Чтобы куда-то лететь пльзуясь «абсолютными» координатами надо знать где оно должно оказаться, когда мы туда долетим. А вот с этим больше проблеммы. Чем дольше время полета, тем больше ошибка при интегрировании.
Упускаете. В варианте 1 по разные стороны от исковой плоскости три и одна точки, а в варианте два — две и две. Значит вариант два не сводится к варианту один.
Первая задача не правильно решена. Описанная прямая является решением. Но не единственным.
Возьмем произвольную прямую. Пересечение одной полуплоскости, ограничеваемой этоий прямой, с прямоугольником с дыркой назовем фигурой А, другой полуплоскости фигурой Б. Будем двигать эту прямую вдоль нормали к ней, и рассмотрим разность площадей А и Б. очевидно что она меняет знак, а значит есть точка где разность равна нулю.
То есть Вы закончили закончили сельскую школу на тройки и вам понадобился один час на вельвейты? История математики, на сколько мне известно, насчитывает ровно один такой случай: Рамануджан.
Как то я считал через тфкп, опалубку для цементного ящика в септик. Потом повернул чертеж на Pi/2 и внезапно оказалось что достаточно 9 классов средней школы.
Действительные числа существуют в единственном экземпляре (с точностью до изоморфизма). Комплексные числа, как алгебраическое расширение действительных — соответственно тоже одни. Основная теорема алгебры — поле комплексных чисел алгебраически замкнуто.
Экономисты такие экономисты. Важно не сколько у тебя денег, а сколько благ на них можно обменять. В конечном итоге — распределение денег между людьми. Какова при этом абсолютная величина дохода совершенно неважно. Другое дело что трагедия общин объединенная с дефляцией действительно создает проблемы.
Дополнить он конечно может, но что потом с этим делать? Функции образуют кольцо, являются группой относительно композиции, что со всем этим будет? Что будет с предельным, дифференциальным и интегральным исчислениями?
Сейчас вообще в школе проходят задачи с циркулем и линейкой?
Возьмем произвольную прямую. Пересечение одной полуплоскости, ограничеваемой этоий прямой, с прямоугольником с дыркой назовем фигурой А, другой полуплоскости фигурой Б. Будем двигать эту прямую вдоль нормали к ней, и рассмотрим разность площадей А и Б. очевидно что она меняет знак, а значит есть точка где разность равна нулю.
Чуть-чуть не успел.
«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» М.В. Ломоносов.