А если до работы 10 минут, тогда работа в офисе получается лучше? Даже в оупен-спейсе?
Дома, по крайней мере, есть нормальный обед, комфортные монитор и клавиатура, да и кресло вроде бы лучше. Но дома психологически трудно закончить работу вечером, если понимаешь, что наработал мало часов.
От себя добавлю, что если я узнаю, что в другой компании платят в два раза больше на той же должности, то у меня закрадётся подозрение, что так гоняют в два раза сильнее, и если я уже сейчас выматываюсь, то там вообще не вывезу.
Я пытался через госуслуги платить. Оказалось, что там одной суммы нет, зато есть сумма четырёхлетней что ли давности от организации, которая уже не существует, поэтому её даже оплатить невозможно. Поддержка не помогла, так что хожу ногами в банк.
То есть, отрасль обречена на то, что если проекту 10 лет, то его будут поддерживать минимум 5 разных людей (считаем, что это делает один)?
Имеется в виду ниже рынка с учётом выросших знаний или ниже рынка с теми же самыми знаниями, с которыми устраивался? Второе трудно осмыслить, ведь если компания на это же место возьмёт кого-то с такими же знаниями, то она сделает это по рыночной стоимости (ведь он уйдёт оттуда, где получал меньше, сюда, где должен получать среднее). А если с учётом того, что за эти два года выучил что-то новое, тогда понятно, но всё равно, стоит посмотреть на конкретное место, вдруг там принято повышать зарплаты.
А вот это хороший вопрос. У меня QC третья или какая-то там, я заряжаю от 5А/2А, потому что куда мне торопиться? А если совсем неспешно, то и в USB 3.0 воткну. Если бы можно было выбирать скорость заряда, я бы родным зарядником чаще пользовался.
Просто работаю на одном месте. Если уволюсь, тогда и буду собеседоваться.
Тут же предлагается собеседоваться просто для того, чтобы узнать, кто сейчас нужен. Если я уже трудоустроен, а человек будет думать, что я пришёл работу искать, это получается такой обман: он мог бы нанять работника, а тратит время на меня.
У меня какой-то психологический барьер, что если я собеседуюсь, значит собрался устраиваться, и если меня готовы взять, а я не иду, то я как бы обманщик, чуть ли не мошенник, потратил время людей, подарил им надежду и пропал. Не научился обманывать и разрушать ожидания, разве что неосознанно.
15 лет назад SE T100 со скромным аккумулятором жил неделю (сейчас — два дня при очень нечастых и коротких звонках). Нынешний Blackview BV9600 Pro имеет более внушительный аккумулятор, живёт 3-5 дней при моём использовании (бывает, вечером часок посёрфлю, а бывает, что и нет, и зачастую включаю GPS, а то блютус-соединение с браслетом теряется, чтоб его). Осталось посчитать, насколько выросли нагрузки и ёмкость, чтобы понять, стали ли держать дольше. Но это и не один день всё же. Ну, или я не представляю, сколько же всего нужно делать в телефоне и на какой яркости.
Я сейчас глянул, 3 из 21 наименования я не качал. Может быть, жена качала одну книгу, но я сильно сомневаюсь. А два каких-то фильма так вовсе не в её вкусе, и фильмы она даже не качает, потому что некогда смотреть. Какие-то левые закачки на сайте точно есть.
Это да, но не любая работа с компьютером требует навыка написания программ. Как раз с компьютером школьников работать не сильно-то учат. Многие не знают даже поверхностных отличий FAT32 от NTFS, и когда стоит, а когда не стоит использовать NTFS на флешках, например. Правда, флешек у большинства уже тоже нет.
Из более простого: не каждый школьник понимает отличие оперативной памяти от объёма диска/SSD, для них это всё память, они её часто путают или даже не знают, что их две. То, что SSD называют диском, это я уже привык.
Про выбор профессии программиста я же упомянул, достаточно примера товарищей или ютуб-популяризаторов, а дальше школьник найдёт себе учебные материалы. Ну, пару уроков можно посвятить магии превращения букв в картинки на экране, чтобы заинтересовать.
Я знаю, что в школе ещё нет юристов, но если соблюлать баланс, тогда давайте преподавать школьникам юриспруденцию в том же объёме, в каком они изучают паскаль; и бухучёт; и объясним различия между разными типами сварок, и когда чем лучше варить; и устройство двигатля автомобиля покажем, и как его чинить.
Почему-то многие сетуют, что школьников учат языкам, которые не применимы в профессии, как будто их со школы готовят работать программистами. При таком подходе, я считаю, в других областях нужно давать им такой же набор знаний. То есть, если мы считаем, что каждый ребёнок должен уметь написать на питоне телеграм-бота, показывающего курс валют, тогда этот же ребёнок пусть умеет подать документы на получение налогового вычета или собрать скелет коровы из костей. Мне не понятно, почему у программирования такое преимущество. Почему человек со школы должен уметь писать программы, а узнавать об этапах развития вселенной и роли тёмного вещества в формировании галактик приходится из ютуб-лекций Верходанова и Попова?
Пользоваться компьютером можно без программировпния. Большинство так и делают. Лучше бы этому и учили. А то, когда программист выделяет слово мышкой, таща её от начала слова к концу, это выглядит дико. Может, он так освобождает время на подумать, но скорее всего, не знает про двойной клик или ctrl+shift+вправо.
Вижу, я не один не понимаю, зачем детей в школах учить программировать. Программирование — это навык, нужный программистам и немного «смежным» программистам, которые пишут программы для своих работ, скажем, в геологии или астрономии. Правда, астрономия — это такой хардкор, что в ней «по совместительству» вряд ли что сделаешь.
А зачем программирование юристам, продавцам, таксистам, бухгалтерам, учителям, автомеханикам, замам. начальника по обеспечению чего-то там? Понимаю, удобно показать детям программирование, чтобы они попробовали и подумали, не сделать ли это своей профессией, но, судя по всему, популяризаторы на ютубе и одноклассники справляются с этим на порядок лучше.
На мой взгляд, практичнее было бы обучать детей, как выше пишут, азам безопасности в сети, это как минимум. Да и в целом, тому, что такое компьютер (многие отрицают, что телефон в кармане по сути является компьютером); как в нём хранится информация; на чём она хранится, что из себя представляет, как она может пропасть; полезно ли делать проверку файловой системы или нужно её пропускать, если система начинает сама её делать; сколько копий важной информации делать и на каких носителях (нужно ли «заряжать» флешки?); что стоит хранить в облачном хранилище, а что лучше держать «под подушкой». Они же сейчас ничего этого не понимают, относятся с позиции или «это слишком сложно, я не смогу понять», или «оно само как-то работает, поверю в это». Рассказываешь человеку, что если ему крайне дороги его фотографии со свадьбы, то хранить их в гугл драйве не стоит, потому что его профиль в гугле однажды могут забанить, или сам этот драйв станет платным, или лимиты порежут, или какой-нибудь сбой уничтожит данные. В ответ обычно: «У меня сохранится ещё хуже, а там умные дяди, у них всё надёжно. Да и с чего бы меня забанили или что-то урезали?». Смысл в этих словах есть, но есть же компромисс: сделать и локальную копию тоже. Почему-то люди склонны безоговорочно доверять каким-то сторонним «профессионалам», которым они даже денег напрямую не платят.
Наболевшее, не про школьников, но эти люди вырастают из школьников.
Дома, по крайней мере, есть нормальный обед, комфортные монитор и клавиатура, да и кресло вроде бы лучше. Но дома психологически трудно закончить работу вечером, если понимаешь, что наработал мало часов.
От себя добавлю, что если я узнаю, что в другой компании платят в два раза больше на той же должности, то у меня закрадётся подозрение, что так гоняют в два раза сильнее, и если я уже сейчас выматываюсь, то там вообще не вывезу.
Имеется в виду ниже рынка с учётом выросших знаний или ниже рынка с теми же самыми знаниями, с которыми устраивался? Второе трудно осмыслить, ведь если компания на это же место возьмёт кого-то с такими же знаниями, то она сделает это по рыночной стоимости (ведь он уйдёт оттуда, где получал меньше, сюда, где должен получать среднее). А если с учётом того, что за эти два года выучил что-то новое, тогда понятно, но всё равно, стоит посмотреть на конкретное место, вдруг там принято повышать зарплаты.
Мда. Я ещё месяц назад или даже больше пытался это сделать в Билайне.
В офис я потом обратился, но у них там компьютеры не работали, посоветовали прийти позже.
Тут же предлагается собеседоваться просто для того, чтобы узнать, кто сейчас нужен. Если я уже трудоустроен, а человек будет думать, что я пришёл работу искать, это получается такой обман: он мог бы нанять работника, а тратит время на меня.
У меня какой-то психологический барьер, что если я собеседуюсь, значит собрался устраиваться, и если меня готовы взять, а я не иду, то я как бы обманщик, чуть ли не мошенник, потратил время людей, подарил им надежду и пропал. Не научился обманывать и разрушать ожидания, разве что неосознанно.
15 лет назад SE T100 со скромным аккумулятором жил неделю (сейчас — два дня при очень нечастых и коротких звонках). Нынешний Blackview BV9600 Pro имеет более внушительный аккумулятор, живёт 3-5 дней при моём использовании (бывает, вечером часок посёрфлю, а бывает, что и нет, и зачастую включаю GPS, а то блютус-соединение с браслетом теряется, чтоб его). Осталось посчитать, насколько выросли нагрузки и ёмкость, чтобы понять, стали ли держать дольше. Но это и не один день всё же. Ну, или я не представляю, сколько же всего нужно делать в телефоне и на какой яркости.
Из более простого: не каждый школьник понимает отличие оперативной памяти от объёма диска/SSD, для них это всё память, они её часто путают или даже не знают, что их две. То, что SSD называют диском, это я уже привык.
Про выбор профессии программиста я же упомянул, достаточно примера товарищей или ютуб-популяризаторов, а дальше школьник найдёт себе учебные материалы. Ну, пару уроков можно посвятить магии превращения букв в картинки на экране, чтобы заинтересовать.
Я знаю, что в школе ещё нет юристов, но если соблюлать баланс, тогда давайте преподавать школьникам юриспруденцию в том же объёме, в каком они изучают паскаль; и бухучёт; и объясним различия между разными типами сварок, и когда чем лучше варить; и устройство двигатля автомобиля покажем, и как его чинить.
Почему-то многие сетуют, что школьников учат языкам, которые не применимы в профессии, как будто их со школы готовят работать программистами. При таком подходе, я считаю, в других областях нужно давать им такой же набор знаний. То есть, если мы считаем, что каждый ребёнок должен уметь написать на питоне телеграм-бота, показывающего курс валют, тогда этот же ребёнок пусть умеет подать документы на получение налогового вычета или собрать скелет коровы из костей. Мне не понятно, почему у программирования такое преимущество. Почему человек со школы должен уметь писать программы, а узнавать об этапах развития вселенной и роли тёмного вещества в формировании галактик приходится из ютуб-лекций Верходанова и Попова?
Пользоваться компьютером можно без программировпния. Большинство так и делают. Лучше бы этому и учили. А то, когда программист выделяет слово мышкой, таща её от начала слова к концу, это выглядит дико. Может, он так освобождает время на подумать, но скорее всего, не знает про двойной клик или ctrl+shift+вправо.
А зачем программирование юристам, продавцам, таксистам, бухгалтерам, учителям, автомеханикам, замам. начальника по обеспечению чего-то там? Понимаю, удобно показать детям программирование, чтобы они попробовали и подумали, не сделать ли это своей профессией, но, судя по всему, популяризаторы на ютубе и одноклассники справляются с этим на порядок лучше.
На мой взгляд, практичнее было бы обучать детей, как выше пишут, азам безопасности в сети, это как минимум. Да и в целом, тому, что такое компьютер (многие отрицают, что телефон в кармане по сути является компьютером); как в нём хранится информация; на чём она хранится, что из себя представляет, как она может пропасть; полезно ли делать проверку файловой системы или нужно её пропускать, если система начинает сама её делать; сколько копий важной информации делать и на каких носителях (нужно ли «заряжать» флешки?); что стоит хранить в облачном хранилище, а что лучше держать «под подушкой». Они же сейчас ничего этого не понимают, относятся с позиции или «это слишком сложно, я не смогу понять», или «оно само как-то работает, поверю в это». Рассказываешь человеку, что если ему крайне дороги его фотографии со свадьбы, то хранить их в гугл драйве не стоит, потому что его профиль в гугле однажды могут забанить, или сам этот драйв станет платным, или лимиты порежут, или какой-нибудь сбой уничтожит данные. В ответ обычно: «У меня сохранится ещё хуже, а там умные дяди, у них всё надёжно. Да и с чего бы меня забанили или что-то урезали?». Смысл в этих словах есть, но есть же компромисс: сделать и локальную копию тоже. Почему-то люди склонны безоговорочно доверять каким-то сторонним «профессионалам», которым они даже денег напрямую не платят.
Наболевшее, не про школьников, но эти люди вырастают из школьников.