Apple всегда была против неподконтрольных приложений (т.е. не проходящих через AppStore), а в 2000х Flash был намного удобнее для разработчиков, чем Objective-C (потому-то и появился Swift), а HTML5 не воспринимался полноценным инструментом для создания приложений (игр). Apple не могла упустить свою "дойную корову" - пользователей мобильных устройств, платящих за любой "чих" через покупки в AppStore. А приложение Flash можно было просто получить из сети совершенно бесконтрольно.
На самом деле джунам и мидлам должно быть запрещено использование сеток для генерации кода длиной больше 5-6 строк, т.е. максимум - как подсказка по синтаксису функции и т.п.. Дело в том, что LLM не накапливает знания о конкретном контексте, которые можно получать иным способом, чем работой с "разжеванными" заданиями от руководства в конкретной организации. А потому, пускать такого "специалиста", как описанный приверженец культа GPT, на реальный объект - очень опасно. Упадет у вас система, вы его попросите срочно внести патч, а он нагенерит что-то и сразу в прод. И потеряете на этом всё, что нажили непомерным трудом нормальных разработчиков.
Дирижабль класса Граф Цепеллин - это гигантская 200-метровая баржа в воздухе. Это на маленьких размерах кажется, что ветер - это нечто однородное, равномерно давящее на все объекты. В реальности давление ветра постоянно "пульсирует и бьется". На парусах кораблей это не очень заметно, поскольку скорость слишком сильно различается. Но воздушное судно - совсем иное дело. Так что штиля в любом случае не будет. Будет что-то вроде легкого бриза при свободном дрейфе (но не в шторм). Но в крейсерском режиме дирижабли с твердой оболочной могли идти до 130 км/ч. Это уже очень даже крепкий ветер. Низкооборотные ДВС тех времен не очень пригодны для работы в качестве источников мощности для генераторов, плюс постоянно меняющаяся тяга. А ставить тяжелые свинцовые аккумуляторы для стабилизации - никто особо не хотел.
А при чем тут картографические сервисы вообще? Движок игры ведь ведь будет рисовать карту сам. В чем проблема провести предрасчет всех необходимых поправок для тайлов, загружаемых с гугл-карт или OSM? А можно вообще ничего не рассчитывать, а всё брать как есть. И, главное, надумана проблема "масштаба". Геокординаты (градусы) переходят в метры уже в 5-6 знаке после запятой. Для расчетов в double - это, что семечки. Там ещё больше десятка знаков для точности остается. Хоть десятки-сотни раз поворачивай и масштабируй.
Ну пожалуйста, не учите детей тому, в чем не разбираетесь (я о блок-схемах)! Есть же ГОСТ по ЕСПД. Применяйте правильные обозначения! Не заставляйте ломать детям психику, когда они приходят в вуз и понимают, что школьные учителя (которых они, возможно, очень уважали) ничего не понимают в тех предметах, которые преподают..
Пет-проект - это вообще не про "показать будущим работодателям" или "заработок". Это уровень "домашней игрушки", как кошки-собачки-хомячка живущих дома. Что-то для релаксации и отдыха. Основная идея пет-проектов - это заменить деятельность в потоке (решение тикетов на работе, излишнюю абстрактность решаемых задач, бесконечные совещания и планирование и т.п.) на деятельность с "осязаемым" результатом. Там где на работе бесконечно городишь абстракции поверх абстракций поверх библиотек абстракций, очень помогает дома просто написать код для Arduino для мигания светодиодом... У современной молодежи нет с этим проблемы (с необходимостью ментального отдыха). Более того, они привыкли "жить в потоке". И контактировать только с виртуальными объектами. Потому-то они воспринимают пет-проекты более как "практикум" по освоению каких-то знаний. Им не понять удовольствие от попытки достижения идеального результата просто ради этого самого идеального результата.
Поливая грязью вузовское образование, лучше спросите сначала себя, а учились ли вы? В смысле полностью ли выполняли задания, которые вам давали, не на уровне "лишь бы сдать", а именно так, чтобы разобраться и понять сутевую (смысловую) их составляющую. Чтобы понять связь содержимого задания со смежными дисциплинами, подумать над вариативностью результатов (при других исходных данных). Читали ли вы учебник ДО лекции и готовили ли вопросы, чтобы задать их преподавателю. Пытались ли посидеть в библиотеке, чтобы прочесть и разобрать все ссылки и список источников по всем дисциплинам? Скорее всего, ничего подобного вы не делали, а "решали по шаблону" или даже списывали друг у друга задачки, мычали что-то на экзаменах и придумывали, каким кремом можно замаскировать пляжный загар, полученный накануне перед экзаменом. В реальности, большинство студентов не осваивают даже 10% тех материалов, что даются в вузе.. А потому, как вы можете судить о том, что не знаете? Следуете принципу "Не читал, но осуждаю"? На самом деле преподаватели больше всего боятся хорошо подготовленных студентов, поскольку к занятиям с такими студентами приходится готовиться, изучать новое, быть готовым отвечать на сложные и каверзные вопросы. Потому что чувствовать себя "дурачком не на своём месте" - очень неприятно. Учитывая же специально тренированный на методическую работу мозг преподавателя, он гораздо быстрее обычного студента может понять и структурировать разную новостную информацию о новых технологиях, движках, методах разработки. Как говорится: "вы просто не умеете их готовить, ваших преподавателей"... Однако большинство студентов (да почти все 100%) совсем не заинтересованы в том, чтобы реально учиться. Они выбирают одну какую-то узкую зону интереса и только в ней и готовы ковыряться. Например, в тех же проектах, верстать кривые php-странички никому ненужного сайта из 100500 таких же студенческих поделок на все случаи жизни. В настоящее время, стало особо модно создание каких-то "очень нужных тематических соц.сетей".
Бесплатная идея авторам: На мой взгляд, подобные установки нужно чуть-ли не на законодательном уровне требовать устанавливать в туристических зонах у разных памятников древнего зодчества, где есть пруды и залитые водой древние защитные рвы. Очень часто придешь в такое место, а там всё "зеленью заросло". Конечно, цветение воды - относительно естественный процесс во второй половине лета, но туристы ведь пришли не за естественностью, а "за картинкой", чтобы и на лодочке покататься было приятно - на карпов поглядеть, и белые ручки в воде помочить, и не бояться, что "ребенок какую-нибудь заразу подхватит". Да и 1,5 кВт для какого-нибудь парка в Царицино, что слону дробина в их энергозатратах на освещение.
Женщина на машине - одна. Что она против Системы может сделать? В лучшем случае через суды "спастись". А вот наказать Систему, её нерадивых представителей, она не может. А вот у компании-разработчика беспилотников совсем иная ситуация. Адвокаты, "своя" пресса, лобби "на верху, и поверх всего - инженеры с кучей телеметрии и видеозаписями всего и вся, которые по IQ задавят любых оппонентов... В такой ситуации мать ребенка на самокате ещё и виноватой окажется, что ребенок, мол спровоцировал "бесконтактное ДТП" по её халатности и, вероятно, вызвал стресс у пассажиров беспилотника, который нужно обязательно компенсировать. P.S. Кстати, термин "бесконтактное ДТП" - реальный, есть прецеденты. Если в машине кто-то на себя кофе опрокинет или, там, головой стукнется о стойку кузова - "бесконтактный" виновник будет нести ответственность.
Таркове ИИ тоже мог бы помочь, подсказать, что за вещь ты нашел и куда лучше идти, определить враждебность окружающих и прочее... Но тогда останется ли Тарков тем, ради чего в игру пришли игроки?
Наличие стратегически верных подсказок кардинально меняет любую игру. Это как заранее написать решение любой головоломки прямо на самой головоломке. Так "пятнашки" превратятся в тренажер по мелкой моторике. Лучше бы научили ИИ хорошо играть против игрока.
Китай экстремально быстро движется к кризису старения населения. В Японии, например, он уже давно, но сама Япония - намного меньше по населению. Если китайцы не заменят как можно больше людей роботами и ИИ, то они столкнутся с сильной нехваткой трудоспособного населения уже лет через 10. Вопрос сейчас в том, как должно "работать" общество в условиях многих профессий автоматизированными системами. Вероятно, они должны стать чем-то вроде "общественного блага". И есть ощущение, что Китай может с этим справиться. А вот остальной мир - нет. Ибо доходы от внедрения ИИ и роботов получат собственники предприятий. А они ни за что не согласятся перевести эти системы в общественные блага.
С дополнительными измерениями всё относительно просто. Любое непрямолинейное движение в пространстве низкой размерности предполагает возникновение проекций на остальные измерения. Так, например, проявляется сила Кориолиса, прецессия и прочее. При движении "в плоскости орбиты" мы видим изменение характера движения, которого не должно было быть. И эту "особенность" можно измерить. С дополнительными размерностями, что бы мы не делали, ничего пока не выходит. Они себя не проявляют никак.
Но это не гравитационное действие одной частицы, а тех самых 10Е+22 количества частиц в кубическом сантиметре "несжатой" материи (и гораздо более сжатой в нейтронной звезде и чёрной дыре). Вопрос ведь как раз в том, почему гравитация настолько слабая, что появилась возможность сформировать столь крупные материальные образования вроде галактик, их суперскоплений и ещё более масштабных структур в существующей всего 13,8 млрд лет Вселенной. Будь гравитация хотя бы в 10 раз сильнее (а это по прежнему 18 знак после запятой), то может быть никаких планет не существовало бы - максимум шарики размером с песчинку как пыль и гигантские черные дыры, размером с пол-вселенной.
Никакого отношения к физике данная "объяснялка" не имеет. Не нужно пудрить детям мозги. Что за "удары" волны по электронам и их "раскачивание"? Квантовая механика - очень интересная наука, но не нужно думать, что любой, кто сможет написать длинный текст - даёт вам правильное объяснение происходящих процессов.
Apple всегда была против неподконтрольных приложений (т.е. не проходящих через AppStore), а в 2000х Flash был намного удобнее для разработчиков, чем Objective-C (потому-то и появился Swift), а HTML5 не воспринимался полноценным инструментом для создания приложений (игр).
Apple не могла упустить свою "дойную корову" - пользователей мобильных устройств, платящих за любой "чих" через покупки в AppStore. А приложение Flash можно было просто получить из сети совершенно бесконтрольно.
Это и есть основная причина сентенций Джобса.
На самом деле джунам и мидлам должно быть запрещено использование сеток для генерации кода длиной больше 5-6 строк, т.е. максимум - как подсказка по синтаксису функции и т.п..
Дело в том, что LLM не накапливает знания о конкретном контексте, которые можно получать иным способом, чем работой с "разжеванными" заданиями от руководства в конкретной организации. А потому, пускать такого "специалиста", как описанный приверженец культа GPT, на реальный объект - очень опасно.
Упадет у вас система, вы его попросите срочно внести патч, а он нагенерит что-то и сразу в прод. И потеряете на этом всё, что нажили непомерным трудом нормальных разработчиков.
Ну детский сад... Вы про накачку ничего не слышали?
Сколько уже можно ездить без предзагруженных карт?
Дирижабль класса Граф Цепеллин - это гигантская 200-метровая баржа в воздухе. Это на маленьких размерах кажется, что ветер - это нечто однородное, равномерно давящее на все объекты. В реальности давление ветра постоянно "пульсирует и бьется". На парусах кораблей это не очень заметно, поскольку скорость слишком сильно различается. Но воздушное судно - совсем иное дело. Так что штиля в любом случае не будет. Будет что-то вроде легкого бриза при свободном дрейфе (но не в шторм).
Но в крейсерском режиме дирижабли с твердой оболочной могли идти до 130 км/ч. Это уже очень даже крепкий ветер. Низкооборотные ДВС тех времен не очень пригодны для работы в качестве источников мощности для генераторов, плюс постоянно меняющаяся тяга. А ставить тяжелые свинцовые аккумуляторы для стабилизации - никто особо не хотел.
А при чем тут картографические сервисы вообще? Движок игры ведь ведь будет рисовать карту сам. В чем проблема провести предрасчет всех необходимых поправок для тайлов, загружаемых с гугл-карт или OSM? А можно вообще ничего не рассчитывать, а всё брать как есть.
И, главное, надумана проблема "масштаба". Геокординаты (градусы) переходят в метры уже в 5-6 знаке после запятой. Для расчетов в double - это, что семечки. Там ещё больше десятка знаков для точности остается. Хоть десятки-сотни раз поворачивай и масштабируй.
А контроль заряда аккумуляторов как будете реализовывать? BMS ведь нужна.
Сейчас, судя по схеме, аккумулятор просто припаян к входам питания платы.
Ну пожалуйста, не учите детей тому, в чем не разбираетесь (я о блок-схемах)! Есть же ГОСТ по ЕСПД. Применяйте правильные обозначения! Не заставляйте ломать детям психику, когда они приходят в вуз и понимают, что школьные учителя (которых они, возможно, очень уважали) ничего не понимают в тех предметах, которые преподают..
Пет-проект - это вообще не про "показать будущим работодателям" или "заработок". Это уровень "домашней игрушки", как кошки-собачки-хомячка живущих дома. Что-то для релаксации и отдыха. Основная идея пет-проектов - это заменить деятельность в потоке (решение тикетов на работе, излишнюю абстрактность решаемых задач, бесконечные совещания и планирование и т.п.) на деятельность с "осязаемым" результатом. Там где на работе бесконечно городишь абстракции поверх абстракций поверх библиотек абстракций, очень помогает дома просто написать код для Arduino для мигания светодиодом...
У современной молодежи нет с этим проблемы (с необходимостью ментального отдыха). Более того, они привыкли "жить в потоке". И контактировать только с виртуальными объектами. Потому-то они воспринимают пет-проекты более как "практикум" по освоению каких-то знаний. Им не понять удовольствие от попытки достижения идеального результата просто ради этого самого идеального результата.
Поливая грязью вузовское образование, лучше спросите сначала себя, а учились ли вы? В смысле полностью ли выполняли задания, которые вам давали, не на уровне "лишь бы сдать", а именно так, чтобы разобраться и понять сутевую (смысловую) их составляющую. Чтобы понять связь содержимого задания со смежными дисциплинами, подумать над вариативностью результатов (при других исходных данных). Читали ли вы учебник ДО лекции и готовили ли вопросы, чтобы задать их преподавателю. Пытались ли посидеть в библиотеке, чтобы прочесть и разобрать все ссылки и список источников по всем дисциплинам?
Скорее всего, ничего подобного вы не делали, а "решали по шаблону" или даже списывали друг у друга задачки, мычали что-то на экзаменах и придумывали, каким кремом можно замаскировать пляжный загар, полученный накануне перед экзаменом.
В реальности, большинство студентов не осваивают даже 10% тех материалов, что даются в вузе.. А потому, как вы можете судить о том, что не знаете? Следуете принципу "Не читал, но осуждаю"?
На самом деле преподаватели больше всего боятся хорошо подготовленных студентов, поскольку к занятиям с такими студентами приходится готовиться, изучать новое, быть готовым отвечать на сложные и каверзные вопросы. Потому что чувствовать себя "дурачком не на своём месте" - очень неприятно. Учитывая же специально тренированный на методическую работу мозг преподавателя, он гораздо быстрее обычного студента может понять и структурировать разную новостную информацию о новых технологиях, движках, методах разработки.
Как говорится: "вы просто не умеете их готовить, ваших преподавателей"...
Однако большинство студентов (да почти все 100%) совсем не заинтересованы в том, чтобы реально учиться. Они выбирают одну какую-то узкую зону интереса и только в ней и готовы ковыряться. Например, в тех же проектах, верстать кривые php-странички никому ненужного сайта из 100500 таких же студенческих поделок на все случаи жизни. В настоящее время, стало особо модно создание каких-то "очень нужных тематических соц.сетей".
Бесплатная идея авторам: На мой взгляд, подобные установки нужно чуть-ли не на законодательном уровне требовать устанавливать в туристических зонах у разных памятников древнего зодчества, где есть пруды и залитые водой древние защитные рвы.
Очень часто придешь в такое место, а там всё "зеленью заросло".
Конечно, цветение воды - относительно естественный процесс во второй половине лета, но туристы ведь пришли не за естественностью, а "за картинкой", чтобы и на лодочке покататься было приятно - на карпов поглядеть, и белые ручки в воде помочить, и не бояться, что "ребенок какую-нибудь заразу подхватит".
Да и 1,5 кВт для какого-нибудь парка в Царицино, что слону дробина в их энергозатратах на освещение.
Женщина на машине - одна. Что она против Системы может сделать? В лучшем случае через суды "спастись". А вот наказать Систему, её нерадивых представителей, она не может.
А вот у компании-разработчика беспилотников совсем иная ситуация. Адвокаты, "своя" пресса, лобби "на верху, и поверх всего - инженеры с кучей телеметрии и видеозаписями всего и вся, которые по IQ задавят любых оппонентов...
В такой ситуации мать ребенка на самокате ещё и виноватой окажется, что ребенок, мол спровоцировал "бесконтактное ДТП" по её халатности и, вероятно, вызвал стресс у пассажиров беспилотника, который нужно обязательно компенсировать.
P.S. Кстати, термин "бесконтактное ДТП" - реальный, есть прецеденты. Если в машине кто-то на себя кофе опрокинет или, там, головой стукнется о стойку кузова - "бесконтактный" виновник будет нести ответственность.
Есть еще SuperCobra - скроллер по аналогии с R-Type. И в некоторых версиях там синее небо.
Насчет игры про вертолет "сбоку". Возможно речь идет о культовой Fort Apocalypse?
https://idpixel.ru/games/fortapocalypse/
или аналоге-первоисточнике Choplifter
Ну нет, наши разработчики слишком уверены себе и точно знают, что выпускать на дороги общего пользовании разработки ещё рановато...
Таркове ИИ тоже мог бы помочь, подсказать, что за вещь ты нашел и куда лучше идти, определить враждебность окружающих и прочее...
Но тогда останется ли Тарков тем, ради чего в игру пришли игроки?
Наличие стратегически верных подсказок кардинально меняет любую игру. Это как заранее написать решение любой головоломки прямо на самой головоломке. Так "пятнашки" превратятся в тренажер по мелкой моторике.
Лучше бы научили ИИ хорошо играть против игрока.
Китай экстремально быстро движется к кризису старения населения. В Японии, например, он уже давно, но сама Япония - намного меньше по населению.
Если китайцы не заменят как можно больше людей роботами и ИИ, то они столкнутся с сильной нехваткой трудоспособного населения уже лет через 10.
Вопрос сейчас в том, как должно "работать" общество в условиях многих профессий автоматизированными системами. Вероятно, они должны стать чем-то вроде "общественного блага".
И есть ощущение, что Китай может с этим справиться.
А вот остальной мир - нет. Ибо доходы от внедрения ИИ и роботов получат собственники предприятий. А они ни за что не согласятся перевести эти системы в общественные блага.
С дополнительными измерениями всё относительно просто. Любое непрямолинейное движение в пространстве низкой размерности предполагает возникновение проекций на остальные измерения. Так, например, проявляется сила Кориолиса, прецессия и прочее. При движении "в плоскости орбиты" мы видим изменение характера движения, которого не должно было быть. И эту "особенность" можно измерить.
С дополнительными размерностями, что бы мы не делали, ничего пока не выходит. Они себя не проявляют никак.
Но это не гравитационное действие одной частицы, а тех самых 10Е+22 количества частиц в кубическом сантиметре "несжатой" материи (и гораздо более сжатой в нейтронной звезде и чёрной дыре).
Вопрос ведь как раз в том, почему гравитация настолько слабая, что появилась возможность сформировать столь крупные материальные образования вроде галактик, их суперскоплений и ещё более масштабных структур в существующей всего 13,8 млрд лет Вселенной.
Будь гравитация хотя бы в 10 раз сильнее (а это по прежнему 18 знак после запятой), то может быть никаких планет не существовало бы - максимум шарики размером с песчинку как пыль и гигантские черные дыры, размером с пол-вселенной.
Никакого отношения к физике данная "объяснялка" не имеет. Не нужно пудрить детям мозги. Что за "удары" волны по электронам и их "раскачивание"?
Квантовая механика - очень интересная наука, но не нужно думать, что любой, кто сможет написать длинный текст - даёт вам правильное объяснение происходящих процессов.