Каково это - масштабировать высоконагруженный международный проект, абонентская база которого удваивается каждые несколько месяцев? Какие задачи стоят перед разработчиками? Что нужно уметь и знать, чтобы сделать карьеру перспективной сфере edtech? Все это обсуждаем с Александром Петровым - архитектором бэкенда онлайн-платформы обучения детей английскому языку Novakid.

Благодаря превращению учёбы в игру дети с гораздо большим интересом учат английский язык, быстрее запоминают новые слова и грамматические правила. Как устроен процесс создания образовательной игры, в чем его особенности и как геймификация работает в процессе обучения английскому языку мне рассказал главный по играм в перспективном стартапе Novakid.

За что мы любим обучение в онлайне? За удобство и свободу учиться где угодно и когда угодно. За воплощение концепции life-long learning. А еще за технологичность. Сегодня мой рассказ о том, как используются технологии ИИ в работе крупнейшей в Европе онлайн-платформы обучения детей английскому языку Novakid.

Оцениваем

Начав изучать что-то новое, рано или поздно человек спрашивает себя: «Какого прогресса я добился?». В нашем случае этим вопросом задаются родители учеников: в Novakid учатся дети и подростки. Их интерес закономерен вдвойне. Для родителей результаты ребенка – главная метрика оправданности инвестиций в обучение. 

На платформе Novakid прогресс каждого ученика измеряет ML-система и оценка строится на основе 1 500 микронавыков. Параметрический анализ учитывает даже мельчайшие детали. Например, насколько свободно ребенок овладел той или иной грамматической конструкцией.  

Здесь может возникнуть вопрос о роли преподавателей. Они, конечно ставят оценки - после прохождения блока занятий или курса. В зависимости от того, как педагог оценил ту или иную компетенцию (Speaking, Reading, Grammar и тд.) ребенку назначают дополнительные упражнения и занятия. То есть вместо школьной 5-балльной шкалы оценка, наоборот, происходит незаметно для ученика (stress free) и показывает, "освоил" он материал, или "нужно еще поработать".   

Почему это важно? Во-первых, учитель – тоже человек и может ошибиться. Во-вторых, на объективность оценки может повлиять плохое настроение ребенка. Наконец, на уроках иногда меняются учителя. Кто-то из детей моментально адаптируется к новому преподавателю, а кому-то нужно больше времени для налаживания доверительного контакта. 

В этой статье я хочу рассказать от опыте внедрения мессенджера WhatsApp для осуществления коммуникаций с клиентами онлайн-платформы обучения детей английскому языку. Почему мы выбрали WhatsApp и с кем его внедрили, насколько это приложение помогает в ведении и развитии бизнеса, как помогает обслуживать клиентов и координировать работу сотрудников - подробности ниже. 

В статье на примере описания реализации алгоритма шифрования по ГОСТ 28147–89, построенного на сети Фейстеля, показаны возможности двухъядерного процессора BE-T1000 (aka Байкал-Т1) и проведены сравнительные испытания реализации алгоритма с помощью векторных вычислений с сопроцессором SIMD и без него. Здесь будет проведена демонстрация применение SIMD-блока для задачи шифрования по ГОСТ 28147-89, режим ECB.

Эту статью в прошлом году написал для журнала "Электронные Компоненты" Алексей Колотников, ведущий программист компании "Байкал Электроникс". И поскольку читателей у этого журнала не очень много, а статья полезная для тех, кто профессионально занимается криптографией, я с позволения автора и его небольшими дополнениями публикую её здесь.