дело в том что учусь я не на математика, и важную роль в теории связи играют именно ряды Фурье, гармоники, частоты этих гармоник и коэф.
Таненбаум не ставил перед собой ознакомить меня с теорией фунциональных рядов, скорее наоборот — этот кусок теории ему пришлось добавить в книгу что бы я понимал такие термины как ширина пропускания канала, качество передачи, скорость и т.д.
В моем учебном заведении мне обьясняли те же вещи, но вот связи между рядами Фурье и их значением в связи — увы, не осветили.
И заметьте изучались ряды фурье не _только_ в курсе математики, а также в спец. курсах
автор пишет не о процессе подготовки специалиста, а о правильном учебнике по одному конкретному предмету.
Специалист получится только после изучения десятков подобных курсов.
К примеру в первых главах учебника по вирусологии показываются примеры вирусов, результатов их действий и т.п. а потом теория о том как они работают.
Сорри за натянутый пример, мне до медика далеко (:
красиво расписали.
Я уже не школьник и знаю что такое производные, прелелы, интегралы, логарифмы.
Точнее, пользуясь вашей терминологией я знаю как их решать, а физического смысла, увы — нет.
В комментах узнал что производная показывает скорость изменения фукции, отлично! Знай я это раньше многие вещи выглядели бы для меня по-другому.
Для преподавателя этот факт, настолько простой, как для нас то что огонь горячий. Знание его не поможет мне в решении производной, поэтому преподаватели не сильно акцентируются на нем, хорошо если упоминают вообще.
Я учусь на связиста. Многое в теории связано с аналоговыми сигналами. На разных курсах и разных предметах нас усиленно натаскивали на ряды Фурье. Но _зачем_ они нужны на практике мало что обьясняли. Недавно я читал книгу Э. Таненбаума " Компьютерные сети" буквально один лист по теории рядов Фурье — минимум математики и наглядное обьяснение зачем они нужны.
Уровень запоминания и понимания материла отличается кардинально!
В первом случае меня просто дрессировали, вдалбливали тот блок теории который я должен освоить по учебной программе. Во втором я осмысливаю материал.
можно попробовать посмотреть кино с англ звуковой дорожкой и русскими сабами,
потом сабы поменять на англ )
небольшие рассказы на английсом почитать
вы когда русский язык учили, тоже не с технической документации начинали :)
У людей которые получили или пытались получить диплом основной интерес — эта самая корочка. Потому что работодатель требует.
К сожалению именно наукой в наших университетах занимаются очень слабо.
мой одногруппник на парах читал советские учебники по ядерной физике, которые нашел в библиотеке, а потом увлеченно рассказывал про интересные моменты.
Хотя к тематике наших занятий ядерная физика совершенно не относилась.
Ему было просто интересно.
Где найти косынку, как в нее играть разбираются очень быстро и _сами_
В интернет пролезут тысячей и одним способом.
стоит незначительно что-то изменить по-работе - взорвут телефон
ну и ладно, пускай запоминают алгоритмы как им удобно, но что бы обьяснить приходится "опускаться" на их уровень, тыкания в меню, состава которых совершенно не помнишь.
Получается тяжело обьяснить понятным для них, потому как это непонятно тебе
ЗЫ: вспоминается цитата с баша, про банкомат со сломанным дисплеем
Таненбаум не ставил перед собой ознакомить меня с теорией фунциональных рядов, скорее наоборот — этот кусок теории ему пришлось добавить в книгу что бы я понимал такие термины как ширина пропускания канала, качество передачи, скорость и т.д.
В моем учебном заведении мне обьясняли те же вещи, но вот связи между рядами Фурье и их значением в связи — увы, не осветили.
И заметьте изучались ряды фурье не _только_ в курсе математики, а также в спец. курсах
Специалист получится только после изучения десятков подобных курсов.
К примеру в первых главах учебника по вирусологии показываются примеры вирусов, результатов их действий и т.п. а потом теория о том как они работают.
Сорри за натянутый пример, мне до медика далеко (:
Я уже не школьник и знаю что такое производные, прелелы, интегралы, логарифмы.
Точнее, пользуясь вашей терминологией я знаю как их решать, а физического смысла, увы — нет.
В комментах узнал что производная показывает скорость изменения фукции, отлично! Знай я это раньше многие вещи выглядели бы для меня по-другому.
Для преподавателя этот факт, настолько простой, как для нас то что огонь горячий. Знание его не поможет мне в решении производной, поэтому преподаватели не сильно акцентируются на нем, хорошо если упоминают вообще.
Я учусь на связиста. Многое в теории связано с аналоговыми сигналами. На разных курсах и разных предметах нас усиленно натаскивали на ряды Фурье. Но _зачем_ они нужны на практике мало что обьясняли. Недавно я читал книгу Э. Таненбаума " Компьютерные сети" буквально один лист по теории рядов Фурье — минимум математики и наглядное обьяснение зачем они нужны.
Уровень запоминания и понимания материла отличается кардинально!
В первом случае меня просто дрессировали, вдалбливали тот блок теории который я должен освоить по учебной программе. Во втором я осмысливаю материал.
потом сабы поменять на англ )
небольшие рассказы на английсом почитать
вы когда русский язык учили, тоже не с технической документации начинали :)
Со временем словарный запас увеличивается, привыкаешь к языку и языковым оборотам.
В словарик заглядываешь реже, читаешь быстрее.
К сожалению именно наукой в наших университетах занимаются очень слабо.
Хотя к тематике наших занятий ядерная физика совершенно не относилась.
Ему было просто интересно.
В интернет пролезут тысячей и одним способом.
стоит незначительно что-то изменить по-работе - взорвут телефон
ну и ладно, пускай запоминают алгоритмы как им удобно, но что бы обьяснить приходится "опускаться" на их уровень, тыкания в меню, состава которых совершенно не помнишь.
Получается тяжело обьяснить понятным для них, потому как это непонятно тебе
ЗЫ: вспоминается цитата с баша, про банкомат со сломанным дисплеем
или пираты просто вырезали его
тогда возможно какие-то долговечные источники питания заложат
у меня на работе на таких еще работать умудряются. 486х всего пару штук видел, а вот АМД к5 прилично.