• Формула решения уравнения 4 степени
    0

    Если вы хотите реальную обратную связь по результату, то вам надо писать на dxdy.

  • Cотворение Мира как проект и Библия как его документация
    +3

    Ну так это понятно. Большинство здесь присутсвующих выросли в окружении христианской культуры (даже в СССР), с детсва с ней знакомы. А ещё окружены преставителями христиантсва, в том числе, функционерами, и видят сопутствующие сложности. С буддизмом же многие познакомились уже в зрелом возрасте, самостоятельно, и по собственному желанию. В поведневности нас буддистский быт не окружает, его функционеров мы не наблюдаем, о проблемах его если и знаем, то по наслышке. Так что совершенно понятно совсем другое к нему отношение.

  • Cотворение Мира как проект и Библия как его документация
    +2

    Никакой большей "логичности" там нет. Мистицизм с постижением и просветлением достаточно единообразен во всех учениях, что через медитацию, что через молитву. А история западной философии оставила нам большой корпус логических изыскания на христианском базисе, по своему интересных и увлекательных.

  • Госдума обязала соцсети блокировать мат, но наказания за неисполнение не будет
    +1

    и без колебаний

  • Хирургическое плацебо
    +2

    Вроде видел давно статью, что эффект плацебо наблюдался только для субъективных симптомов с вопросами "как вы себя чувствуете?", "на сколько сильно болит голова?", "как настроение?", и совсем не наблюдался в объективных измерениях типа анализов крови.

  • Теория инвестиций для начинающих, часть 3
    +1

    Ага. А потом начинается — а какие индексы? Какая география, какие отрасли? В какой пропорции? И всё равно, а "фиг его знает". :)

  • 3. Частотные характеристики систем автоматического управления (АФЧХ, ЛАХ, ФЧХ) ч. 3.1
    0

    Забавно. Вы вроде как считаете, что хорошо разбираетесь не только в dsp, но и в теории управления, но при этом умудрились грубо ошибиться в трёх сообщениях подряд. А когда вам на это указали, то "откланиваетесь". Ну-ну.

  • 3. Частотные характеристики систем автоматического управления (АФЧХ, ЛАХ, ФЧХ) ч. 3.1
    0
    Критерий Найквиста исключительно удобен как раз потому, что он работает даже для систем, непредставимых в виде конечного числа нулей/полюсов.

    Согласен.


    Простейший пример такой системы — плант с чистой задержкой: W(s) = exp(s*tau).

    Такая передаточная функция не имеет ни нулей, ни полюсов. Если вы имели ввиду что-то другое, то лучше написать подробнее. Или вы опять говорите про замкнутый контур вместо разомкнутого?


    Если говорить о строгой формулировке критерия Найквиста для системы, представимой нулями/полюсами, то там фигурирует только разница между количеством её положительных нулей/полюсов.

    И снова вы заблуждаетесь. Речь идёт о разнице между числом положительных (по вещественной части) нулей и полюсов не передаточной функции разомкнутого контура, скажем, G(s), а новой передаточной функции F(s)=1+G(s). Так как нули F(s) это полюса замкнутой системы, то нас для устойчивости интересует только тот случай, когда положительный нулей у F(s) нет, то есть замкнутая система устойчива. И тогда речь идет только о положительных полюсах G(s).
    Итого, в формулировке критерия Найквиста число положительных нулей передаточной функции разомкнутого контура G(s) не участвует.


    Часть про аддитивность и обратное преобразование я вообще не понял, к чему относится и при чём тут. Вы про замкнутый контур или разомкнутый?

  • 3. Частотные характеристики систем автоматического управления (АФЧХ, ЛАХ, ФЧХ) ч. 3.1
    0
    Точное число неустойчивых полюсов знать нет необходимости. Достаточно и одного такого полюса, чтобы система стала неустойчивой. А два их там или три неважно, система не будет работать.

    Вы что-то не то говорите. Разомкнутая система (open loop) естественно может иметь неустойчивые полюса. Задача стабилизации — построить такой регулятор, чтобы замкнутая система (closed loop) была усточивой, то есть не имела неустойчивых полюсов. Судить об устойчивости замкнутой системы можно по частотному годографу (Nyquist plot) разомкнутой системы (объект+регулятор). Для правильного использования критерия Найквиста нужно знать число неустойчивых полюсов разомкнутого контура (open loop).


    Про слово «годограф» я, видимо, погорячился. Просто никогда не читал статей или книг на эту тему на русском языке, мне удобнее на английском.

    Речь идёт о Nyquist plot.

  • 3. Частотные характеристики систем автоматического управления (АФЧХ, ЛАХ, ФЧХ) ч. 3.1
    +1
    Годограф — никогда не слышал о таком. Не представляю, где это может использоваться. Единственно, что приходит на ум — графическое представление критерия устойчивости Найквиста. Но там полярный плот сроится для системы с замкнутой контроллером обратной связью.

    Вероятно, вы заблуждаетесь. Для критерия усточивости Найквиста годограф строится для разомкнутого контура. Собственно, годограф разомкнутого контура плюс знание числа неустойчивых полюсов разомкнутого контура позволяют оценить устойчивость замкнутой системы.


    Вообще годограф используется нередко. Это некоторые показатели качества и запас устойчивости по модулю, обобщающий запасы по фазе и амплитуде. Это анализ устойчивости линейной системы с нелинейностью в обратной связи (форма Лурье, к которой сводятся некоторые инженерные задачи) через классическую абсолютную устойчивость и/или критерий Попова. Это так, что на вскидку вспомнил. А, ну ещё строгую положительную вещественность можно на годографе смотреть, это для анализа пассивности систем и в адаптивном управлении может быть интересно.

  • В IT-образовании не работают лекции. Давайте это признаем и начнем учиться правильно
    +1

    Привязка возможна когда компания спонсирует платное обучение конкретного целевого студента. Который, желаетльно, уже хотя бы стажёром поработал.


    А как вы себе представляете привязку всех студентов, которые слушали лекции? По распределению?

  • Нормали и обратное транспонирование, часть 1: внешняя алгебра
    0

    Спасибо за статью. А скажите, пожалуйста, в чём вы делали анимированные рисунки с геометрией?

  • Первые вакцины от COVID-19. Сравнение российской «Спутник V» и BNT162b2 от Pfizer
    +6

    А можно, пожалуйста, пример хотя бы трёх законов из множества? Ну кроме холокоста, конечно.

  • Отчет Waymo о безопасности беспилотных автомобилей
    0

    У меня нет данных о времени реакции робота при обработке изображений и информации от других датчиков. Средняя скорость реакции водителя около 1 секунды. У робота, вероятно, меньше, но тоже не мгновенная.

  • Отчет Waymo о безопасности беспилотных автомобилей
    +1
    Также было несколько инцидентов, в которых автомобиль Waymo поворачивал направо, и что-то побуждало водителей позади него попытаться обогнать его справа. <...> Люди не ожидают, что кто-то будет проходить правый поворот по правой стороне – это могло вызвать у других водителей агрессию, приводившую к аварии.

    Я не смог понять, о каком манёвре идёт речь. Проходить правый поворот по правой стороне — а разве надо как-то иначе?

  • Отчет Waymo о безопасности беспилотных автомобилей
    +2

    Откуда известно, что была такая возможность? Они пишут, что такие ситуации не единичны, значит обычно робот успевает затормозить. Может, именно в этой аварийной ситуации робот физически не успевал. Мы не знаем, и я не вижу явных указаний в тексте.

  • Разбираемся в «стиле вождения», заложенном в мозги автономных автомобилей
    0

    Ой, я не увидел, что перевод. :(

  • 12 причин не идти в стартап
    +1

    Так вы в суд подали или уволились?

  • Разбираемся в «стиле вождения», заложенном в мозги автономных автомобилей
    0
    я могу понять, что водитель рядом со мной – придурок по тому, как он (или, не дай Бог, она) водит

    Ну зачем?

  • Детям геймеров нечего делать в школе. Почему игры должны быть частью школьного образования
    0
    Существует множество случаев, что ученики по уровню знаний превосходят учителей

    Я не уверен, что это происходит где-то за пределами молодых дисциплин, типа програмирования. Мне не доводилось встречать школьников, которые бы лучше учителя знали школьную программу по географии, по русскому языку, по химии или истории. Впрочем, у меня малый опыт и смещённая выборка, так что я не настаиваю.

  • Налог на картинку: в каких странах взносы за ТВ обязательны, а где их «растягивают» еще дальше
    +2

    В отличие от вашего добровольного решения (хочу еду в отпуск, хочу экономлю), у государства такой роскоши нет, оно обязано выплачивать гарантированные пенсии. И ваши взносы снижают именно обязательные платежи государства.


    В целом, на мой дилетанский взгляд, в странах с обязательным и дотационным пенсионным страхованием, пенсионная система и гос бюджет слишком сильно друг на друга завязаны, чтобы считать их независмыми.

  • Налог на картинку: в каких странах взносы за ТВ обязательны, а где их «растягивают» еще дальше
    +1

    Смотрите, система обязательного пенсионного страхования в Германии, как подсказывает мне интернет, дотационная, как, впрочем, и почти везде в западной Европе. У правительства Германии есть обязательство выплачивать пенсионеру 1000 евро в месяц. Если вы (работающее насление) не делаете обязательных страховых пенсионных отчислений, то всю 1000 правительство в виде дотации заложит в гос. бюджет. Если вы (работающее население) внесёте 500 евро, то правительство добавит ещё 500, а оставшиеся 500 потратит на другие расходные статьи гос. бюджета. С моей точки зрения, это позволяет говорить, что ваши страховые пенсионные отчисления являются доходной статьёй бюджета, хоть и неявно.
    Впрочем, я вполне могу ошибаться относительно устройства пенсионной системы в Германии, тогда поправьте.

  • Налог на картинку: в каких странах взносы за ТВ обязательны, а где их «растягивают» еще дальше
    +1
    Равно как, скажем, взносы в пенсионную страховку туда не идут.

    Если вы про добровольную частную пенсионную страховку, то это не то же самое, что обязательные взносы. А если вы про обязательные пенсионные отчисления, то они точно так же идут в гос бюджет, просто в непрямой форме. Ну или я чего-то очень сильно не знаю о пенсионной системе Германии, и она в корне отличается от других стран с государственным социальными гарантиями.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +1

    Вопрос об организации научных публикаций нередко всплывает на Хабре. И недавно кто-то (не смог с ходу найти кто) очень верно заметил в обсуждении, что научные журналы продают вовсе не оформление/типографику статей. И даже не рецензирование. Они продают время, а, точнее, внимание. Журналы, их корпус редакторов и рецензентов, фильтруют чудовищный поток научной графомании. Они как бы говорят: смотрите, из сотен и тысяч рукописей мы отобрали пару десятков наиболее достойных вашего внимания. Вот за это берется подписка. И за попадание в этот список платят сборы в open access журналах.
    В своей области мне надо мониторить достаточно немного Q1 журналов, около 10, чуть больше. Я еженедельно трачу не менее получаса, иногда час, только на то, чтобы просмотреть заголовки и некоторые абстракты уже отобранных журналами статей. Я даже боюсь подумать, на сколько выросла бы моя назгрузка, если бы не сито редакций этих журналов. Конечно, когда происходит что-то прямо в области моих интересов, то я об этом узнаю и без журналов, за счёт сарафанного радио. Но полноценного охвата смежных областей это не даст, надо мониторить.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +1

    В ответ на пример вашего знакомого, у меня есть много своих примеров. Я преподаю и работаю в науке. Так делают многие мои коллеги. Такую ситуацию я наблюдаю в Германии, во Франции, в Нидерландах, в Швеции и Норвегии. У меня меньше знакомых в США, но и среди них есть преподаватели-исследователи.
    Конечно, можно считать, что у меня смещённая выборка — у меня не так много шансов познакомиться с теми, кто преподаёт, но не занимается наукой, у нас с ними мало общего. Но, по крайне мере, среди моих знакомых, занимающихся наукой, не преподающих всё же меньшинство, что в Европе, что в РФ. Даже среди моих знакомых, работающих в НИИ, тоже есть те, кто добровольно занимается преподаванием, хотя и в меньшем объеме, чем штатные преподаватели-исследователи.


    Разумеется, это возможно только потому, что штатная нагрузка оставляет время для науки. Там, где это не так, и преподавателей-исследователей нет, одни преподаватели.


    Наши преподаватели загружены больше, а получают много меньше — что является отрицательным стимулом.

    Согласен.


    Результат — молодые способные ребята/девушки не идут в преподаватели, особенно когда узнают об объеме требований, которые им необходимо выполнять как обычную «текучку».

    В науку вообще сомнительно идти за деньгами, их там заметно меньше при тех же трудозатратах и талантах.


    Преподают у нас сейчас люди старшего возраста, у которых уже «пенсия видна на горизонте» — им (нам) просто некуда деваться.

    В хороших местах в РФ сейчас не так. Собственно, они во многом потому и хорошие, что смогли сделать не так.

  • Физическая активность и ее влияние на здоровье человека
    0

    Увы, оба эти вида спорта сильно страдают от карантина. :(

  • Физическая активность и ее влияние на здоровье человека
    +1

    Выходящий на первую пробежку новичок ещё долго будет чередовать очень медленный бег с ходьбой. Особенно при заметном лишнем весе! И пофиг где, на асфальте или у себя дома. Тем более, что для новичка желательны тренировки перед зеркалом, то есть бег/ходьба на месте, и специальные упражнения. Этих первых нескольких недель/месяцев ему хватит для очень базовой постановки техники и укрепления связок.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    0

    Да, вы правы, это зависит от рабочего распорядка. Например, во Франции ставка преподавателя-исследователя рассчитана так, чтобы на преподавание уходила половина рабочего времени. В других странах (не во всех, конечно), есть похожие расчёты.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +1
    таковой аспирант довольно легко может сесть на поезд и за полтора часа очутиться в Нью-Йорке, где ему будут платить на порядок (и я не утрирую) больше

    Простите, не понял. Ему будут платить на порядок больше в аспирантуре Нью-Йорка? Или в индустрии? Если в аспирантуре, то я очень удивлён, но там, видимо, и конкурс соответствующий. Если в индустрии, то мы возвращаемся к тому, с чего начали: Наука это как бы не про деньги. Идти в аспирантуру имея основным приоритетом увеличить материальных доходы — сомнительная затея.


    А, ну вот :) Да, сначала надо наработать имя.

    Ну да, для получения академической свободы надо получить академическую позицию. :)

  • Мышление письмом
    0

    Приватный блог на wordpress. Основной блог просто как дневник/ежедневник/заметки. Какие-то объемные тексты (конспекты книг) — как страницы.

  • Странные решения задач. Занудство или нестандартный подход
    0

    Простите, но вы либо заблуждаетесь, либо используете слово "некорректно" в неясном для меня смысле. Задача построение интерполяцинного полинома 5-ой степени по 4 точкам не является некорректной. И исходная задача продолжаения ряда тоже не является некорректной. Они обе имеют множество решений, но это не имеет отношения к корректности.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +3

    Моё утверждение: работники университетов (часто) совмещают преподавание и научные исследования.
    Ваше утверждение: при одном американском университете есть НИИ, в котором работают не преподаватели.


    Я не вижу противоречий. Из вашего утверждения, например, не следует, что все преподаватели этого университета не занимаются в том или ином виде наукой за пределами этого НИИ. Например, в виде сотрудничества с индустрией или самостоятельных изысканий, работы с аспирантами.


    Кстати, мой знакомый профессор в одном из австрийских университетов получает в месяц 5000 евро и считает, что этого мало :)

    А какой из этого следует сделать вывод? Я не понял.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +3

    В Европе зарплаты невелики, но достаточны. Ниже, чем в индустрии, но сопоставимы со средними по региону. В США, думаю, как-то так же, разве нет?


    Но интереснее вторая часть вашего комментария, про аспирантов. На мой взгляд, аспирант не является независимыми учеными. Аспирант вообще не учёный, он студент, и стаж учёного при подаче разных заявок часто отсчитывается от даты получения Ph.D., а не от даты, например, поступления. Так что концепция академической свободы к аспирантам неприменима. Надо получит PhD, показать, что умеешь в принципе работать над (пусть чужой) научной темой. И потом уже можно задумываться над собственной темой исследований, искать соответствующией постдоки. И получив потом позицию, уже пользоваться академической свободой.

  • Странные решения задач. Занудство или нестандартный подход
    0

    Кто не корни? Почему 1, 7, 13, 28, 3 не могут быть корнями полинома пятой степени?

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +2
    Мой знакомый работал в научно-исследовательской лаборатории одного из провинциальных американских университетов. Среди ее сотрудников не было ни одного преподавателя университета.

    Вот вообще никак не противоречит моему утвереждению. Наука делается не только в НИИ.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +2
    Всем остальным — написанием методичек, публикациями в журналах, научными исследованиями — преподаватели заниматься имеют право, если на то есть время и желание. В основе же своей обязаны всем этим заниматься другие люди и в других учреждениях, т. е. в НИИ.

    Вы это откуда знаете? Мировая практика, что работники университетов совмещают преподавание и научные исследования. Или, в некоторых странах, могут выбрать удвоенную преподавательскую нагрузку. В СССР это может было не так, но так то когда было. Мы движемся навстречу мировому научному сообществу и соответствующим образом преобразуемся.

  • Странные решения задач. Занудство или нестандартный подход
    0

    Ну, формально говоря и занудствуя, я не ошибся, так как не говорил про единственность. :) Но вы правы, я держал в голове корни полинома, а потом уже переключился на точки.

  • Околонаучный бизнес: масштабы фальсификаций при публикации научных работ
    +1

    Но подожите, а зачем вам гранты? :)
    Гранты это деньги, гранты это возможность нанимать сотрудников, создавать группу, расширяться. Более того, гранты это необходимое условие карьерного роста выше определённой планки. Если вам это всё нужно, то да, надо заниматься тем, на что есть запрос. Если хотите заниматься своей темой, в которую вы верите, но остальные считают малоперспективной, то пожалуйста, копайте единолично. Если вы были правы, то может раскопаете что-то прорывное, тогда будут гранты и признание. Если не раскопаете, то будете заниматься любимым делом за приемлемую (Европу или США) зарплату. Это и есть академическая свобода.

  • Странные решения задач. Занудство или нестандартный подход
    0

    Я хотел показать, что продолжением загаданной последовательности может быть любое число. То есть, под любое число, какое я захочу, я смогу придумать обоснование, почему именно оно. Это не совсем то, что вы предлагаете.

  • Странные решения задач. Занудство или нестандартный подход
    +1

    (1,1), (2,7), (3,13), (4,28) и (5,3). Вместо последней тройки подставьте любое число по вашему выбору. Лучше дробное, так спрашивающий сильнее впечатляется.