Образование за рубежом

Продолжаем хроники занятий со школьниками на Verilog Meetup в Hacker Dojo. Цель занятий - собрать за месяц несколько демонстраций, которые показать на городском мероприятии Technology Showcase в Mountain View. Для тех кто не в курсе, Маунтин-Вью - это такой город, в котором я однажды увидел на улице Сергея Брина, выходящего из-за угла с озабоченным лицом.

Как я уже писал, на первое занятие, на которое я ожидал придет человека три - пришло двадцать, и их не было никакой возможности обслужить. На второе занятие пришло десять: трое русских мальчиков с предыдущего занятия, трое новых русских мальчиков и девочка, китайский мальчик и их родители. Также зашел соратник Виктор и один товарищ на пять минут посмотреть. Под конец зашел американец, который советуется со мной по поводу FPGA. Он раньше работал в NASA JPL в Пасадене и похвастался мне что снимки его трансляций с Марса до сих лежат на сайте Института космических исследований Российской академии наук.

В процессе дискуссии возникли три возможных проекта:

Представьте: вы спрашиваете умного коллегу о дедлайне проекта, а он отвечает уверенно и детально – но на самом деле придумывает всё на ходу. Именно это постоянно делают большие языковые модели. Они не «знают», что не знают. И это не баг конкретной реализации – это фундаментальное свойство архитектуры. В данной статье студент первого курса ТОП ИТ предлагает один из способов как это побороть вооружившись RAG и семантической энтропией...

От сессии до сессии живут студенты весело! А студентам ТОП ИТ ещё и независимый ассесмент подогнали... Но иначе непонятно кто и как освоил навыки. Многие проекты студенты выполняли в командах и наши менторы и кураторы иногда отмечали, что в командах есть "сачки", которые накидывают себе в Сфера.Задачи (наш таск-треккер программа для контроля и планирования задач от Т1) простенькие таски и не сильно напрягаются...

В сентябре 2025 года в Московском авиационном институте (национальном исследовательском университете) на базе Института № 8 «Компьютерные науки и прикладная математика» стартовали две абсолютно новые образовательные программы подготовки высокопрофессиональных специалистов в сфере информационных технологий (ТОП ИТ). Целевой уровень выпускника - middle и по итогам первого курса мы становимся всё более уверенными в этом результате. А наши новые технологии проведения практики нам в этом помогут!

Привет, на связи Кирилл Пронин, TeamLead из Neuromed и Елена Сатирова –онколог-эксперт и медицинский директор, сегодня мы хотел бы передать немножко новостей про  ИИ в области медицинского образования. Показать, как медицина берет новый рубеж использования ИИ в своей деятельности и показать куда вообще мы движемся! Берем кофеек и вперед к прочтению.

А как вообще живёт айтишник где-нибудь в Африке?

Мы на Хабре обсуждаем стартапы, Кремниевую долину, бигтехи и новые технологии. Спорим про AI, читаем про то, как попасть в FAANG. Смотрим, что происходит внутри всяких Сберов, Яндексов и Ozon, какие там процессы, как устроена работа, кто сколько получает и что вообще творится внутри этих компаний.

Но иногда я ловил себя на немного другом вопросе. А как вообще живёт айтишник где-нибудь в Африке?

О чём он думает? Какие вопросы его волнуют? Есть ли у них вообще свой рынок IT или все стараются работать на зарубежные компании? Легко ли их берут на удалёнку? Помогает ли английский и французский язык или это не такая уж серебряная пуля, как может показаться со стороны?

Вообще, считается ли у них IT хорошей карьерой? Получает ли средний программист заметно больше среднего жителя страны или нет?

А ещё интересно, обсуждают ли они AI так же активно, как мы? Боятся ли, что он отнимет работу?

Короче, в какой-то момент мне самому стало интересно поискать ответы на эти вопросы. А потом я подумал: почему бы не оформить всё это в статью на Хабр?

Если вам тоже интересно посмотреть, как живут айтишники по ту сторону привычного нам IT-мира, то приглашаю вас Камерун и Кот-д’Ивуар.

Поколенческий коллапс в области грамотности измерим, устойчив и, вероятно, будет только ухудшаться. Академическая сфера реагирует на это импровизацией и иногда — истощением, а не структурной перестройкой, которую требует процесс.

Сегодня видел план вводного курса, написанный начинающей американской преподавательницей. План иллюстрирует распостраненную ошибку — неправильный порядок подачи материала:

Недавно я завершил программу COO в Stratoplan.

Пол года назад, когда я принимал решение идти на обучение, у меня уже был опыт разработчика, Team Lead, CTO и Program Manager. За плечами были десятки проектов, процессы, организационные изменения, инциденты, трансформации команд и продуктовых направлений.

Мне казалось, что основные принципы управления я уже понимаю. Хотелось скорее проверить собственные взгляды и систематизировать накопленный опыт. Сегодня, оглядываясь назад, понимаю, что главным результатом программы стал не сертификат и не новые инструменты. Изменился способ смотреть на компанию и принимать управленческие решения.

Во многом именно ради этого и стоило пройти этот путь.

Как быть с инвойсом от иностранного вуза, если нет счёта в зарубежном банке? Сколько стоит образование и студенческая жизнь за границей в 2026 году? Как оплачивать бытовые расходы, если банки не работают?

Кто дочитает до конца, получит ответы на все эти вопросы. Поехали!

Каждую весну ко мне приходят русскоязычные абитуриенты с одинаковым набором вопросов: какая программа сильнее, какой рейтинг важнее, сколько стоит семестр, насколько тяжёлый учебный план. И почти никогда не спрашивают самого важного — что собственно происходит после диплома.

А там сейчас, по европейским меркам, очень благоприятная картина:

— до 18 месяцев на поиск квалифицированной работы по §20 — как право, а не милость — пониженный порог Blue Card для свежих выпускников — 45 934 евро в год — 21 месяц до ПМЖ по Blue Card при немецком B1 — отдельный двухлетний путь к ПМЖ для выпускников немецких вузов на §18b

В новой статье на Habr — карта всех маршрутов, зарплатные пороги на 2026 год, шесть типичных мест, где выпускники теряют время, и пять конкретных сценариев. Главный вывод: это вопрос абитуриента, а не выпускника — слишком многое определяется ещё на этапе выбора программы.

В 2012 году мы с женой провели зиму в Таиланде на курсах английского. Через месяц знали много слов, но выходя на улицу — замолкали. Язык во рту как каменный. Понял: нужно тренировать именно речь, и желательно без стеснения перед живыми людьми. Решение оказалось очевидным — говорить с телефоном. Он не осмеивает, не торопит, и если распознавание речи тебя поняло — значит, поймут и люди.

За неделю по 12–15 часов в день сделал первый прототип. Жена тоже тренировалась. Через пару месяцев она — прежде стеснявшаяся спросить дорогу — вовсю болтала с американцами на улице. Приложение опубликовал в App Store в 2014 году.

За последний год появилось множество видеороликов и статей по использованию нейросетей для изучения английского языка. Очень часто авторы, среди которых попадаются и «дипломированные» учителя, в очень немногочисленных и расплывчатых промптах‑инструкциях просят ИИ ограничиваться каким‑то уровнем CEFR, от A1 до С2. Как ни странно, никто из этих авторов даже не потрудился изучить, понимают ли ChatGPT, Gemini, Claude, Grok, что входит в конкретный уровень, а что — нет. Как это можно проверить?

Получил письмо от декана азербайджанского университета ADA University в Баку с просьбой распостранить информацию, что они нанимают большое количество преподавателей. Декан кстати из России, уроженец Дагестана. В университете у них висят портреты как западных деятелей, так и российских - Чехова, Менделеева итд. Многие из преподавателей - азербайджанцы, которые ездили учиться в США и вернулись поднимать родину. Но есть и много иностранцев. Из студентов процентов 70% владеют русским, но 30% не владеют, плюс есть толика иностранных студентов, поэтому официальный язык всего английский. Но во время моего семинара два года назад мы переходили на русский по необходимости, как и разумеется студенты говорят на азербайджанском друг с другом и владеющим азербайджанским преподавателям.

Вы думаете, что бюджетное образование — бесплатное? Ничего подобного. В этой статье я объясню, почему «бесплатного» образования не бывает, кто на самом деле за него платит, как устроено финансирование вузов в России и почему единственный способ починить систему — дать студенту реальные деньги на именном накопительном счёте с раннего возраста.

Карта UnionPay в моменте стала спасением. Российские туристы активно использовали её в промежутке между 2022 и первой половиной 2025 года. Что случилось потом? Почему сегодня россияне вновь ищут способ международных переводов?

Разобрался в причинах спада, проанализировал отзывы владельцев UnionPay и составил карту, где эта технология ещё может пригодиться.

В 2023 году JetBrains запустил стипендиальную программу в немецком частном университете — с полным покрытием tuition fee, жилья и проживания для студентов CS/AI. Университет этот русскоязычным абитуриентам почти не известен. Ниже — разбор того, что это за место, какие там программы и стоит ли его рассматривать всерьёз.

Открываем набор на наши программы 2026 года! В 2025 году у нас случилось два юбилея: 95 лет МАИ и 55 лет нашему Институту №8 «Компьютерные науки и прикладная математика». Полвека назад мы решали задачи для космоса на ЭВМ, которые занимали целые залы. Сегодня - тренируем модели на кластерах и занимаемся интересными проектами от наших партнеров в программах ТОП ИТ. Но суть та же: берем сложную инженерную проблему и переводим её на язык алгоритмов

Я давно уже не писал никаких заметок по-русски. А на эту тему - очень давно. Лет десять наверное точно, а может и больше.

Почему решил написать сейчас? Потому что, как я вдруг заметил, практически никто на эту тему уже примерно столько же ничего особо содержательного не писал. Да, продолжались какие-то споры — но всё об одном и том же, по кругу, но все было понятно что все уже давно при своём мнении и обсуждать-то особо и больше и нечего.

Но вот тут недавно в ответ на давно уже доведённые до автоматизма аргументы (не сказать штампы) в комментарии (который я не сдержался и написал, хотя много раз давал себе зарок на такие темы сдерживаться), я увидел очень стандартный и привычный мне ответ. И вдруг обратил внимание на ник отвечающего - в нём был год, можно предположить что рождения. Вполне взрослого и сформировавшегося уже человека, вероятно профессионала, вероятно весьма неглупого. Но год рождения, совпадающий с годом рождения одного из моих детей. И я вдруг подумал, что ни он, ни мой сын - они же никогда этих наших дискуссий не видели, и ничего этого не читали. Они ещё учились в школе. Да, они видели как их родители принимали одни или другие решения, но сами они в этих решениях не участвовали никак. А теперь пришла и их пора возможно задуматься о том же самом.

Благо, задумываться ещё можно, потому что возможности пока ещё есть.

Итак, "тема сегодняшнего занятия" (ц) - эмиграция. Да, то самое "пора валить" (имени давно почившего знаменитого сообщества в когда-то живом журнале).

Дисклеймер - эта заметка не призыв к дискуссии. Пожалуйста, если вам не нравится эта тема или не нравится сама идея - пройдите мимо. Здесь я просто хочу рассказать о собственном опыте и об опыте многих моих знакомых из самых разных стран, уехавших жить в другие страны. У кого-то из них (у большинства) получилось, у кого-то нет.

Я работаю в немецком университете и регулярно получаю одни и те же вопросы от русскоязычных студентов и абитуриентов: почему немецкий бакалавриат длится три года? Какие типы школ существуют и после каких из них реально поступить в университет? Как устроен Abitur и чем он отличается от ЕГЭ? Насколько немецкая школьная математика слабее или сильнее российской?

В этой статье я постарался ответить на все эти вопросы — без романтизации и без лишних обобщений, опираясь на то, что вижу сам, работая в немецком вузе каждый день.