Comments 18
В каждой уважающей себя школе есть один или несколько 3D-принтеров.Это в крупных городах или «вообще»? Можно в процентах от всех школ?
Очень хочется верить, но есть сомнения.
Во второй нет ничего. Информатика с пятого класса, английский с четвертого.
Первая считается лицеем с математическим уклоном, там ежемесячно надо заносить около 2 тысяч рублей на всякое (спонсорская помощь), вторая считается школой с гуманитарным уклоном, добровольно-принудительной спонсорской помощи в ней не собирают.
Город 300к населения.
в районе 2020 года все школьники, которым сейчас 13 — 16 лет… будут делать технические проекты в большом количестве.
Ну вы как-то лихо рассчтиываете на революцию руками тех, кому будет 16-19 через 3 года. Первые будут готовиться к вузу, а вторые учиться, какие уж тут проекты в большом количестве, да ещё и с общественным резонансом? Это ещё лет 10 ждать, я думаю.
В целом не разделяю оптимизм автора ни в малейшей степени. Даже если бы он был прав, то школьников, охваченных сетью ЦМИТ, в России ничтожно мало, зато детей, охваченных демотивированными педагогами с низким уровнем квалификации — чудовищно много и это не изменится.
"В школах, особенно в лицеях, 3D-принтеры и электроника есть уже у всех."
"В каждой уважающей себя школе есть один или несколько 3D-принтеров. "
Если нет 3D-принтера — школа себя не уважает.
Хотелось бы понять какое отношение имеет 3D принтер к школе. Проект ЦМИТ в целом посвящён 3d печати, судя по сайтам http://cmit-lider.ru/, http://cmit-superlab.ru — первые в поиске. А мне казалось, что робототехника сейчас — это Arduino и серийные компоненты. Оказывается, робототехника — это искусство 3d печати.
Угу, а сегодняшние школьники к тому времени попадут в ВУЗы, где их встретит всё тот же советский педагог, который «стремится сам и мотивирует своих подопечных следовать нормам, существующим укладам и базовым правилам».
Лично меня аутентичные советские педагоги учили самостоятельному мышлению и умению понимать смысл поставленной задачи. А у вас какие-то контрафактные советские педагоги, обратитесь в общество по защите прав потребителей для осуществления замены!
За 5 лет из этих детей выбьют всю дурь про летающие селфи-камеры
А это и есть дурь.
и научат сдавать скачанные из интернета и списанные лабораторные
… а в СССР не поощрялось списывание — это чиста современная фишка…
по десяткам бессмысленных предметов.… ТОЭ/РТЦиС/ЭЛД и прочая, никому не нужная чепуха наряду с физикой и вышкой…
Упорствующих в творчестве отчислят
Творчество без знания предметов (предмета) — суть маниловщина и к инженерному творчеству не имеет никакого отношения. Оно хорошо продаются толька гуманитариями и гуманитариям.
Многие почему-то забывают, что на факультете учится не один человек, а много.
Программа не может быть индивидуальная.
Поэтому кому-то может пригодится одно, кому-то другое. Возможно кому-то из ваших сокурсников и пригодилось :)
Айтишников учить только айтишным специальностям — это задача ПТУ. ВУЗ должен давать более широкие знания.
Программа в ВУЗе никогда не будет осодержать всего самого современного и именно того, что нужно лично каждому.
Хотя кого я обманываю: понятно, откуда это всё берётся. Руководство смотрит, кто у них там из преподавателей в кадровом резерве, и если там оказываются химики, значит, будет химия, а если биологи — биология.
… а в СССР не поощрялось списывание — это чиста современная фишка…
Со списыванием я впервые познакомился во 2 или 3 классе начальной школы, когда учитель подсадил ко мне хронически неуспевающую девочку, 2 или 3 раза остававшуюся на «второй год», чтобы она списывала у меня и хоть как-то что-то сдала. На дворе был 1987 год. В выпускном классе по рядам ходил учитель и подправлял людям ошибки на экзамене, чтобы они, не дай бог, не сдали на «2». Мои родители в 70-х сдавали «госы» по заранее распределенным среди студентов билетам. Очковтирательство, формализм, бюрократия, показуха и потёмкинские деревни — с советских времен лежат в фундаменте образования, как среднего, так и высшего. Эту систему пока что даже не пытались менять, за исключением мучительных попыток внедрить ЕГЭ.
Со списыванием я впервые познакомился во 2 или 3 классе начальной школы, когда учитель подсадил ко мне хронически неуспевающую девочку, 2 или 3 раза остававшуюся на «второй год», чтобы она списывала у меня и хоть как-то что-то сдала. На дворе был 1987 год.
В 1987 году кого-то оставляли на второй год — причом два или три раза? 0_0
Вас, наверное, очень сильно била эта девочка…
В выпускном классе по рядам ходил учитель и подправлял людям ошибки на экзамене, чтобы они, не дай бог, не сдали на «2».
Гэта 1995й?
Апричом tyt «совок»?
Мои родители в 70-х сдавали «госы» по заранее распределенным среди студентов билетам.
И хто — кроме Ваших глубокоуважаемых родителей — виноват в том, что они поступили учиться в заборостроительный техникум?
Хотя «госы» — это, скорее всего — марксизм-ленинизм и Научный Коммунизм.
На специальность не влияют.
Очковтирательство, формализм, бюрократия, показуха и потёмкинские деревни — с советских времен лежат в фундаменте образования, как среднего, так и высшего.
В СССР, в отличие от современных стран — в официальной книжной торговле не наблюдалось «решебников» и пособий вида «как написать 100 хороших сочинений на пятёрку».
Я уж не говорю о компакт дисках или интернете, забитом рефератами и сочинениями по самую макушку.
Эту систему пока что даже не пытались менять, за исключением мучительных попыток внедрить ЕГЭ.
Ы-ыы, «поколение ЕГЭ».
Ачего, прастите, Вы собираетесь «менять» — и где гарантии, что «смененное» окажется хоть чуть-чуть лучше?
В 1987 году кого-то оставляли на второй год — причом два или три раза? 0_0Второгодники были обычным делом, а девочка была тихая и ни с кем не общалась.
Вас, наверное, очень сильно била эта девочка…
И хто — кроме Ваших глубокоуважаемых родителей — виноват в том, что они поступили учиться в заборостроительный техникум?Мои родители получили высшее образование в советском институте, в крупном региональном центре.
в официальной книжной торговле не наблюдалось «решебников» и пособий вида «как написать 100 хороших сочинений на пятёрку»
Наличие или отсутствие подобных книг никак не влияет на масштабы списываний.
Ачего, прастите, Вы собираетесь «менять»Первое, что я бы поменял — это ежегодная сдача студентами всех зачетов и экзаменов по единым федеральным тестам, под видеокамерами, без каких-либо освобождений и «автоматов». После провальных результатов работ и осознания всеми участниками масштабов бедствия, менял бы всё остальное: бюджет образования, зарплаты педсостава, учебные программы, бюрократию и т.д.
Второгодники были обычным делом,
Щито-ооо? 0_0
а девочка была тихая и ни с кем не общалась.
… раза в два крупнее мальчика и с намечающимися сизьгаме…
Мои родители получили высшее образование в советском институте, в крупном региональном центре.
Даправдаштоля?
Наличие или отсутствие подобных книг никак не влияет на масштабы списываний.
Основная проблема моралофагов класса «принцесса на горошине» — полное отсутствие чувства меры.
«Официальное» списывание никак не влияет на: неофициальное"?
Первое, что я бы поменял — это ежегодная сдача студентами всех зачетов и экзаменов по единым федеральным тестам, под видеокамерами, без каких-либо освобождений и «автоматов».
Quis custodiet ipsos custodes?
И что Вы, собственно, намереваетесь проверять?
Некий мифический Господь Бог в виде видеокамер должен заставить подлых и мерзских прахвессоров обучать… чему?
бюрократию и т.д.
А у Вас, значиццо, предполагается не «бюрократия» — а благорастворение воздусей?
Хотя те же яйца, только вид с боку.
О состоянии дел в области детского технического творчества. Ближайшие перспективы