IT — великий уравнитель. Здесь в одной команде могут работать бывшие: учитель физики, социолог, выпускник колледжа по специальности «Сварочное производство», сотрудник НИИ, медбрат и слушатель онлайн-курса «Основы Python за 6 недель» Хорошо ли это?
С одной стороны да — у нас тут классовое равенство, когда человек без образования может получать больше, чем бывший кандидат наук, и все такое. С другой — а почему так получается? Не считая того, что люди буквально бегут от работы «за еду» к работе с перспективами, это то, что IT-компании чаще всего не смотрят в диплом и не ищут там хоть что-то связанное с «Информационными технологиями». Этому способствует как дефицит кадров, так и понимание, что текущее высшее образование давно ничему не учит. Поэтому в одном ряду и стоят выпускники факультета «Прикладной информатики», «Фармацевтики», обладатели дипломов ПТУ и средней школы.
Прошлые статьи, которые помогут ознакомиться с контекстом:
Начнем издалека.
Высшее образование: все хорошо только в «добыче»
Недавно 50 отечественных ВУЗов и университетов вошли в рейтинг QS. Это рейтинг от британской компании Quacquarelli Symonds, который входит в тройку лучших в мире, вместе с Академическим рейтингом университетов ARWU (Шанхайский рейтинг) и THE. Вот по рейтингу QS у нас отличные учреждения, в которых можно получить высшее образование. Например, Санкт-Петербургский горный университет на 12 месте, а Томский политех, что готовит инженеров в нефтедобывающей отрасли, на 23.
Но есть нюанс.
Горный университет попал туда не как хороший ВУЗ, в целом, а по предмету «Инженерное дело — добыча полезных ископаемых и горная промышленность». Это значит, что по этому предмету он готовит одних из лучших специалистов в мире, а вот инженеры в нефтянке получаются хуже.
Если посмотреть еще поглубже, то увидим, что у некоторых вузов по некоторым предметам нет мест, а есть коридоры. Рейтинг считает места по отдельным дисциплинам, а места после 50, 100 или 150 позиций вообще иногда не показываются, а только в рамках диапазона. Например, МГУ по дисциплине «Гостиничное дело» занимает 4 место, а по «Политике и международным отношениям» может быть как на 100, так и 149.
Поэтому если еще приглядеться, то увидим, что по «вышке» все хорошо только с предметами, связанными с нефтянкой и горнодобывающей промышленностью. А вот с остальными не очень: экономика, физика, право нам не очень и нужны. Тот же МГУ по рейтингу уделяет гораздо меньше внимания «Инженерным наукам и технологиям», чем «Инженерному делу в нефтяной промышленности».
В целом, то, что несколько десятков ВУЗов вошло в международный рейтинг — это хорошо. Но вглядываясь предметно видно, что именно важно в образовании — добыча ресурсов, а остальные специальности по остаточному принципу. Поэтому в общих рейтингах, например, в THE World University Rankings, который оценивает крупные ВУЗы, тот же МГУ занял в 2020 году 158 место, а МФТИ, ВШЭ и СПбГУ вошли только в Топ-350.
На выходе получаются довольно слабые, мягко говоря, специалисты (не считая нефтянки, конечно). Почему?
В сырьевой модели высшее образование не обязательно
По задумке, ВУЗы готовят специалистов с высшим профессиональным образованием, в которое входят как теоретические, так и практические знания. Но если теория хоть как-то преподается по устаревшим методичкам, то с практикой беда. Цитата.
«Никогда не забуду, как нас учили программировать на русском варианте assembler’a, было это уже в текущем десятилетии. А было это вызвано тем, что преподавателю нужно было прочитать материал и заставить нас выполнить лабораторные работы на каком-то адовом аппарате. Ну ничего, выполнили, хоть ругались долго и много. При этом не надо думать, что я вещаю из деревни, нет, нормальные языки программирования, такие как C++, C#, SQL нами изучались»
А если глянуть статью «Проблемы высшего образования и пути их решения» из журнала НИУ ИТМО от 2015 года, то находится причина таких цитат: программы устаревшие, материально-техническая база мертва, а денег на все это нет.
Отсюда и жалобы 91% работодателей на то, что у выпускников нет практических знаний, а четверть обладателей дипломов идут работать на должности, не требующие их уровня образования, которое они должны бы были получить. Это данные доклада «Россия 2025: от кадров к талантам» от Международной консалтинговой компании Boston Consulting Group (BCG). Жалобы собирали непосредственно у работодателей. Цитата:
«Уникальной особенностью этой работы стало проведение более 90 интервью с высшим руководством крупнейших российских организаций-работодателей из 22 отраслей, совокупно обеспечивающих рабочие места для более чем 3,5 млн человек: с представителями советов директоров и акционеров, руководителями и их заместителями по стратегическим и кадровым вопросам, HR-директорами, а также с представителями органов государственного управления, системы образования, малого и среднего бизнеса, стартапов, деловых объединений, российскими и международными экспертами в области развития человеческого капитала»
Жалобы работодателей предсказуемы, ведь, как мы уже выяснили, внимание уделено только предметам, что готовят работников на добыче ресурсов. Это подтверждает и доклад. В нем занятые условно разделены на три категории:
«Умение» с преимущественно физическим трудом.
«Правило» — рутинная техническая работа, требующая спецподготовки.
«Знание» — аналитика, творчество, работа в условиях неопределенности, требующая образования.
Цитата:
«В экономиках передовых стран рабочих мест категории «Знание» уже не менее 25%, в РФ — пока не более 17%, и перспективы конкуренции здесь выглядят неутешительно. Причина — отсутствие массового спроса на знания из-за сырьевой модели экономики, в которой спрос на труд остается примитивным. Среди работодателей доминирует государство и реализуется модель «социальной занятости» — сохранения неэффективных рабочих мест даже при сокращении ВВП. Из-за этого низка доля малого и среднего бизнеса (16%), стагнируют цифровая экономика (2–2,5%) и передовые рынки»
Ну вот — сырьевая модель экономики: на все, что связано с добычей обращается внимание, остальное не нужно. Структура импорта/экспорта на это прям намекает.
Поэтому и учреждений стало меньше в 1,5 раза с 2010...
...из-за того, что расходы на образование все снижаются и снижаются. Цитата из статьи «Анализ актуальных проблем высшего образования в России и возможные пути решения»
«Наблюдается систематическое сокращение доли государственных расходов РФ на образование. В частности, расходы консолидированного бюджета России на образование составляли:
— 4,0 % от ВВП – в 2013 г.;
— 3,9 % – в 2014 г.;
— 3,8 % – в 2015 г.;
— расходы федерального бюджета – 0,9 % от ВВП – в 2013 г.;
— 0,8 % – в 2014 г. и 2015 г.
Депутат Государственной Думы О.Н. Смолин отмечает, что, согласно федеральному бюджету, расходы на высшее образование в 2014 ниже, чем в 2013. Несмотря на их рост на 11 % в 2016 (по сравнению с 2014), – это ниже ожидаемой инфляции»
Сейчас цифры не лучше: в 2019 году расходы на образование до 2022 года заложили на уровне 3,7% ВВП. Для сравнения в СССР в 1950-х доля расходов на образование составляла 10-12% от ВВП. А теперь берем эти цифры и вспоминаем про развертку индустриализации, про научно-технический прорыв, про космос и прочие достижения предыдущей цивилизации. Корреляция на лицо, как говорится.
Поэтому и работодатели не смотрят на дипломы. Знают, что никакой ценности они не несут.
Диплом не гарантирует ничего
Отсюда и тот факт, что диплом не гарантия, что вас возьмут на работу. Цитата:
«По данным исследовательского центра SuperJob, в 2019 году 80% выпускников российских вузов сталкивались с трудностями при трудоустройстве после окончания учебы и только у 17% опрошенных поиск работы не вызвал затруднений»
Диплом никак не помогает в трудоустройстве — огромная масса выпускников как «вышки», так и техникумов не устраиваются по специальности, по данным Федеральной службы государственной статистики.
А вот данные HeadHunter: 40% выпускников работают не по специальности.
«Исследование компании HeadHunter показало, что среди работающих соискателей, получивших высшее образование 41% работают не по специальности. Выше всего эта доля в сфере продаж (70%) и среди административного персонала (64%)»
Чаще всего диплом не нужен. Если у человека есть опыт — его возьмут, даже если корочки нет.
Только одна пятая работодателей упираются и требуют бумажки. Это актуально для бухгалтеров, медиков, юристов (что мы одобряем, особенно для медиков).
Остальным нужна просто бумажка, не важно какой специальности, хоть «Ветеринар».
Это довольно старые данные от HH.ru. А вот если глянуть на более свежие, например, исследования сервиса «Работа.ру», то видно ту же парадигму обесценивания «вышки». Цитата коммерческого директора Владимира Корицкого.
«В октябре этого года мы узнали, что российские компании хотят видеть в идеальном резюме соискателя. Оказалось, для работодателей важен релевантный опыт, навыки работника и их грамотное описание. Так ответили 75% опрошенных. О важности высшего и дополнительного образования у кандидата рассказали 13%»
Уже не для 20%, а для 13% важны дипломы. Тогда зачем диплом, если в него не смотрят? Чтобы был? Но зачем, если высшее образование обесценивают сами люди: 75% обладателей дипломов хоть раз меняли профессию.
Потрясающая статистика. Но вполне ожидаемая, ведь...
«Вышка» не дает никакой ценности
Зачем учиться? Чтобы стремительно взлететь в карьере от вахтера к водителю? Цитата из доклада выше:
«Сырьевая структура экономики способствует распространению примитивной занятости – 35% занятых относятся к категории «Умение». Самые массовые профессии/виды деятельности в нашей стране — водители (7,1% занятых), продавцы (6,8%) и охранники (1,8%), причем суммарная доля этих профессий в структуре занятости за период с 2000 по 2015 год продолжала расти»
При этом это не маргиналы с тремя классами образования, а выпускники вузов и колледжей, которые идут работать вахтерами и продавцами. В прошлом году ВШЭ опросила выпускников 2010-2015 годов выпуска о том, куда они устроились — 43% работает на низкоквалифицированной работе.
По данным headHunter похожие цифры:
«Среди респондентов с высшим образованием, не работающих по специальности, 54% пытались работать по специальности, преимущественно в транспортной сфере и в отрасли производства, но затем бросили. 45% опрошенных переставали работать по специальности из-за низкой зарплаты. По той же причине 37% соискателей с высшим образованием даже не начинали трудиться в своей сфере»
45% бросили работу из-за низкой зарплаты. Зачем стараться если труд врача ценится не больше, чем труд вахтера? Цитата из доклада:
«Существенная доля занятых из-за низких зарплат работает в условиях «трудовой бедности», а почти 6,5% трудоспособного населения России (4,9 млн чел.) получают зарплату на уровне МРОТ. При этом любая работа в стране стоит примерно одинаково (например, разница в оплате труда водителя и врача в РФ – 20%, в то время как в Германии – 174%, в США – 261%, в Бразилии – 172%), что снижает мотивацию людей к выбору высококвалифицированных профессий. В результате 98% населения страны отдает приоритет безопасности и стабильности, а не ценностям роста. Доминирующая ролевая модель российской молодежи и их родителей сегодня – успешный чиновник, а не высококвалифицированный профессионал или предприниматель»
Причем тут МРОТ из цитаты? Вспоминаем, что писали в прошлый раз, смотрим на график и видим, что зарплата, которую предлагают выпускникам по данным ВШЭ, от него не сильно отличается. Обратите внимание на стремительный рост зарплат в зависимости от стажа. Через 7 лет можно получать на целых 6 000 больше — перспективно.
Цитата первого заместителя комитета по образованию Госдумы Олега Смолина.
«При трудоустройстве все меньше внимания обращают на диплом, все больше на опыт работы. Современный российский капитализм варварски относится к труду молодых людей.
Помню, в 1970 году, когда я начинал работать, после выдачи диплома в институте мне выплатили стипендию за 2 месяца, а в школе, куда пришел работать, получил первую зарплату авансом. Сейчас все по-другому. Я знаю молодых людей, которые имеют диплом и никуда не могут устроиться на работу. Либо у них испытательный срок без зарплаты, либо они вынуждены менять работу. Бесплатный труд молодых специалистов – это, видимо, особенность российского дикого капитализма труда с не гарантированной зарплатой»
Человек, который непосредственно курирует образование, говорит о его бесперспективности. Удивительно.
Стату подтверждают и данные ежегодного Глобального рейтинга конкурентоспособности талантов (GTCI). Цитата:
«В 2017 году позиции России по сравнению с предыдущим годом почти не изменились, обеспечив ей 56 место из 118 стран-участниц рейтинга. При этом по критерию «Привлекательность» страна заняла лишь 81-е место, а по созданию возможностей для талантов – и вовсе 107»
Зачем стараться, если перспектив нет.
Да и чему могут научить преподаватели, которые только и думают как бы найти деньги на еду, коммуналку и лекарства? Из открытого письма В. В. Афанасьевой, профессора Саратовского государственного университета, министру образования РФ, апрель 2017 г.
«Преподаватели ВУЗов и школьные учителя получают нищенскую, унизительную зарплату, недостойную высокообразованных людей. Достаточно сказать, что жалованье провинциального профессора составляет смехотворную сумму – менее 500 евро, что гораздо меньше пособия по безработице в развитых странах и на порядок меньше зарплаты европейского профессора.
Это превращает российских преподавателей в люмпенпролетариев умственного труда, вынужденных постоянно искать дополнительные источники существования, что плачевно сказывается и на качестве их труда, и на их здоровье. Не лучше обстоит дело и у школьных учителей. При таких смехотворных зарплатах преподавателей существуют еще и многочисленные скрытые недоплаты. Важным механизмом недоплаты преподавателям является чудовищная часовая нагрузка (перегрузка!), не учитывающая время, необходимое для подготовки к занятиям и для научных изысканий»
Письмо от 2017 года. Посмотрите наши прошлые статьи — не изменилось ничего.
Почему же все равно столько народу идет на вышку? По инерции — «Получи диплом, а потом делай что хочешь», «Просто надо». Да вы и сами легко в комментах накидаете эти установки, ну или у родителей спросите, они вам подскажут. Прекрасная иллюстрация — статистика по данным Работа.ру:
«Наш опрос среди соискателей показал, что 40% респондентов рассчитывают на статус вуза и полученного диплома, а навыки все равно придется получать уже во время работы. 24% опрошенных считают, что важность диплома о высшем образовании переоценена и навыки намного важнее»
Получи диплом, но потом все равно переучивайся, не работай по специальности, меняй профессию. Л — Логика. Еще одна прекрасная иллюстрация этой логики — история тимлида команды backend-разработки Voximplant. Он устраивался на все работы без диплома, в том числе и в Voximplant, успешно работал. Но…
Насколько же сильны установки…Вышка бесполезна, но диплом все равно нужен. «Шобы был»…
Кстати, а что в IT? Да то же самое.
В IT диплом не пригодится
Цитата из статьи Т — Ж.
«Начал учиться на химика-технолога, но уже на втором курсе стал работать системным администратором. Понял, что химия не мое, и ушел из вуза на третьем курсе. Успешно рос как специалист, росла и зарплата.
Потом жена убедила получить диплом, и в 22 года я снова пошел учиться. Поступил на платную заочку по специальности, сразу на третий курс…Заочка все равно требовала много времени, так что пришлось сменить работу. Зарплата стала меньше, а я на 3 года увяз в болоте — в работе, где нет развития.
Сейчас мне 28, с женой развелись, диплом пылится на полке, а я все еще системный администратор с зарплатой выше среднего по рынку. Уверен, что могло быть еще больше. Итого: ранние браки ненадежны, а если вы уже работаете и не ощущаете, что обучение в вузе будет полезно, то не слушайте никого и не тратьте время»
Подобные истории, когда на условного JavaScript-разработчика идут устраиваться с дипломом «Фармацевта», а на системного администратора с дипломом «Химика», обычное дело. И ведь берут, главное, чтобы опыт был. Цитата из статьи «Я программист, хотя даже школу не закончил: нужны ли ИТ-работодателям дипломы»
«В Selectel я чаще всего собеседую продакт-менеджеров, но через меня проходят кандидаты на все позиции в департаменте…В моей практике профильное образование — ВУЗ или конкретный факультет — ни разу не было решающим фактором при приёме на работу.
Из двух лучших фронтенд-разработчиков, с которыми я работал, один получил высшее техническое образование, другой заканчивал морской техникум или что-то подобное. Среди лучших проектировщиков интерфейсов встречал психологов, социологов и человека с образованием в сфере туризма. Про образование большинства продакт-менеджеров не могу даже вспомнить — настолько вуз и факультет не важны для этой должности»
Антон Куликов. Директор по продукту, Selectel, Санкт-Петербург
Именно так и есть. Продакт с дипломом психолога, учителя русского языка, фармацевта, химика или инженера-микроэлектронщика стоит в одном ряду с тем, кто этого диплома не имеет (вспоминаем прошлую статью). Это ли не обесценивание «вышки»? Если нет, то тогда не знаю, как это назвать. Но это относится не только к тем, кто не пишет код.
«В вузах не учат программированию как таковому, а дают лишь базовые алгоритмы, и наличие диплома не гарантирует профессионализм сотрудника. Для IT особенно свойственна высокая скорость изменений, поэтому все учебные планы в университетах устаревают к моменту их согласования и внедрения в процесс обучения. Для нас сейчас наличие высшего образования у кандидата говорит только о том, что у него хватило дисциплинированности и базовых знаний, чтобы получить диплом. У джунов диплом вообще не спрашиваем»
Примерно такие же мысли и у многих других СТО. В статье «Обязательно ли высшее образование в IT?» автор привел данные опроса из канала «Техдирские заметки» Дмитрия Симонова и знакомых CTO и СEO, с которыми уже проводил интервью. И вот типичные ответы.
Наличие вышки зависит от уровня — на роль СТО вас с дипломом об окончании 9-го класса скорее всего не возьмут. Но «вкатиться» с ним на начальные позиции с околонулевым опытом — вообще не проблема. Вот еще стата.
Иначе говоря, диплом — это показатель того, что вы способны сидеть 5 лет на одном месте и не бухтеть. Кстати, если вам 18-20 лет (можно и позже, но лучше пораньше) — рекомендуем не тратить время на ВУЗ, а спросить у Андрея или других СТО из статьи, как вам к ним устроиться: что изучить, какие курсы пройти, как попасть на стажировку, если она есть.
И поторопитесь, ведь после «вышки» вам все равно придется делать то же самое, если хотите получать достойные деньги, а так хоть время сэкономите. Почему? Потому что…
«В России между дипломом и трудоустройством вообще нет прямой связи. Мне приходилось принимать на работу в ИТ и 20-летних юношей и девушек с опытом только в общепите, и молодого человека, который только в армии служил, и женщин после декретов, и бывших инженеров старше 35 в джуны»
Евгения Ланягина. Руководитель группы регионального ИТ-подбора Тинькофф, Санкт-Петербург
Дембель, молодая мама, официантка, инженер за 30 — буквально все «лезут» в IT. При этом даже не обязательно уметь кодить — как будто ваш скрам-мастер умеет это делать? И взглянув на эту ситуацию, скажите мне, чем же тогда выпускник вуза отличается от выпускника онлайн-школ программирования? Да только тем, что диплом могут зачесть как опыт.
«При найме на работу мы редко ориентируемся именно на диплом. Если речь о вакансии стажёра, то строчка с дипломом в резюме помогает понять, какие вопросы лучше задавать на собеседовании. Дипломную работу мы можем рассмотреть как аналог опыта работы, если человек ещё не успел никуда устроиться»
Евгения Куликова, руководитель службы академических программ «Яндекса»
Ну а если нет, то не страшно.
«Вышка» обесценилась, она уже ничего не гарантирует, если у обладателя диплома те же условия, что и у слесаря (слесарей не хотели задеть).
«Раньше высшее образование являлось гарантом качества — человек с ним мог рассчитывать на лучшую заработную плату и определенные рабочие места. Сейчас диплом вуза необходимым чаще в государственном секторе. Однако сегодня сфера образования меняется: открываются сотни онлайн-курсов и университетов, в которых готовят специалистов по новым профессиям. Поэтому можно отметить, что образование при трудоустройстве все еще нужно — другой вопрос, где и как его получать»
Руководитель молодежного направления hh.ru Ирина Святицкая.
«Вышка» как малиновый пиджак
Статусность и реальная польза высшего образования осталась в прошлом, как статусность и польза малинового пиджака. И если речь не про нефтянку или добычу, то «вышка» не гарантирует ничего:
ни знаний;
ни практики;
ни трудоустройства;
ни работу по профессии;
ни хорошую зарплату.
«Высококвалифицированные выпускники высших учебных заведений» работают за те же деньги, что обладатели диплома ПТУ или средней школы, и с одинаковыми перспективами. Диплом обесценился и на него не смотрят в большинстве случаев практически везде...А раз так, то зачем находятся люди, что идут в IT.
Учатся в онлайн-школах по ускоренным программам после школы, пар или работы.
Получают знания бесплатно — ресурсов сотни. Ну или просто зайдите сюда — вот вам готовая программа обучения на год вперед. Из расходов — время и деньги на книги. Зачем тратить 5 лет, если результат будет тот же?
Устраиваются на стажировку или получают опыт на фрилансе, а через годик можно и джуном в корпорацию.
И все равно выгоднее работать стажером, чем квалифицированным специалистом после ВУЗа.
«Бизнес-план надежный как швейцарские часы».
Так чему удивляться, что люди прутся толпами в IT?
— Нет образования? Иди стажером.
— Есть образование не по профилю? Отлично, зачтем как опыт, иди джуном/стажером.
— Есть образование по профилю? Отлично, меньше онбордить.
Просто потому, что текущая «вышка» не дает никаких значимых преимуществ. Все равно потом в компании придется доучиваться или переучиваться, добирать практику, проходить дополнительные курсы и прочее, даже если у вас профильное образование.
Но в итоге это будет быстрее для условного сотрудника. И выгоднее — ведь он может получать реальные деньги уже через год, а не через 5.
Вот так текущая система высшего образования уравняла всех. Все равны, все одинаковы.
Занимайтесь своей карьерой, повышайте свой доход, заходите на headz.io, смотрите проверенные вакансии с нормальными зарплатами. А если вы работаете не в «Информационных технологиях», то тем более — изучайте человеческие зарплаты.
