Comments 115
UFO just landed and posted this here
FlashGet бесплатен (Getright надо убрать — платный), есть еще открытый Free Download Manager.
А какие расширения FF выполняют функции даунлоадеров и позволяют выкачивать сайты целиком. Согласен, это было бы изящнее.
А 7z выполняет открывает rar-архивы, сжатые версией WinRar позднее 3 версии? Кстати, в образовательных учреждениях WinRar установлен почти всюду.
Про торренты думал. С одной стороны, технология не плохая и не хорошая, а вот использование… А рассказывать об инструменте без torrents.ru или tfile.ru — какой смысл?
Что про биллинг и деньги? Из коммерческой составляющей я думал только о книжных интернет-магазинах (Озон, Books.Ru), где можно показать каталог, корзину и проч. Или имеются в виду ЯД и WM?
Про безопасный пароль — спасибо.
RSS есть, см в теме 3.
А какие расширения FF выполняют функции даунлоадеров и позволяют выкачивать сайты целиком. Согласен, это было бы изящнее.
А 7z выполняет открывает rar-архивы, сжатые версией WinRar позднее 3 версии? Кстати, в образовательных учреждениях WinRar установлен почти всюду.
Про торренты думал. С одной стороны, технология не плохая и не хорошая, а вот использование… А рассказывать об инструменте без torrents.ru или tfile.ru — какой смысл?
Что про биллинг и деньги? Из коммерческой составляющей я думал только о книжных интернет-магазинах (Озон, Books.Ru), где можно показать каталог, корзину и проч. Или имеются в виду ЯД и WM?
Про безопасный пароль — спасибо.
RSS есть, см в теме 3.
Ох, сколько у меня было проблем архивами, упакованными саой новой версией винрара.
Научите учителей заворачивать все в зип, а не в рар, ну пожааалуйста :)
(и еще научите если пользоваться эксплррером, то не ниже 8 версии)
Научите учителей заворачивать все в зип, а не в рар, ну пожааалуйста :)
(и еще научите если пользоваться эксплррером, то не ниже 8 версии)
А зачем в принципе преподавателю выкачивать сайт целиком?
DownThem All! — имхо лучший под фф.
Пароли и их хранение — Sxipper (Firefox)
Тыренье флеша — Video Download Helper
2Автор топика:
Собрать портэйбл фф, удобный и безопасный — могу помочь.
Пароли и их хранение — Sxipper (Firefox)
Тыренье флеша — Video Download Helper
2Автор топика:
Собрать портэйбл фф, удобный и безопасный — могу помочь.
UFO just landed and posted this here
-> 6.5.2 списки рассылки, жаббер+конференции, возможно irc обзорно. И вообще, получается, что обзор имеем только по браузерам, по остальным же моментам предлагается 1-2 варианта, которые и рассматриваем подробно. Или в программе не указано, или так и задумано. Я бы потратил минут 10-15 на то, чтобы у слушателей сложилась картина многовариантности, а не так, как у нас везде: вот вам винрар, больше архиваторов нет, кроме arj и zoo, которые никто не использует.
Мэйллисты я включил, см. 2ю тему.
А вот jabber и IRC — это зачем? Вы поймите, это учителя, им нельзя просто рассказывать про инструмент as is. Нужно показывать, как каждый инструмент работает в их деятельности, иначе он не нужен. Вот тот же RSS — тут неважно, через Яндекс.Ленту, Google Reader или софтовые агрегаторы, тут нужно показывать, как можно при его помощи оперативно мониторить педагогический Рунет. А жабберы и IRC — что с ними делать, кто в образовании их реально использует?
Про архиваторы выше уже писали, надо будет брать 7z и зиповать, а не рарить
А вот jabber и IRC — это зачем? Вы поймите, это учителя, им нельзя просто рассказывать про инструмент as is. Нужно показывать, как каждый инструмент работает в их деятельности, иначе он не нужен. Вот тот же RSS — тут неважно, через Яндекс.Ленту, Google Reader или софтовые агрегаторы, тут нужно показывать, как можно при его помощи оперативно мониторить педагогический Рунет. А жабберы и IRC — что с ними делать, кто в образовании их реально использует?
Про архиваторы выше уже писали, надо будет брать 7z и зиповать, а не рарить
Через jabber работает много полезных ботов, многие сервисы (в основном, западные) отправляют через xmpp уведомления. Можно на их примере показать полезность открытой технологии. К xmpp также есть различные расширения. Наверняка, некоторые из них будут полезны преподавателям. Какие именно — надо искать, не сильно интересовался. IRC большинству, действительно, ни к чему.
p.s. если рассказать про jabber-гейты в ICQ или клиенты, поддерживающие обе технологии, то можно убить двух зайцев.
Я учу не информатиков, а предметников. Есть цель обучить пользователей, не более.
А я ничего и не говорил про информатиков. IM-клиенты — это средство общения в сети, независимо от профессии. Обучить общаться в Pidgin или QIP не сложнее, чем обучить общаться в ICQ. Только в Pidgin можно общаться с людьми, у которых аккаунты на яндексе, гмейле, icq, ..., а через ICQ — только с теми, у кого ICQ.
По-моему, email-рассылки — более «гиковская» тема, чем IM-конференции (ICQ или XMPP). Просто она очень древняя, поэтому кажется проще.
По-моему, email-рассылки — более «гиковская» тема, чем IM-конференции (ICQ или XMPP). Просто она очень древняя, поэтому кажется проще.
А rss много используют? ) Жабры я упомянул в контексте возможности создания конференций. Мне кажется, что применить можно, вам кажется, что нет. Пусть так )
Мэйллисты я включил, см. 2ю тему.
А вот jabber и IRC — это зачем? Вы поймите, это учителя, им нельзя просто рассказывать про инструмент as is. Нужно показывать, как каждый инструмент работает в их деятельности, иначе он не нужен. Вот тот же RSS — тут неважно, через Яндекс.Ленту, Google Reader или софтовые агрегаторы, тут нужно показывать, как можно при его помощи оперативно мониторить педагогический Рунет. А жабберы и IRC — что с ними делать, кто в образовании их реально использует?
Про архиваторы выше уже писали, надо будет брать 7z и зиповать, а не рарить.
А вот jabber и IRC — это зачем? Вы поймите, это учителя, им нельзя просто рассказывать про инструмент as is. Нужно показывать, как каждый инструмент работает в их деятельности, иначе он не нужен. Вот тот же RSS — тут неважно, через Яндекс.Ленту, Google Reader или софтовые агрегаторы, тут нужно показывать, как можно при его помощи оперативно мониторить педагогический Рунет. А жабберы и IRC — что с ними делать, кто в образовании их реально использует?
Про архиваторы выше уже писали, надо будет брать 7z и зиповать, а не рарить.
Попробую поразмышлять попунктно, к чему мысль придет.
2.1. Думаю, можно было ограничиться и рассказать все в 1.2, поскольку никто не будет запоминать горячих клавиш. Большинство тех 'идиотов' (простите, за категоричность), которых вам предстоит обучать, ни разу не пользовались ими прежде. F5 — все, что им может понадобится, я считаю, на этом этапе. Та же ситуация и с плагинами. Никто не пойдет их скачивать.
К тому же, рассказывать об одном FF в разделе, посвященному веб-серфингу, кажется мне слегка… дискредитирующим.
2.2. Сетевой этикет — это нечто. Младшенькая просила недавно сделать ей презентацию на эту тему. Я, недолго думая, дописал туда, что «нельзя ставить очень много смайликов'(((((» и «НИ ЗА ЧТО НЕ ПИСАТЬ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ С МНОЖЕСТВОМ ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫХ ЗНАКОВ!!!!1». Взрослые, способные к размышлению люди и без подсказки не станут этого делать, а остальным это наверняка окажется без толку.
3.1. Одобряю, но только выбросил бы «Школьные сайты», либо сделал бы сам.
4, 5 А зачем так много часов? Мне кажется, что это излишне.
6. А почему о соц. сетях не рассказано? Их ведь заполонила не только т.н. школота.
7.1. Учитывая огромное количество спама в популярных соц. сетях, а так же в IM, стоит рассказать о мерах безопасности, потому что частенько мне приходит спам в ICQ с содержанием в духе «Как я получилась на фотке, а? о.О» от бородатых дядек. Быть может, кто-то и не поймет.
По мере чтения, у меня все-таки возникли сомнения, что необходимо выделять столько часов. 38 часов в моем учебном заведении это одна пара в неделю на протяжении всего семестра. К тому же, подумайте также об уровневой подаче материала, а не только тематической.
Ах, да. Вспомнил еще о частой практике использования презентаций MS Office PowerPoint. Мой опыт общения с ними говорит, что сами по себе они самое настоящее унылое говно, однако если идет лекционный материал под запись, то, будучи граммотно оформленной, она дарит преподавателю опредленный плюсик.
Все это IMHO, основанное на опыте и размышлениях — учусь по специальности педагог-программист (кому смешно, а? Тебе смешно?!), поэтому темой заинтересован даже на профессиональном уровне.
2.1. Думаю, можно было ограничиться и рассказать все в 1.2, поскольку никто не будет запоминать горячих клавиш. Большинство тех 'идиотов' (простите, за категоричность), которых вам предстоит обучать, ни разу не пользовались ими прежде. F5 — все, что им может понадобится, я считаю, на этом этапе. Та же ситуация и с плагинами. Никто не пойдет их скачивать.
К тому же, рассказывать об одном FF в разделе, посвященному веб-серфингу, кажется мне слегка… дискредитирующим.
2.2. Сетевой этикет — это нечто. Младшенькая просила недавно сделать ей презентацию на эту тему. Я, недолго думая, дописал туда, что «нельзя ставить очень много смайликов'(((((» и «НИ ЗА ЧТО НЕ ПИСАТЬ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ С МНОЖЕСТВОМ ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫХ ЗНАКОВ!!!!1». Взрослые, способные к размышлению люди и без подсказки не станут этого делать, а остальным это наверняка окажется без толку.
3.1. Одобряю, но только выбросил бы «Школьные сайты», либо сделал бы сам.
4, 5 А зачем так много часов? Мне кажется, что это излишне.
6. А почему о соц. сетях не рассказано? Их ведь заполонила не только т.н. школота.
7.1. Учитывая огромное количество спама в популярных соц. сетях, а так же в IM, стоит рассказать о мерах безопасности, потому что частенько мне приходит спам в ICQ с содержанием в духе «Как я получилась на фотке, а? о.О» от бородатых дядек. Быть может, кто-то и не поймет.
По мере чтения, у меня все-таки возникли сомнения, что необходимо выделять столько часов. 38 часов в моем учебном заведении это одна пара в неделю на протяжении всего семестра. К тому же, подумайте также об уровневой подаче материала, а не только тематической.
Ах, да. Вспомнил еще о частой практике использования презентаций MS Office PowerPoint. Мой опыт общения с ними говорит, что сами по себе они самое настоящее унылое говно, однако если идет лекционный материал под запись, то, будучи граммотно оформленной, она дарит преподавателю опредленный плюсик.
Все это IMHO, основанное на опыте и размышлениях — учусь по специальности педагог-программист (кому смешно, а? Тебе смешно?!), поэтому темой заинтересован даже на профессиональном уровне.
2.1 Действительно, если просто показать, что есть плагины и хоткеи — никто никуда не пойдет. Потому что не надо, незнакомо и проч. Я поступаю по-иному. Раздаю список с клавишами, прошу отложить мышку и мы пробуем в FF Ctrl+ T, +K, +L, +C, + V и проч. Есть дилемма: экономить до 30% времени при наборе текста или ничего не учить и тратить этого же времени море. Когда с людьми попробуешь — многие загораются (просто они раньше про хоткеи нигде не слышали). И тут же дает список под Word, под PowerPoint. Они над рабочим столом вешают перед глазами распечатку и по совету 3-4 дня стараются вообще не трогать мышку. Потом под большим впечатлением.
Я говорил не об одном FF, на предыдущем занятии был IE. Но о FF больше, это да. Он для обучения идеологически подходит: для комфортной работы надо обустроить свое рабочее место под себя. Поэтому я показываю, что такое дефолтный браузер, а потом полностью настроенный. И несколько примеров — последовательность хоткеев при выполнении разных ф-ций. Впечатляет.
22. Что здесь имеется в виду. Да, вещи очевидные. Не класть к письму 15 файлов, а заархивировать их, не аттачить BMP, полученный при делании скрина Paint`ом, писать тему, показывая им ящик, полный писем и проч. Иначе же не объяснить, зачем нужна тема письма, пока не получишь хотя бы 30-50 писем и не начнешь в них тонуть.
4,5 — на поиск? Я бы даже сказал, что мало. Ну поисковая строка, ну поиск по картинкам, ну расширенный… Правил-то немного, а вот реальных ситуаций поиска, из которых надо найти выход — это сложнее. И тут люди просто должны начать «поисково думать». Пока не знаю, как справлюсь.
7.1 Спасибо, резонно.
Про 38 часов. Это в течение 2 с небольшим месяцев по 4-5 часов, одна вторая половина дня в неделю. Я считаю, что программа очень плотная. Попробуйте посмотреть на программу с т.з. человека, который это НИКОГДА не слышал и не видел. Какой объем!
Про PP. C ними я, конечно, работаю, но у нас сейчас курс Интернета, а не компа вообще.
Я говорил не об одном FF, на предыдущем занятии был IE. Но о FF больше, это да. Он для обучения идеологически подходит: для комфортной работы надо обустроить свое рабочее место под себя. Поэтому я показываю, что такое дефолтный браузер, а потом полностью настроенный. И несколько примеров — последовательность хоткеев при выполнении разных ф-ций. Впечатляет.
22. Что здесь имеется в виду. Да, вещи очевидные. Не класть к письму 15 файлов, а заархивировать их, не аттачить BMP, полученный при делании скрина Paint`ом, писать тему, показывая им ящик, полный писем и проч. Иначе же не объяснить, зачем нужна тема письма, пока не получишь хотя бы 30-50 писем и не начнешь в них тонуть.
4,5 — на поиск? Я бы даже сказал, что мало. Ну поисковая строка, ну поиск по картинкам, ну расширенный… Правил-то немного, а вот реальных ситуаций поиска, из которых надо найти выход — это сложнее. И тут люди просто должны начать «поисково думать». Пока не знаю, как справлюсь.
7.1 Спасибо, резонно.
Про 38 часов. Это в течение 2 с небольшим месяцев по 4-5 часов, одна вторая половина дня в неделю. Я считаю, что программа очень плотная. Попробуйте посмотреть на программу с т.з. человека, который это НИКОГДА не слышал и не видел. Какой объем!
Про PP. C ними я, конечно, работаю, но у нас сейчас курс Интернета, а не компа вообще.
Окей, надеюсь, вы знаете о чем говорите. Мне с этим еще только предстоит столкнуться.
Если вдруг будут какие-то более конкретные методики, материалы или конспекты и вас не будет душить жаба — выкладывайте, мы (я) с удовольствием примем все к сведению.
Если вдруг будут какие-то более конкретные методики, материалы или конспекты и вас не будет душить жаба — выкладывайте, мы (я) с удовольствием примем все к сведению.
по поводу поиска могу рекомендовать kubok.yandex.ru/
сам сталкивался с такой проблемой при обучении детей, а так можно меньше ломать голову.
сам сталкивался с такой проблемой при обучении детей, а так можно меньше ломать голову.
Информатик себе классный ящик отхватил! :)
По первым двум пунктам: советую дать представление о greasemonkey и userscripts, если заинтерисуете детишек тем, что они могут с легкостью менять содержимое любых страничек и в особенности «читерить» в браузерных играх, то они сами побегут изучать яваскрипт, что будет для них весьма полезно
По третьему пункту. Почему не рассматривается jabber? Этот протокол открытый и можно на его примере в общих чертах описать как вообще работает обмен сообщениями, а если ещё и правильно всё организовать то и интересно рассказать. Может стоит перенять опыт гугла с коммиксами.
По четвертому пункту тут уже говорили про винрар, вставлю свои 5 копеек. Винрар условно бесплатное приложение, то есть халява для жителей бывшего СССР может и закончится, да и вообще для обучения лучше всего годятся свободные программы, ибо навыки работы с ними зачастую можно в любой среде применять, так как свободные приложения куда более переносимы в силу отрытых исходников. В качестве альтернативы тут уже предложили 7zip, этот архиватор на сегодняшний день обладает самой большой степенью сжатия и обгоняет в этом вопросе винрар.
Теперь ещё пара замечаний:
По поводу торрентов, дети и без учителей этому конечно научатся, но хорошо бы им хотя бы чуть-чуть в виде пары уроков рассказать теорию, как это всё работает. А скачать они могут к примеру какой-нить дистр линукса, ну или что-нибудь аналогичное по размерам, но не защищённое правообладателями.
RSS я считаю строго обязателен для обучения: поможет сэкономить кучу времени
Про то, как создавать пароль тоже один урок, да нужен. Можно вначале рассказать кратко о методах взлома паролей, тогда сразу же будет ясно, как нельзя делать, да и думаю тем, кто компьютерами увлекается, будет интересно это услышать.
Ещё хороши начальные знания по FTP ибо от него никуда не денешься
Кстати а как насчет совместной работы типа Гуглдоксов?
По третьему пункту. Почему не рассматривается jabber? Этот протокол открытый и можно на его примере в общих чертах описать как вообще работает обмен сообщениями, а если ещё и правильно всё организовать то и интересно рассказать. Может стоит перенять опыт гугла с коммиксами.
По четвертому пункту тут уже говорили про винрар, вставлю свои 5 копеек. Винрар условно бесплатное приложение, то есть халява для жителей бывшего СССР может и закончится, да и вообще для обучения лучше всего годятся свободные программы, ибо навыки работы с ними зачастую можно в любой среде применять, так как свободные приложения куда более переносимы в силу отрытых исходников. В качестве альтернативы тут уже предложили 7zip, этот архиватор на сегодняшний день обладает самой большой степенью сжатия и обгоняет в этом вопросе винрар.
Теперь ещё пара замечаний:
По поводу торрентов, дети и без учителей этому конечно научатся, но хорошо бы им хотя бы чуть-чуть в виде пары уроков рассказать теорию, как это всё работает. А скачать они могут к примеру какой-нить дистр линукса, ну или что-нибудь аналогичное по размерам, но не защищённое правообладателями.
RSS я считаю строго обязателен для обучения: поможет сэкономить кучу времени
Про то, как создавать пароль тоже один урок, да нужен. Можно вначале рассказать кратко о методах взлома паролей, тогда сразу же будет ясно, как нельзя делать, да и думаю тем, кто компьютерами увлекается, будет интересно это услышать.
Ещё хороши начальные знания по FTP ибо от него никуда не денешься
Кстати а как насчет совместной работы типа Гуглдоксов?
Это для преподов, а не для детей. Не думаю, что гризманки и юзерскриптс нужны.
На мой взгляд джаббер надо ставить выше аськи, чтоб поделка АОЛ наконец канула в лету или пришла к человеческому виду и full-юникоду.
Про 7z убедили.
С торрентами пока не знаю, обязательно найдется какой-нибудь красавец, кто расскажет, как на курсах учили тырить контрафакт:-)))
Для чего FTP, если людям ничего самим заливать на сервер заливать не надо? Вот файлохралища типа Ifolder или Народ.Диск — это дело другое.
GoogleDocs и весь Веб 2.0 будет во второй части курса, пока пропедевтический курс.
С торрентами пока не знаю, обязательно найдется какой-нибудь красавец, кто расскажет, как на курсах учили тырить контрафакт:-)))
Для чего FTP, если людям ничего самим заливать на сервер заливать не надо? Вот файлохралища типа Ifolder или Народ.Диск — это дело другое.
GoogleDocs и весь Веб 2.0 будет во второй части курса, пока пропедевтический курс.
Мне кажется стоит задуматься не о том, чему учить, а как учить. У взрослых людей есть какой-то барьер непонимания. Они запоминают какое-либо решение и не ищут других путей. Например моя мама всегда набирает URL в поисковой строке яндекса и ни как иначе.
Это момент другой, о котором можно писать отдельно. Сперва показать, как работает, объяснив, для чего это. Потом попробовали «ручками». После этого получили раздатку с подробном описанием, как и в какой последовательности. Через неделю спросить «ну как, получается, впечатления». Но это уже методика.
Необходимо хотя бы в обзорном варианте включить информацию о создании школьных сайтов: что это такое, откуда берется, как наполняется, зачем может быть использован. Потому как сейчас 99% директоров и учителей не представляют себе что это такое. В результате сайты школ представляют собой печальное зрелище и существуют исключительно для галочки.
Редактирование изображений можно исключить из программы, все же эта тема раскрыта в школьной программе, я надеюсь хотя бы учителя учебники читают :)
Освободившееся время потратить на «безопасность в сети» ознакомить с virusinfo.info/ показать как обновляться и вбить в голову что обновление windows и антивируса обязательны.
Редактирование изображений можно исключить из программы, все же эта тема раскрыта в школьной программе, я надеюсь хотя бы учителя учебники читают :)
Освободившееся время потратить на «безопасность в сети» ознакомить с virusinfo.info/ показать как обновляться и вбить в голову что обновление windows и антивируса обязательны.
По поводу безопасности я бы более общие вещи вбил: Во первых надо вбить тот факт, что антивирус это фильтр, а не щит, поэтому он не дает стопроцентной защиты. Во вторых эффективным является не мощный фильтр, который много ресурсов забирает, а эффективное разделение прав, в идеале каждая программа должна иметь столько прав, сколько ей реально требуется. Поэтому обучайте пользоваться UACом, sudo.
В третьих нужно знание, как не попасться на удочку всевозможных мошенников.
В третьих нужно знание, как не попасться на удочку всевозможных мошенников.
И надо бы вбить в голову юзеру, что админская учетка — отдельно, а юзерская — отдельно. Админом настроил, установил себе учетку «пользователь», админа скрыл с запуска. Все. Пароль ввести UAC'у не так сложно.
Не бывает такого в природе, к сожалению, ибо админски права для обслуживания системы периодически по любому нужны, например для обновления, для каких то служебных операций с дисками
Ввести пароль UAC'у не сложно, говорю ж. Просто сидеть не из-под админской учетки куда безопасней, да и в семерке есть определенный бонус — там почти все запускается в изоляции от прямого доступа к железу. Уровень абстракции проработан очень хорошо.
А я что ли говорил про сидение под админом? Мы кажется друг друга недопоняли. А насчет изоляции от прямого доступа к железу, это разве ещё не в NT4 появилось? Sandbox кажется что-то другое изолирует
Не, теперь уровень доступа до железок есть только у драйверов, а тут любой софт получает абстрактное пространство и все так или иначе проходит через сандбокс. Сандбокс защищает одно приложение от вмешательства в его память другого (а-ля артмани, или… хм… вирус какой), если то запущено не от админской учетки. Вообще сандбокс семерки настолько хорош, что я антивирус ставлю, проверяюсь, сношу. Все. Чистая система (ну и не качаю программки, чтобы «смотреть чужие подзамочные страницы вконтакте и бла-бла-бла».
По поводу безопасности — да. За 9 месяцев под семеркой не наелся вообще ничего, сидя без антивируса. Периодически грузил XP с установленным NOD32, обновлял его, проверял всё и уходил обратно под семерку.
Угу. Семерка очень радует.
A 7 тут причем? Я несколько лет сижу без антивируса под XP, Vista, a теперь и Win7. Безусловно, под семеркой риск подцепить заразу меньше. Но при аккуратном обращении и под XP можно уберечься от вирусов, и наоборот, под 7 можно подцепить их. Дело не в операционке, а в мозгах и руках. Имхо.
>Не, теперь уровень доступа до железок есть только у драйверов, а тут любой софт получает абстрактное пространство и все так или иначе проходит через сандбокс
Как я помню для этих целей ещё в NT сделали HAL, в итоге софт обращался не напрямую к железкам, а к HALу, который уже перенаправлял вызовы к драйверам. Как я понял sandbox закрыл прямой доступ уже с HALу, и ещё к куче потенциально опасных вещей. А времена Артмани я хорошо помню :) Но я ей помоему в 98ом пользовался а к выходу XP забил, неужели она и в XP работала таким же образом?
А антивирус я кстати тоже в 7рке не юзаю (интересно, что придумают разрабы антивирей, чтобы рынок удержать)
Как я помню для этих целей ещё в NT сделали HAL, в итоге софт обращался не напрямую к железкам, а к HALу, который уже перенаправлял вызовы к драйверам. Как я понял sandbox закрыл прямой доступ уже с HALу, и ещё к куче потенциально опасных вещей. А времена Артмани я хорошо помню :) Но я ей помоему в 98ом пользовался а к выходу XP забил, неужели она и в XP работала таким же образом?
А антивирус я кстати тоже в 7рке не юзаю (интересно, что придумают разрабы антивирей, чтобы рынок удержать)
Про школьные сайты книжка написана (http://eelmaa.net/workbook/sitebook), полностью согласен. Я ее, кстати, начинал на Хабре публиковать, но заминусовали.
Какие учебники? Еще раз: я не учеников, а учителей учу.
Какие учебники? Еще раз: я не учеников, а учителей учу.
Т.е ты на полном серьезе считаешь что неумение учителей редактировать изображения проблема гораздо серьезная чем абсолютная безграмотность в вопросах безопасности?
Переформулирую чем обосновано включение в программу навыков пирачения CD (а это действительно так :) ) и создания фотожаб? Почему не ворд или косынка в конце концов?
Переформулирую чем обосновано включение в программу навыков пирачения CD (а это действительно так :) ) и создания фотожаб? Почему не ворд или косынка в конце концов?
Установка софта относится к использованию ОС, а не к Интернету. Да и к тому же сильно отличается в разных ОС.
WinRar платный и конопатит мозг просьбой датье му денюжку, почему бы не поменять её о 7-zip.
И обязательно введите статью о интернет-мошенничестве самом распространенном. Чтобы было меньше юзер-лохов.
И обязательно введите статью о интернет-мошенничестве самом распространенном. Чтобы было меньше юзер-лохов.
Программа хорошая, но один вопрос — вы планируете ее воплотить в жизнь, после обсуждения с Хабрасообществом или нет? Если да, то какой город, где именно?
Я думаю, если прогармму подготовят — есть знакомая (у меня, не у автора) в Ижевске, та с радостью попытается внедрить у себя.
Доберетесь до Питера — отпишитесь в личку. У меня есть клиент, а может даже несколько. :)
Я и так в Питере :)
Elm из Питера.
Lucky_Student понял, спасибо Кэп.
Если нужно будет официальное оформление как городской питерской пролицензированной программы — не вопрос.
Да, конечно. Начинаю 15.10. Питер, Выборгский район, гимназия 622. Никакой тайны.
Средства общения кроме почты? Да многие общабтся только через соцсети и почту заводят только для того, чтобы зарегистрироваться в них.
Надо начинать с того, что кроме соцсетей, есть ещё и почта!
Надо начинать с того, что кроме соцсетей, есть ещё и почта!
Тема действительно нужная для многих категорий пользователей. Меня тоже часто спрашивали, какие сайты нужно посещать и какими инструментами пользоваться. И чтобы не отвечать каждому письмом я сделал небольшую подборку советов, которую оформил как справочник Народные советы.Интернет. Потом я немного отошел от схемы размещения образовательных материалов и стал добавлять просто популярные материалы, посвященные Интернету, из разных источников, в т.ч. и из Хабра. http://user.alexanderklimov.ru/tutorial/tutorial.php. Не сочтите за рекламу.
Александр, наипреогромнейшее спасибо за ссылку. Скачал, все посмотрел, обнаружил, что много не знаю. Особенно заинтересовал раздел про разнообразные онлайн-сервисы — крайне полезно.
Увидел, что во многих местах разделы только намечены, но пока не наполнены (что понятно, массив-то огромный). Если интересно — могу предоставить свои материалы. Например, для работы я расписал всю почту Gmail (см. здесь rcokoit.ru/web2.html)
При помощи Вашего материала смогу очень сильно разнообразить свои занятия.
Еще раз низкий поклон!!!
Увидел, что во многих местах разделы только намечены, но пока не наполнены (что понятно, массив-то огромный). Если интересно — могу предоставить свои материалы. Например, для работы я расписал всю почту Gmail (см. здесь rcokoit.ru/web2.html)
При помощи Вашего материала смогу очень сильно разнообразить свои занятия.
Еще раз низкий поклон!!!
Только что обяснил клиенту, чем Яндекс отличается от Интернета.
Может и не совсем в тему… но прочитав пост я вдруг вспомнил момент, когда вдруг обрел способность «быстро понять какая информация нужна и где ее взять».
Может быть вместо того, чтобы обучать тем или иным инструментам «про запас» гораздо практичнее (хоть и сложнее) найти способы обучить именно этому?
Может быть вместо того, чтобы обучать тем или иным инструментам «про запас» гораздо практичнее (хоть и сложнее) найти способы обучить именно этому?
Моя цель — протолкнуть Веб 2.0 в образование. Начал с сервиса создания онлайн тестов.
Сейчас пытаюсь достучаться до Мин. Образования и как-то объяснить «властям», что современный педагог хорошо бы знать интернет и применять его в образовании.
Если курс касается педагогов, то возможно им будет полезно ознакомиться с сервисом Мастер-Тест и применять его в обучении.
Посмотрите, пожалуйста. Как человек, который работает с учителями, как думаете, очень сложно будет им освоиться там?
Сейчас пытаюсь достучаться до Мин. Образования и как-то объяснить «властям», что современный педагог хорошо бы знать интернет и применять его в образовании.
Если курс касается педагогов, то возможно им будет полезно ознакомиться с сервисом Мастер-Тест и применять его в обучении.
Посмотрите, пожалуйста. Как человек, который работает с учителями, как думаете, очень сложно будет им освоиться там?
Идея хорошая и нужная, я сам веду курс: rcokoit.ru/web_20.html Достучаться до МинОбра здесь, на мой взгляд, мифология. А на какую тему стучаться? Вы посмотрите с какими презентациями выступают чиновники… какой там Веб 2.0?!?
По созданию тестов я пользуюсь формами в GoogleDocs. Зачем далеко ходить?
По созданию тестов я пользуюсь формами в GoogleDocs. Зачем далеко ходить?
Специфичный сервис для педагогов может дать больше, чем GoogleDocs.
Вряд ли соглашусь. Поскольку в GoogleDocs это есть, зачем пользоваться сторонним приложением? Или в Вашей тестовой системе есть что-то принципиально иное, нужное для учителей, чего GD в принципе не делает?
Поскольку google docs появились несколько позже, чем я начал создавать Мастер-Тест, то я не слежу за ее развитием.
По-этому сказать, что есть у меня и чего нет в Мастер-Тест мне сложно.
Во любом случае, я хоть и опытный пользователь, но я не знаю, как создать тест в GoogleDocs, который нужно будет пройти за определенное время и увидеть результат.
По-этому сказать, что есть у меня и чего нет в Мастер-Тест мне сложно.
Во любом случае, я хоть и опытный пользователь, но я не знаю, как создать тест в GoogleDocs, который нужно будет пройти за определенное время и увидеть результат.
Главная реальная проблема образования — отсутствие единого определение самого «образования».
Я обожаю пример с «картошкой», где Вы например хотите жареной картошки с грибами. а я вообще не понимаю зачем жарить сладкое пироженное. Начинается драка, мир встает на грань гибели.
Отвечая на вопрос — я думаю с Вашими сервисами освоится легко, так же как и целой ратью аналогичных сервисов от GoogleDocs, sgizmo_com…
Я прекрасно понимаю и поддерживаю Вашу попытку попиарить свое детище… но какую РЕАЛЬНУЮ проблему оно решает?
Я обожаю пример с «картошкой», где Вы например хотите жареной картошки с грибами. а я вообще не понимаю зачем жарить сладкое пироженное. Начинается драка, мир встает на грань гибели.
Отвечая на вопрос — я думаю с Вашими сервисами освоится легко, так же как и целой ратью аналогичных сервисов от GoogleDocs, sgizmo_com…
Я прекрасно понимаю и поддерживаю Вашу попытку попиарить свое детище… но какую РЕАЛЬНУЮ проблему оно решает?
Я не пиарю свое детище. Я при его помощи реально работаю с реальными учителями. Вопрос в чем? Зачем учителям знать, как пользоваться Инетом? Как ни странно, для работы. Или я не понял метафоры?
Как я и говорил выше, делать сове детище популярным, рассказывать об этом — это очень даже хорошо!
И, скорее всего я действительно выразился в слишком общем смысле… Просто изначально Вы спрашивали «что включить в программу», а потом переключились на тестовый сервис… вот я и подумал что это просто «дискуссия по общим вопросам с целью обнаружить неожиданные аспекты привычных вещей» :)
И, скорее всего я действительно выразился в слишком общем смысле… Просто изначально Вы спрашивали «что включить в программу», а потом переключились на тестовый сервис… вот я и подумал что это просто «дискуссия по общим вопросам с целью обнаружить неожиданные аспекты привычных вещей» :)
Сравнивать Мастер-Тест и GoogleDocs я не буду, так как это два разных подхода к решению одной проблемы.
А преимущество перед другими подобными сервисами — это полная бесплатность и отсутствие лишней информации для учеников в виде рекламы онлайн игр, развлекательных или психологических тестов.
П.С. Спасибо, что понимаете и поддерживаете. Автор статьи и автор детища — разные люди. И кто-то из нас троих что-то напутал. Причем я первый напутал, так как по ошибке прикрепил свой первый комментарий к вашему, а не ко всей статье
А преимущество перед другими подобными сервисами — это полная бесплатность и отсутствие лишней информации для учеников в виде рекламы онлайн игр, развлекательных или психологических тестов.
П.С. Спасибо, что понимаете и поддерживаете. Автор статьи и автор детища — разные люди. И кто-то из нас троих что-то напутал. Причем я первый напутал, так как по ошибке прикрепил свой первый комментарий к вашему, а не ко всей статье
Я вот тут почитал программу и призадумался… может быть в профессионально среде педагогов есть тайный замысел СПЕЦИАЛЬНО пропускать основы?
В школе меня чему то учили, но так и не объяснили «а что такое СХОЛА»… от меня требовали ответов по Алгебре, но так и не прояснили ничего про саму «Альджебру»… понимаете? значения слов. Просто обычное прояснение дефиниций для терминов.
сеть \ домен \ сайт \ браузер… можно набрать пару дюжин ТЕРМИНОВ не понимая которых человек просто не поймет всего остального!
В школе меня чему то учили, но так и не объяснили «а что такое СХОЛА»… от меня требовали ответов по Алгебре, но так и не прояснили ничего про саму «Альджебру»… понимаете? значения слов. Просто обычное прояснение дефиниций для терминов.
сеть \ домен \ сайт \ браузер… можно набрать пару дюжин ТЕРМИНОВ не понимая которых человек просто не поймет всего остального!
Я понял. Естественно, в программе я опустил блоки, в которых поясняются слова. Но в процессе обучения мы естественно рассматриваем все термины и их этимологию. И надо не просто дать дефиницию, а еще и рассказать, почему оно так называется. Вот гляньте одну из презентаций: docs.google.com/present/edit?id=0AeMdIzZmGVfdZGY0ODd3ZjZfODE0ZnI3c3c2Z2c&hl=ru
… И на «Веб 2.0» они начинают по полчаса искать кнопку «Регистрация» на очередном сервисе.
А сколько времени должны искать? И почему скорость регистрации на новом сервисе вы считаете важным качеством преподавателя?
А сколько времени должны искать? И почему скорость регистрации на новом сервисе вы считаете важным качеством преподавателя?
Если на рабочем месте информатика основным веб-инструментом является IE6 и ящик у него xxx@mail.ru — у меня, простите за снобизм, появляются некоторые сомнения в его компетентности.
Почему?
Почему?
Более глючной версии IE, кажется, не было.
А при чём тут информатик? Чем он занимается?
UFO just landed and posted this here
Версия и конфигурация браузера, стоящего на рабочем месте преподавателя — это ответственность и область компетенции IT-подразделения учебного заведения. Именно оно несёт ответственность за безопасную и надёжную работу сотрудников, принимает решения о ПО на уровне всей организации, организует его своевременное обновление и защиту.
Что такое «структура сетевого поиска» в программе? Гугл таких сочетаний не знает, например.
На мой взгляд, побольше надо про интернет-сервисы. Причем не только привычные, но и «хитровысушенные», которые позволяют с любого компа, подключенного к интернету (ОС не имеет значения) делать нужные человеку вещи.
Пример: от банального Гугль Докс до онлайновых медиаконвертеров «из чего угодно во что угодно» или даже до виртуальной ОС типа Ghost Мне кажется, это важно, поскольку не всегда у человека будут «тепличные» условия в виде домашнего компа, настроенного и заточенного так, как ему надо.
Пример: от банального Гугль Докс до онлайновых медиаконвертеров «из чего угодно во что угодно» или даже до виртуальной ОС типа Ghost Мне кажется, это важно, поскольку не всегда у человека будут «тепличные» условия в виде домашнего компа, настроенного и заточенного так, как ему надо.
Завтра проверю на оих родителях и пойму точно, что тут не так.
Sign up to leave a comment.
Программа начального обучения Интернету