Презентации

• беглость речи (fluency)
• точность (accuracy) — много или немного ошибок в речи в целом
• спонтанность языка (особенно, когда задают вопросы)
• произношение
• владение грамматикой
• богатство или бедность лексики
• насколько правильно человек умеет составлять предложения (структуры русского и английского предложения отличаются)
• умение структурировать речь с помощью связующих слов (linking devices: e.g. firstly, secondly, finally, in addition, what concerns, etc.).

Форматы онлайн-событий

1. Live

   
   Вариант наиболее приближенный к формату офлайн-события, только без разговоров за кофе-брейками. Спикеры и слушатели в одно время подключаются к платформе проведения, доклады идут “вживую”, участники общаются в чате и задают вопросы.
   
   Преимущества: понятный и простой формат, спикерам не надо делать предварительные записи.
   Недостатки: множество рисков и неконтролируемых ситуаций для организаторов: проблемы с технической частью у спикеров / спикер просто не появляется в нужный момент, технические неполадки платформы.

Коронавирус (Covid-19) втолкнул весь мир в онлайн. Компании массово переводят сотрудников на удаленный режим. Все больше встреч проходит в интернете и с каждым днем тенденция только нарастает. Некоторые компании уже сейчас планируют оставить онлайн-формат в будущем, как рабочий. Но в онлайне действуют иные законы для рабочих собраний, которые значительно отличаются от очных встреч. Если вы планируете организовывать онлайн-конференции или быть на них спикером, эти приемы помогут достичь вам нужного результата.

Текущая обстановка вносит коррективы в образовательный процесс. Сам я в течение уже трёх лет являюсь преподавателем кафедры "Прикладной математики и искусственного интеллекта" в Московском Энергетическом Институте. На кафедре я веду не только семинары и лабораторные, но и кружок по спортивному программированию, где мы с коллегами обучаем всех желающих студентов алгоритмам и структурам данных.
 
С прошлой недели было понятно, что скоро вуз будет переведён на дистанционный режим обучения и потребуется способ проведения занятий в удалённом режиме.
 
В статье я постараюсь изложить своё видение того, как может выглядеть удалённое занятие и опишу, что для этого потребовалось, свои впечатления от формата, что можно сделать лучше и что планирую сделать в будущем.

Коронавирус вносит свои коррективы в студенческую жизнь, но, пока ВУЗы решают, что им делать и как переходить на дистанционное обучение, прогрессивная часть преподавательского корпуса должна брать ситуацию в свои руки. Вот я и решил, что не буду ждать, пока мой alma mater придумает, как быть, а решил мгновенно перевести лекции в дистанционный режим.

Сегодня было первое занятие и оно прошло пристойно. Сейчас расскажу, как я это сделал.

TLDR: Вполне хватает связки ноутбук + планшет с пером + Zoom. Но есть нюансы.

Среди разработчиков есть люди, которые хотят видеть, что их продуктом пользуются. Но что делать, если продукт еще в разработке? Или разработан, но нет первых пилотных клиентов? В обоих случаях нужна обратная связь, чтобы понимать, какие возможности продукта востребованы рынком, а какие нет. А если всё это осложняется трудностью представить результаты работы для не-технарей? Ну и самое сложное — если продукт нужно продать внутри компании, чтобы его начали продавать клиентам?

Как наша команда решала эти вопросы под катом.

«Какой толк в книге, — подумала Алиса, — если в ней нет ни картинок, ни разговоров?»
Льюис Кэрролл, «Алиса в Стране чудес»

Как развивать навыки публичного выступления в IT-компании, где большую часть сотрудников составляют разработчики, тестировщики и прочие технари, а из них подавляющее большинство (по их собственному признанию) интроверты? Между тем в компании есть постоянная потребность в спикерах, которые могли бы достойно представлять продукт и компанию, выступая на конференциях, семинарах и других мероприятиях. На момент старта проекта ораторский клуб таких сотрудников было всего 2-3 человека. Как увеличить их количество? Кажется, мы нашли оригинальное решение и готовы поделиться опытом.

Источник изображения: psy-practice.com

• Ролик просто показывается, а зрителю ничего не нужно делать – ни скролить, ни искать глазами нужное.
• Информация в видео дается частями, малыми дозами и последовательно, что улучшает восприятие.
• В видео можно показывать процессы в динамике, что существенно упрощает понимание – на картинках, а тем более в тексте, это делать очень сложно.
• Также, видео контент органично внедряется почти в любой современный канал информации – посты соцсетей, инстаграм, статьи, не говоря уже и о самих видеоканалах. Инстаграм выделен отдельно, т.к. это очень специфическая ниша с позиционированием исключительно визуальных образов.