, и ничего нового почти наверняка не создают. Вы просто исходите из предположения, что в ВУЗе учат лучше, и считаете это предположение аксиомой. Я не говорю, что вы неправы, я лишь говорю, что ваше предположение не доказано.
Теперь контртезис. В этом вашем IT есть небольшое, но достаточно значимое количество самоучек - объективно заслуженных специалистов вообще без формального образования. Я не готов привести конкретные цифры, сколько их в процентном отношении, но это не единичные курьезы. Возможно вы лично знакомы с более чем одним таким. Вот так вот, ни ВУЗа, ни курсов, а люди работают со сложными проектами и справляются, им платят приличные (на самом деле) деньги и зовут к партнерам/конкурентам на еще более высокую оплату. Как же так? Как эти люди, которых не учили самостоятельно получать дополнительные новые знания, которых не учили даже на курсах, оказываются где-то среди, нередко, вполне себе топ-разработчиков? И наоборот, люди после ВУЗа, обученные самостоятельно получать дополнительные новые знания, оказываются необучаемыми болванами, не могущими освоить ничего в реальной работе, от чего в лучшем для себя случае всю жизнь сидят на стартовом месте, не двигаясь по карьерной лестнице ни вверх, ни вбок, а в лучшем для нанимателя случае быстренько отправляются тряпками на мороз. Снова что-то не то.
В качестве route-by-route навигатора, например. Нет, аппаратные Garmin, Lowrance и уже не помню что там еще было - тоже как бы существовали. Но в дороге всяко удобнее тогдаший КПК, чем тогдашний портативный навигатор с еще меньшим (куда уж меньше?) экраном и ограниченным доступом к картам. Это я как владелец и пользователь обоих типов устройств говорю.
Я бы так сказал про 4.3, не раньше. До 2.2 включительно - альфы и беты. Повторюсь, это мое мнение, а не научно доказанный факт.
Корова обеспечила сохранность вида. Процветание - довольно спорно, потому что зависит от трактования термина.
Это не похоже на процветание, когда тебя выращивают на убой.
Индуисты с буддистами вполне обходятся без разведения коров на убой.
... но где ученик получит реальный & формальный опыт работы. А отсутствие опыта после курсов - наиболее значимая преграда в трудоустройстве для начинающего. Не самый, быть может, передовой этот опыт на галере, но с точки зрения последующего нанимателя даже такой опыт примерно бесконечно лучше полного его отсутствия. Не худший вариант, получается, пусть и не лучший.
Можете аргументировать?
Фактически образование - это получение новых знаний. Формально образование - это получение оговоренных учебной программой новых знаний и экзаменация на успешное усвоение этих знаний. То есть формальное образование это подмножество фактического образования. Некоторые популярные способы получения образования включают, но не ограничиваются такими: самообразование преимущественно по уже существующим учебным материалам, систематическое или несистематическое получение знаний от преподавателей по учебной программе или без нее, ну и научная работа, в которой возникают новые знания или создаются новые учебные материалы.
ВУЗы, курсы и школы - это формы образования по заранее известной учебной программе и экзаменация на успешное усвоение полученных знаний. В этом смысле перечисленные учебные заведения тождественны. Учебная программа у них, разумеется, может отличаться - и обычно отличается. Необязательно в пользу ВУЗа, тут применимо только сравнение конкретных программ, а не обобщение.
Не вижу ничего предосудительного. Курсы хотят заработать, это ни для кого не секрет, включая и поступающих на них. Но в данном случае курсы готовы учить в долг - естественно, они должны как-то защитить себя от тех, кто отрабатывать учебу и не собирался. Для тех курсов, кто берет оплату вперед, такой проблемы нет, равно как и нет проблемы для тех выпускников, кто на самом деле хочет трудоустроиться, платил он за курсы всю сумму вперед или должен отработать за обучение в долг.
У меня нету. И не планируется. Не вижу смысла тратить собственный ресурс на его создание и продвижение. Тем более на продвижение таким неприятным для сообщества способом, как пихать, простите за слово, ссылку на него в каждую статью, созданную только и по сути исключительно ради размещения ссылки на телеграм-канал.
Статья про то, как сделать плохо. Любые советы как сделать еще хуже - очевидно приветствуются. А вот следовать ли им буквально - да, вопрос не из самых простых.
Это известная уязвимость капитализма, видимо единственная. Приходится в виде исключения вмешиваться во в остальном свободный рынок и не допускать ограничения конкуренции как в виде явной монополизации, так и в виде скрытых трестов.
Да нет, количество сортов колбасы намного больше - я про сорта в принципе, а не про их вариации от разных производителей, хотя эти самые вариации нередко делают одинаковый как будто сорт имеющим мало общего в органолептическом смысле слова от производителя к производителю, так что мультипликация базовых сортов, существующих исторически и не связанных с конкретным производителем, тоже происходит из-за разного "прочтения" казалось бы одного и того же рецепта разными производителями.
И проваливаются в продажах.
Наиболее вероятно, что измерение уровня заряда как родной, так и неродной батареи, осуществлялось самой камерой как обычно, довольно бесхитростно по напряжению, а отображение уровня заряда неродной батареи было заблокировано или умышленно искажено программно.
Но, есть такое мнение, что удобство большинства необязательно должно достигаться ценой потери меньшинства. Не ценой неудобства меньшинства - иногда это неизбежный компромисс, а именно ценой недоступности, невозможности использовать меньшинством.
А в это время на WinMobile все ставилось очень похожим на десктопный Windows способом.
Мне непонятна мотивация Nokia в этом вопросе. Делаем как бы коммуникатор (смартфон) с как бы полноценной операционной системой, но ограничиваем его до уровня feature phone, чтобы никто не смог воспользоваться принципиально имеющимися возможностями. С какой целью это делалось? Карго-культ эпла и попытка загона всех в свой "магазин"? Так Эпл довольно долго никак не боролся с жейлбрейками не потому, что не мог, а потому что ничтожное в процентном отношении число гиков давало подавляющее большинство бесплатной для Эпла и до черта эффективной рекламы типа сарафанного радио на всяческих форумах и IRL. Эпл, я абсолютно уверен, специально заигрывал с гиками, позволяя им развлекаться, потому что выгода от их пропаганды была недопонимание выше упущенной прибыли от чего-то спираченного.
Девятка это те времена, когда в Нокиа наконец-то очнулись и попытались вскочить в уходящий поезд сенсорных экранов? Тогда появились какие-то невнятные телефоны, по инерции довольно неплохо продававшиеся, но продолжившие генеральный курс на разгон поклонников марки.
Научно-технический прогресс сделал электрические розетки недоступными большинству детей - погибают только самые одаренные.
У меня нет негодования в ваш адрес, вы давно и надежно мною заплюсованы, но это не отменяет категорического несогласия по каким-то вопросам. Просто на всякий случай сообщаю, чтобы задать правильный контекст.
А у меня достаточный барьер - сознательное решение сократить масштабы обжорства и тем самым сократить темпы роста ожирения. Не сомневаюсь, что вы тоже так сможете, просто вам проще обманывать себя, делая вид, что на самом деле есть нечего - я без негативной коннотации, это вполне нормальный приме на самом деле.
Постепенно начинаешь думать на новом для себя языке и проблема решена. Это самая сложная проблема на самом деле, на решение которой требуется значимое время, но она решаемая и решается всеми так или иначе. Легче всего детям, конечно, но и кто постарше - тоже вполне удается перестроиться.
Нередко это то, из-за чего хочется уехать - чтобы не сталкиваться с этими людьми больше никогда.
Дружбе расстояние не помеха, а просто приятели постепенно отвалятся и точно так же заменятся новыми на новом месте.
В известной мере поддаются перевозке за собой.
Можно вывезти девушку из деревни, но нельзя вывести деревню из девушки. ©
Это известный феномен т.н. колбасной эмиграции, когда люди выезжали не ради найти новую, лучшую родину, а в простейших поисках более сытой жизни. Формально это такие же эмигранты, фактически - вообще нет, фактически это никакие не эмигранты, потому что со своей новой страной они никак не взаимодействуют и живут в своем внутреннем мирке - как бы эксклаве той страны, из которой выехали. Рекомендую от таких и их мирка держаться подальше, чтобы никто из местных ни за что не смог заподозрить, что вы выехали из одной с ними страны.